一年级数学下册数的顺序教学设计

一年级数学下册数的顺序教学设计100以内数的认识——数的顺序教学设计鲁仲祖100以内数的认识——数的顺序一、教学内容：第二册第38页100以内数的认识——数的顺序二、教学目标：知识目标：掌握100以内数的顺序。能力目标：在观察、操作、比较的活动过程中，培养学生观察、思考等综合能力。情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习习惯。三、教学重点：初步掌握100以内数的顺序。四、教学难点：1、掌握100以内数的顺序。2、初步探索百数图中的排列规律。五、教具准备：多媒体、课件。六、教学过程：（一）复习：1、让学生读出下列各数：2...

100以内数的认识——数的顺序教学设计鲁仲祖100以内数的认识——数的顺序一、教学内容：第二册第38页100以内数的认识——数的顺序二、教学目标：知识目标：掌握100以内数的顺序。能力目标：在观察、操作、比较的活动过程中，培养学生观察、思考等综合能力。情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习习惯。三、教学重点：初步掌握100以内数的顺序。四、教学难点：1、掌握100以内数的顺序。2、初步探索百数图中的排列规律。五、教具准备：多媒体、课件。六、教学过程：（一）复习：1、让学生读出下列各数：275677981002、让学生写出下列各数：六十九九十三八十三十一百3、让学生口答下列各题：（1）一个两位数，十位上是5，个位上是9，这个数是（）。（2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0，这个数是（）。（二）新授：1、教学例七：（1）教师出示课件（百数图）（2）学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。（板书：横看、竖看、斜看）特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位上的数字都相同。③从右上到左下这一斜行的数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。（3）师生一起填写表格。（4）再观察，讨论：这个数位顺序表的排列有什么规律？2、练习：教师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少？”（38）3、按课本第38页要求，给指定的数涂颜色。（书中百数图让学生课后完成）（三）巩固练习：第（1）-（4）题见课件。（四）随堂检测：让学生独立完成练习八第1题、第7题。师生一起对答案。（四）板书设计：数的顺序观察、找特点：横看竖看斜看

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