课堂练笔支架的有效搭建 课堂练笔支架的有效搭建 李章艳教材中的许多课文后面都编排了小练笔的训练，充分凸显了编者对学生课后练笔的重视。但是，对学生来说，写作的灵感需要一定的契机去激发，才能使学生的写更加游刃有余。教师要依据文本的内容特点为学生搭建适切的支架，以为学生书面表达能力的提升奠定基础。一、注重写前引导，奠定练笔基础阅读的过程是学生提取信息、认识世界、发展思维的过程。在阅读教学中，教师应注重结合文本内容对学生进行引导与提示，为学生的顺利表达奠定基础。如三年级下册《花钟》一文第1自然...
李章艳
教材中的许多课文后面都编排了小练笔的训练，充分凸显了编者对学生课后练笔的重视。但是，对学生来说，写作的灵感需要一定的契机去激发，才能使学生的写更加游刃有余。教师要依据文本的内容特点为学生搭建适切的支架，以为学生书面表达能力的提升奠定基础。
一、注重写前引导，奠定练笔基础
阅读的过程是学生提取信息、认识世界、发展思维的过程。在阅读教学中，教师应注重结合文本内容对学生进行引导与提示，为学生的顺利表达奠定基础。
如三年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 《花钟》一文第1自然段主要讲了不同花儿开放的时间是不同的。在教学这段话的时候，教师如果让学生在未理解的情况下就匆匆进行仿写，那么学生的仿写也会只有形似，未见其神，不能真正仿写出文本的精髓。要想让学生的仿写更加精彩，在动笔之前，教师可以这样引导学生：“你们发现这段话主要写了什么？是按照什么顺序来写的？这些句子的共同点是什么？”在教师的引导下，学生们很快发现，文本中的句子都是用“时间+拟人句”进行表达的。于是，教师再让学生按照春夏秋冬的时间顺序，仿照着课文中的形式，用上拟人句的形式写一写。这样学生的练笔才会更加精彩。
在练笔中，教师通过写前引导，帮助学生搭建读与写之间的桥梁，可以帮助学生把握好写的方向，真正写出高质量的文字来。
二、注重结合生活，促进素材选取
学生在进行读写练习的时候需要对文本语言进行重组，需要具有灵活的思维。教师结合文本内容，鼓励学生从生活中选取素材，可以解决学生无话可说的困难，促进学生读写能力的提升。
如五年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 《慈母情深》一文课后练习中“你有过‘鼻子一酸’的经历吗，试着写一写”。结合课文可以看出，这次练笔旨在让学生结合自己的生活經历把自己的真实感受写出来，重在运用真情实感，并用恰当的语言把自己的想法与感受表达出来。教学时教师先让学生回想自己“鼻子一酸”的经历，是在受委屈时，找不到妈妈时，还是在受到老师的肯定时，或者是……注意把事情的起因和经过写清楚。这样对学生进行练笔指导，可以有效避免学生写话偏离主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 等现象的产生，学生才能真正写出充满真挚感情的话语来。
学生进行写话的不竭源泉来自于生活。教师在引导学生进行写话训练的时候，应鼓励学生在生活中寻找与发现素材，这样可以拉近学生与文本的距离，让学生的表达更具真情实感。
三、注重情境创设，写出独特体悟
情动而辞发。在阅读教学中，教师要珍视学生对文本的独特体悟，鼓励学生真正沉入文本，把握文本的情感基调，为学生的练笔创设出恰当的语言情境，以使学生的表达更具灵性。
如三年级上册《手术台就是阵地》一文中讲到敌机不断地在上空吼叫，师卫生部长反复劝说白求恩，但他仍然坚持做手术，不愿离开，直至战斗结束，在手术台连续工作了六十九个小时。教学时，结合这部分内容，教师可以创设出这样的学习情境：“你们每天学习多长时间？白求恩连续工作六十九个小时是几天几夜？再加上敌机扔出的炮弹不断在身边爆炸，你能想象出白求恩是怎样工作的吗？”这样的问题可以让学生真正走进白求恩的内心世界。然后教师再让学生以记者采访白求恩的形式写一段话。这样不仅可以促进学生对文本内容的理解，而且还可以使学生对白求恩舍己救人的精神品质感受得更加深刻。
“感人心者，莫乎于情。”在《手术台就是阵地》教学中，教师先创设出恰当情境引领学生走近白求恩，了解白求恩，再让学生以记者采访的形式写一段话，这样有了对课文的理解体悟，学生的写话内容就会更加感人。
在教学中，教师在引领学生进行随文练笔的时候，要注重对学生的练笔加以引导，让学生注重对练笔素材的挖掘，注重独特的情感体悟等等，这样可以让学生的写作更加轻松。■
（作者单位：江苏盐城市日月路小学）
责任编辑 宋园弟
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