走进学生心灵打开学生心扉-第1篇 走进学生心灵，打开学生心扉 黄东泳【Summary】不论在何种阶段，德育教学都占据着主要且关键的地位。对于即将迎接高考的高中生而言，做好德育教育有利于缓解高中生的压力，帮助高中生更好地备战高考。班主任是学生在高中时期接触最多的人，加之高中时期的学生容易受外界不良因素的影响，因此班主任不但要关注学生的学习成绩，还要时刻注意学生们的行为习惯、情绪状态等。本文主要從高中班主任实行德育管理工作的意义、存在的问题以及如何实施德育管理三个方面来详细探讨德育管理工作。【Key...
黄东泳
【Summary】不论在何种阶段，德育教学都占据着主要且关键的地位。对于即将迎接高考的高中生而言，做好德育教育有利于缓解高中生的压力，帮助高中生更好地备战高考。班主任是学生在高中时期接触最多的人，加之高中时期的学生容易受外界不良因素的影响，因此班主任不但要关注学生的学习成绩，还要时刻注意学生们的行为习惯、情绪状态等。本文主要從高中班主任实行德育管理工作的意义、存在的问题以及如何实施德育管理三个方面来详细探讨德育管理工作。
【Key】高中班主任;德智教育;健康成长
高中时期面临着人生中一大转折点，这一时期的学生压力大、情绪不稳定，极易受外界环境的影响。这就要求班主任老师及时关注学生们的心理动态，以朋友的身份帮助学生们打开心扉，帮助他们树立正确的三观，促进学生发展。班主任应该根据实际情况，结合每个学生的特点，有针对性地进行德育工作。而且高中时期正处在三观建立的关键时期，因此班主任老师需把德育工作放在首要位置，不能一味地关注学生的成绩。
一、在高中阶段班主任进行德育工作的意义
高中生备战高考，同时也面对着家长、老师等多方面的压力。而大部分家长过于重视高考，学校过于重视学生的成绩，这就导致学生身上背负着巨大的压力。长此以往，学生的学习兴趣不高，课堂效率低下，有的甚至厌学，因此班主任老师进行德育工作迫在眉睫。只有让学生打开心扉以平常心对待高考，才能让学生在高考的时候发挥正常，做好人生的这一道选择题。这样才能帮助高中生健康发展。
二、现阶段高中德育工作中存在的问题
随着素质教育的普及，教育工作者们对于高中生的身体素质、心理素质越来越重视，但是由于多种因素的影响导致在实际实行过程中仍然存在着诸多问题。
（一）互联网的发展影响高中生的心理
随着社会的进步与科技的不断发展，互联网已经成为生活中必不可缺的一部分。受大数据的影响高中生对互联网非常熟悉，但是互联网并不是十分干净的，其中许多不良因素会影响到高中生的生活与学习。
各种短视频平台的上市带动了网红这一行业，因此有许多学生不惜花高价钱打赏网红，更有甚者看到盈利的甜头便想投笔从网。互联网上鱼龙混杂，什么样的人都有，而且在高中时期学生的模仿能力极强，在这种影响之下高中生难免会染上不良习惯，进而导致学生的三观发生偏差。
（二）德育意识并不强烈
高中是人生命运的分岔路口，这一时期大多数学校都会以文化课为重，紧抓学生的成绩，让他们考上好的大学，因此忽略了对高中生进行德育教育。这就导致在后期，高三学子的学习兴趣并不高涨、心理素质低下、心灵脆弱等问题。这就要求高中班主任必须对学生们进行德育管理工作。
三、新课标下德育管理工作的措施
在社会经济快速发展的今天，高中生已不再像之前的高中生了。现在的高中生热情奔放，富有想象力，充满了激情。因此高中班主任进行德育管理工作显得极为重要，高中生作为祖国的未来进行德育工作会关乎其以后的发展。因此，高中班主任要结合具体情况开展德育管理工作，促进学生健康发展。
（一）以朋友的身份深入学生生活
只有心理素质过硬，才能让高中生顶着高考的压力健康成长。因此，班主任在日常的工作中要注意走近学生，放低自己的姿态以朋友的身份去了解每一个学生，关注学生的心理活动，及时发现问题并解决问题。班主任应在课余时间或者休息时间多与学生们交流，解决他们在生活或者学习上的问题。班主任老师在面对一些事情的时候不能一刀切断，而是要对学生进行开导，告诉学生这件事情的利弊。
例如，在学生的日常生活中，班主任发现有学生早恋并不能强行拆开，而是要进行悉心地劝导，以过来人、朋友的身份告诉学生现在的主要任务是学习，把他或她当作前进的目标，作为前进的动力，只有自己足够优秀才能站在他或她的身边。这一时期的学生心理极为脆弱，若进行强行拆散势必会适得其反，教师不如将事情与学生说开，让学生自己做出正确的抉择，将对方当作前进的动力。这样既不会造成学生心理上的创伤，也不会影响学生的学习。
与学生成为朋友，打入学生内部，有利于班主任德育管理工作的实施。关爱学生、理解学生才能让教师采用正确的方式进行德育工作，才能在保证在学生不受伤害的情况下解决发生的问题。
（二）注意师生之间的沟通
高中生处于青春期，体内激素分泌不稳定，情绪起伏大，这就要求班主任在进行德育管理工作的时候，要注意分寸，要根据每个学生的特点进行教育工作。班主任可以在日常的交流沟通中了解每一个同学的特性，进而开展针对性的德育工作。
例如，班主任可以利用班会的时间，让每个学生都做一次自我介绍。在学生进行自我介绍的时候，班主任要注意记录好每个学生的特点。并且利用课余时间与同学交流，了解每一个同学的个性。这样既能缓解师生之间的关系，也能为后续的德育工作做好准备，使得德育管理工作进行顺利。
师生之间的沟通，有利于化解师生之间的矛盾，使得教师对学生亦师亦友。学生可以完全信任教师，有什么问题也可以及时寻求教师的帮助，这样使得班主任的德育管理工作进行顺利，也能使学生健康发展，树立正确的三观。
结语
高中的德育管理工作是十分重要的，只有做好德育管理工作才能让学生安心地备战高考。而且，德育管理工作的实施，需要班主任结合实际情况，选择合适的方法，对每个学生进行针对性的教学，而不是采用大锅饭的方式。因为真正的德育管理工作并不是只对个别同学有效，而是对所有的学生都有效果。只有这样才能让每个学生愿意接受德育教育，愿意找教师解决问题。
Reference：
[1]杨家林.高中班主任管理工作中渗透德育的策略[J].学生·家长·社会：学校教育，2021（4）：1.
[2]王春兰.浅探高中班主任德育管理工作的开展策略[J].读与写：上旬，2021（2）：1.
[3]曹正清.打开学生心扉——高中班主任德育管理工作[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020（10）：1.
- 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 完-
浙公网安备 33021202002483