针对小学英语学困生的教学策略 针对小学英语学困生的教学策略 黄珍琳【Summary】在小学英语教学当中，由于学生在学习过程中对英语学习存在差异，使英语教师在进行教学时越来越注重教学策略的实施。针对小学英语学困生，采用什么样的教学策略才能改进现在的英语学习现状，这成了目前小学英语教学中不断探索的问题，通过一种正确的教学策略使学生能够主动的去学习英语，从而提高学习效率，这就需要教师们加强与学生之间的情感交流，在学习上给予学生帮助。本文从造成英语学困生的原因出发进行分析，对如何针对英语学困生进行教...
黄珍琳
【Summary】在小学英语教学当中，由于学生在学习过程中对英语学习存在差异，使英语教师在进行教学时越来越注重教学策略的实施。针对小学英语学困生，采用什么样的教学策略才能改进现在的英语学习现状，这成了目前小学英语教学中不断探索的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，通过一种正确的教学策略使学生能够主动的去学习英语，从而提高学习效率，这就需要教师们加强与学生之间的情感交流，在学习上给予学生帮助。本文从造成英语学困生的原因出发进行分析，对如何针对英语学困生进行教学提出了几点建议。
【Key】小学英语 学困生 教学策略
顾名思义，英语学困生就是指那些在英语的学习上有困难的学生，在学习上 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出不愿意去主动地学习英语，甚至有时候根本就不去学习英语，针对这一部分学生，英语教师如何采取正确的教学策略，采取正确的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 才能激发出学生学习英语的学习兴趣，能够使他们从英语学困生的成员中走出来，是广大小学英语教师共同面临的难题。
一、造成英语学困生的原因
1.对学习产生了畏难心理。这种现象是比较普遍的，英语学困生并不是智力与其他学生存在差异，在初学英语时，也是对应于具有极大的兴趣，想去学好英语，但是当看到有很多陌生的东西需要去记时就产生了畏惧，从而失去了学习英语的信心。
2.缺少一个英语运用的环境。学习一门外语，有时候需要一个语言环境来供学生将所学的英语进行交流，从而实现学以致用，但是就目前的教学环境来看，根本就不能提供一个这样的环境，从而使学生不能学以致用，从而对英语学习失去了兴趣。
3.班容量的原因。很多学校因为教学条件的原因，有的一个班的学生达到了六七十人之多，这么大的班容量完全不适合教师和学生在课堂上的交流，因此就造成了对一些学生的遗忘，从而使学生失去了信心。
4.吃苦耐劳的精神有所欠缺。现在大部分学生是独生子女，在家里生活惬意，造成了在学习生缺乏目标，遇到困难不能迎难而上，缺少吃苦的精神。
二、如何针对英语学困生进行教学
1.注重和学生的情感交流，实现及时的学习评价。尽管孩子的学业成绩有优有劣，作为教育工作者，我们应该持有一种平等之心。一些学困生学不好英语本身就比较自卑，感觉在学习上遇到了挫折，如果这时候在受到教师的冷落，那么就会造成学生对英语失去信心，作为教师应该让学生体验到成功的喜悦，从而对学习英语产生信心，只有这样才能培养学生的学习兴趣。其次，小学生追求学习成绩的目的大都只是为了获得家长和老师的表扬和奖励，而且处于他们这个年纪的心理缺乏自我评价，极易受到他人的心理暗示，教师就可以利用这一点，在日常的学习中善于找到学生的闪光点，从而对其进行语言上的鼓励或者物质上的奖励，从而来调动他们的学习兴趣，有的学生过于内向，在课堂上不敢去回答问题，所以当有一次举手时，就应该进行鼓励，只要获得了肯定，在下一次还会举手，逐渐积累就会对学习英语产生兴趣。
2.在教学过程中多采用相关的教学手段。学困生由于对英语的学习不感兴趣，所以在学习时缺乏思维上的抽象，往往只是通过直观的现象获得知识，因此就需要教师多采用直观的教学手段进行教学，具体为：首先，语言要直观。教师在教学时语言要生动，有趣，并且做到儿童化，比如在讲tall，fat，thin，short这些单词时，可以采用一些夸张的肢体动作，在讲解时边讲边进行肢体的比划，要放慢读单词的速度，太快的话学生反应不过来，从而无法引起兴趣。其次，教具的准备要操作性强。教具的使用可以增加学生的动手实践能力，从而吸引学生的注意力，达到提高学习兴趣的目的，比如在讲shopping时，可以创设一个购物的场景，多准备一些商品，像cake，apple，pen，bag等等，还能让学生在期间运用what do you want？I want···，how much is it？等语言进行场景的对话，这样就增加了学生在学习的过程中增加了兴趣，使一些学困生在操作中获得了学习英语的信心。
3.激发学生学习兴趣，注入持久学习动力。只有让学生动起来才能吸引学生的注意力，才能把注意力吸引过来，所以在教学过程中尽量让学生多种感官一起加入到学习中来，比如在讲一些关于动物的单词时，可以结合动物的声音和动作来帮助他们去记忆，比如dog，dog ，wang wang wang；tiger，tiger awoo awoo awoo等，并结合肢体动作来模仿动物的动作，既活跃了课堂气氛，又增加了学生的学习兴趣。
4. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 学习技巧，以学法促学力。在很多学生和家长看来，英语是一门难度极大的课程。传统英语教育纠结于痛苦疲劳的背诵和复杂的学习技巧，而且浪费太多精力在无效的题海之中。这个可悲的教育误区让中国无数的英语学习者沦为了英语学习的牺牲品，陷入苦背单词抠语法的框架里去，无法培养英语思维和语感。语言的学习规律是从听到说，再到读写，像我们在婴儿期学习母语那样。想要学习英语，必须唤醒右脑潜能，并同时遵循科学的语言学习规律。唤醒右脑势在必行，只有通过唤醒右脑，高速输入高频英语信息英语学习才能更加轻松、有效。试着把学生变成一个“放养”的学习者——在知识的草原上四处周游；而不是“圈养”的学习者——只站在一个点上学习，反复咀嚼一个知识点。看的越广、才能学的轻松。
总而言之，面对英语学困生，教师要理解学生，对学生充满关爱，并且结合适当的教学手段，使他们对学习产生兴趣和学习的信心，这样才能提高学习质量和教学质量。
Reference：
[1]吴广江.关于开好小学英语课的几点思考[J].山东外语教学. 2009（01）.
[2]陈瑞淑.浅谈游戏在小学英语教学中的作用[J].濮阳职业技术学院学报.2010（03）.endprint
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