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教学设计Module4Colors题目Unit2It’sablackdog.课型新授课时一课时授课时间2018.10.17主要内容熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色，让Panpan感到很惊讶。教学目标语言知识目标功能识别并描述物品的颜色。语法（结构、句子）学习描述颜色及物品：It’sred/blue…It’sablackdog./It’sabluedesk.词汇听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：my,it,red,a(an),panda,blue,yellow,green,black,dog,cat,cap.说能够在句子中正确使用如下单词：it,red,panda,blue,yellow,green,black,dog,cat,cap读能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读并区分如下单词：red,panda,blue,yellow,green,black,dog,cat,cap.语言技能目标听在听录音的过程中能听懂并识别表示颜色的句子：It’sred/yellow…It’sabluedesk.说能够在图片的帮助下能说出身边物品的颜色，并简单的与他人交流：It’sred/yellow…It’sabluedesk.读能够在图片的帮助下指读课文，会读表示颜色的句子：It’syellow./It’saredcap.写用自己最喜欢的颜色涂色。学习策略积极运用所学的英语进行表达和交流。用不同颜色的彩笔或设计不同颜色的彩纸来学习颜色，并在词语和相应的事物之间建立联想。积极与他人合作，利用魔术游戏来分清不同颜色的动物及物品。文化意识简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同。情感态度让学生有兴趣听英语，做英语游戏，乐于模仿和表达。任务能识别并描述物品的颜色，并向好朋友和家人介绍身边物品的颜色。如It’sred/blue…It’sablackdog/cap…找一找，说一说自己身边有哪些颜色；画出自己喜欢的物品并向同学介绍。课前准备
课件
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，CD-ROM.Unit2It’sablackdog.准备导入：1．复习颜色。告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色，如果颜色是正确的，他们要说：Yes.如果不正确，他们则要说：“No.”2．多做几次。活动1：听音指图1．让学生看图，并说出图中讲的是什么故事。为什么里头的东西会改变颜色？2．指着老师书中不同的图提问。指着狗说：“Dog”用相同的步骤做“chair”和“desk”。3．指着不同的东西说它们的英文，让学生重复。4．说明老师将要放录音，并要他们边听边指出相应的图。5．说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字，他们则要指出书上相应的图。e.g.老师：reddesk。学生：（指向红色的桌子）6．多做几次。活动2：指图说话1．举起老师的书向学生解释老师将指不同的物品，他们要说出是什么。e.g.老师：（指黄色的椅子）学生：It’sayellowchair．2．让学生两人一组做这个练习。四次后交换角色。活动3：表演1．在黑板上写下列单词：desk，chair和dog，或者画出它们的轮廓。2．复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。3．让学生选其中一个事物画在纸上，并用黑板上写着的颜色将其着色。4．让学生看书，两人一组朗读例句。5．说明老师将会点两名同学起立，让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的是什么。6．在黑板上写下单词“panda”或画一只大熊猫及别的事物来扩展这个练习。补充活动1：1．用各种物品再来做上一个游戏。2．告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色，假如有哪位学生画的是那个物品，也正好涂的是那个颜色，这几位同学就拿着他／他们的画起立。e.g.老师：Abluedesk..全班：（画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画）3．多做几次
例子
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。补充活动2：1．拿几支彩色铅笔，放一支在桌上，说出它的颜色。如：“It’sblue.”拿起另外一支，再说：“Now,it’s(colour)．”2．告诉学生老师会继续说句子，让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。e.g.老师：It’sgreen.学生：（在桌上放上绿色的铅笔）老师：Now,it’sb1ue.学生：（拿走绿色的铅笔，放上蓝色的）课堂活动用书：3．让学生两人一组继续练习。HomeworkReadandrecitethenewwords,conversations.板书设计:Module4 ColorsUnit2It’sablackdog It’sred/blue...It’sablackdog/bluedesk.
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