[汇编]小学四年级科学上册实验教学
计划
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小学四年级科学上册实验教学计划
一、
教材
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分析
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四年级科学教材本学期主要安排的科学实验有15个分组实验有第一单元3课《温度与气温》4课《风向和风速》第二单元1课《水能溶解一些物质》2课《水是怎样溶解物质的》3课《液体之间的溶解现象》4课《不同物质在水中的溶解能力》5课《溶解的快与慢》6课《一杯水能溶解多少食盐》7课《分离食盐与水的方法》第三单元1课《听听声音》2课《声音是怎样产生的》3课《声音的变化》4课《探索尺子的音高变化》5课《声音是怎样传播的》第四单元3课《跳动起来会怎样》。11个演示实验分别:第一单元1课《我们关心天气》2课《天气日历》5课《降水量的测量》6课《云的观测》7课《
总结
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我们的天气观测》第三单元6课《我们是怎样听到声音的》7课《保护我们的听力》第四单元1课《身体结构》2课《骨骼、关节和肌肉》5课《食物在体内的旅行》6课《食物在口腔里的变化》7课《相互协作的人体器官》
二、学生分析
四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
三、实验目的
1、培养学生学习科学的乐趣。
2、使学生形成较强的科学探究能力。
3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、实验
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
、把科学课程的总目标落实到每一节课。 1
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
五、实验安排
周时间 实验内容 实验类
次 型
9月3—4 我们关心天气 演示 1
9月5--9 天气日历 演示 2
9月12--16 温度与气温 分组 3
风向和风速 分组
9月19--23 降水量的测量 演示 4
云的观测 演示
9月26--30 总结我们的天气观测 演示 5
水能溶解一些物质 分组
10月10--14 水是怎样溶解物质的 分组 7
液体之间的溶解现象 分组
10月17--21 不同物质在水中的溶解能力 分组 8
溶解的快与慢 分组
10月24--28 一杯水能溶解多少食盐 分组 9
分离食盐与水的方法 分组
11月1--4 听听声音 分组 1
0 声音是怎样产生的 分组
11月14--18 声音的变化 分组 1
2 探索尺子的音高变化 分组
11月21--25 声音是怎样传播的 分组 1
3 我们是怎样听到声音的 演示
11月8--12月保护我们的听力 演示 1
4 2
12月5--9 我们的身体 演示 1
5
12月12--16 跳动起来会怎样 分组 1
6
12月19--23 食物在体内的旅行 演示 1
7 食物在口腔里的变化 演示
12月26--30 相互协作的人体器官 1演示 8
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