课堂因学生的展示而精彩 课堂因学生的展示而精彩 陈金建高中语文课堂教学改革之路该怎么走？有没有模式？如果有模式，那么能否体现我的教学思想、提高学生的课堂效率呢？——我相信，这样的问题势必困扰着一大批有志于高中语文课改的一线教师。因为传统观念根深蒂固，以教定学被奉为圭臬，传统课堂忽视学生的真正需要，师生深受煎熬。随着时代的发展和社会的进步，传统教学的弊端越来越严重。不打破传统的课堂教学结构，就无法实现课堂教学的优质高效，就无法让学生真正成为学习的主人。我们的教育和教学观念必须与时俱进，追...
陈金建
高中语文课堂教学改革之路该怎么走？有没有模式？如果有模式，那么能否体现我的教学思想、提高学生的课堂效率呢？——我相信，这样的问题势必困扰着一大批有志于高中语文课改的一线教师。因为传统观念根深蒂固，以教定学被奉为圭臬，传统课堂忽视学生的真正需要，师生深受煎熬。随着时代的发展和社会的进步，传统教学的弊端越来越严重。不打破传统的课堂教学结构，就无法实现课堂教学的优质高效，就无法让学生真正成为学习的主人。
我们的教育和教学观念必须与时俱进，追逐时代，弘扬个性，让学生这个“主体”在现代化的课堂中彰显作用，创造美丽。一句话，在课堂教学过程中，学生“接受是最本质的”;只有有接受者，才有新课堂。
我们都知道，新课改的精髓即教育的人性化或人道化。而非人道的教育，则漠视学生作为人的存在，不把学生视为生命与精神的统一体，将学生的发展等同于机械加工，不顾其内心要求，不讲情感交流。语文课堂教学就应该是心灵之约的殿堂，而不是机械加工的工厂。因为只有学生异彩纷呈的质疑和探究，才会诞生丰满圆润的智慧和生机盎然的心灵。所以，我认为语文的课堂就是让学生充分展示的学堂。在课堂教学中，学生的“展示”是最本质的;没有学生的展示，课堂不会精彩。
教育理论认为，当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考。这就是“先学后教、自主互动”的教学原则。我们正在研究的一个“课堂有效教学”子课题“‘自主探究、巩固提升语文教学模式”就是一种先学后教的教学模式。这种课堂模式的实质是：学生展示，彰显自我;小组合作，展现精神;质疑探究，提升素质。
尊重个人、尊重个性这一思想的关键是在时间、空间这一纵横广阔的环境里，每个人都是以自己独特的个性存在着。所以，在课堂教学的实践中，学生作为活生生的一个“大写”的人，他们个性的张扬、才华的脱颖、人格的锻造等等，都需要老师和同学真情的浇灌、深情的抚慰和宽厚的理解。正如巴班斯基所言：“教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律。”所以，我们可以这样说：得学生者得课堂，课堂必将因学生的展示而精彩。
展示是什么？就是展现、显示，摆出来让人看。在今天这种“开放”的社会氛围里，人的“展示”尤其重要。所以，学生在课堂中扮演的角色地位绝对不能逊于教师，他们必须是整个“课堂剧”的主角。课堂中学生参与和展示的具体环节如下。
第一，思。此环节要求学生对课前和课中所有问题进行个性化的思考。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思，是学生展示的前提，是学生进入最佳状态的证明，是学生进行高效学习有效突围的利器。课前的预习问题、课中的预设或生成的问题，如果没有了学生个人的思考，积极思维的参与，而是人云亦云，表面互和，其学习的效果可想而知。
第二，说。此环节包括小组间的讨论、交流和交流后代表的反馈。其实，说，就是指学生的口头表达能力。新课改的核心理念，就是小组间的合作与交流。所以，这个“说”的环节，是学生“思”的问题呈现的必经过程，是学生合作意识的集中体现，是学生个人能力外显的重要途径。
第三，析。析，就是分析，指的是学生对已知问题和未知问题的理解、辨析和推断。这是一种很重要的能力，这种能力将决定一个人的人生走向和人生境界。因为分析能力检测的是逻辑的严谨性和思维的缜密性。所以，对于学生的教育，关键就在培养他们的理解、辨析和推断的能力。
第四，写。写，指的是学生的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面表达能力。它包括听写、答题和写作。这个环节要求学生不管是课后作业还是课堂练习，书写都要工整，且有条理。这个“写”，不仅能检测学生的书写基本功，更能反映学生的思维水平，体现学生的整體素质。所以，这个环节不可少，理应给予合理的时间和空间。
其中“思”和“析”二环节主要体现的是学生内含的思维密度，而“说”和“写”是学生外显的表达质量。后者是我们教育教学的最终目的，是学生作为一个大写的“人”在这个社会必须具备的一种素养。
余文森教授在很多场合都提到学生要具备的三种基本能力。①阅读能力：不会阅读的学生是潜在的差生;②思考能力：不会思考的学生是没有潜力的学生;③表达能力：不会表达的学生是没有影响力的学生。我想，语文教学能体现教育的人性化，语文课堂能让学生充分地展示，余教授对学生提出的这三种能力的获得，就指日可待了。
我相信，语文作为基础学科，如果能真正让学生本色地表演、出色地展示，它必定会走进学生的心里，成为他们学习和生活的最爱。那么，新课堂必将因为他们的润色、加工和改造而魅力四射、精彩万分，新时代教育期待达到的目的——个性发展——一定能够实现。课堂教学改革必将因学生的展示而奏出深沉激越的旋律。
作者单位：福建省仙游县金石中学（351200）
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