大盈幼儿园班级环境创设评比活动
方案
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2013学年大盈幼儿园班级环境创设评比
活动方案
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活动目的:
《纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境的教育作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。
因此，我园定于4月份开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下: 评比内容:
班级主题环境创设、区域环境创设、自然角创设。
评比时间:
2014年4月28日(或29日)
具体要求:
?主题环境创设——
1、具有色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。
2、环境内容与当前开展主题息息相关，符合幼儿年龄特点。
3、注重乡土特色环境的创设。
4、注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，使幼儿真正成为环境的主人。
?区域环境创设——
1、区域清晰，符合年龄特点和当前主题背景。
2、有效利用墙壁和角落，与幼儿产生交流互动作用。
3、
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
摆放整齐有序，便于幼儿取放，能帮助幼儿体验，获得经验，发展能力，获得探索创造的无限空间。
4、材料丰富，体现层次性，且有农村特色。
?自然角创设——
1、放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。
2、归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班观察区、照顾区，有记录有实效，发挥教育作用。
、体现幼儿参与的痕迹，有班级自己的特色。 3
评委会成员:
幼儿园行政成员、教研组长、每班一位教师代表。
评比方法:
以班级为单位，在公平公正评选的原则下，结合评委的总评分数后平均得出最后成绩。
奖项设置:
一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
2014年4月
浙公网安备 33021202002483