课堂互动教学模式融入高中英语课堂 课堂互动教学模式融入高中英语课堂 吕芳Summary：英语是当前国际的通用语言，对于英语的学习能够帮助高中阶段的学生们在未来的学习及生活。在实际的英语教学当中，教师需要不断的调整教学的方式，效率。文章分析互动教学模式概念，探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。Key：高中英语;互动教学;积极性;教学效率;策略高中英语课程是高中阶段的基础文化课程，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。因此，在高中英语教学中，教师要重视学生的英语学习效果，可引入互动教...
吕芳
Summary：英语是当前国际的通用语言，对于英语的学习能够帮助高中阶段的学生们在未来的学习及生活。在实际的英语教学当中，教师需要不断的调整教学的方式，效率。文章分析互动教学模式概念，探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。
Key：高中英语;互动教学;积极性;教学效率;策略
高中英语课程是高中阶段的基础文化课程，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。因此，在高中英语教学中，教师要重视学生的英语学习效果，可引入互动教学模式，以增进师生关系，激发学生的英语学习积极性、主动性，从而更快、更好地达成英语课堂教学目标。本文结合教学实践，分析互动教学模式概念，探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。
1 互动教学模式概述
互动教学模式把教学活动看作是师生之间栩栩如生的交流和交流活动，教学过程是一个互動影响和教与学相结合的互动活动的动态发展过程。它调整师生关系和互动，以形成和谐的师生互动、学生与学生的互动、学习个体与教学促进者之间的互动，并产生教学反应。可以看出，互动教学模式与传统英语教学模式有着巨大的差异。传统英语课堂多以教师讲解为主，学生被动接受教师的知识传授。基于互动教学模式的英语课程已发展成为师生、学生与学生交流的平台。学生不再被动学习英语，可以与老师平等交流。学生可以从不同角度提出问题，通过师生、学生与学生的互动，有效地解惑，可以减轻学习英语的压力，将压力转化为学习的动力。教师可以通过互动式教学模式，充分激发学生学习英语的积极性和主动性，开展有活力的英语课堂，有助于提高课堂英语教学的效率。
2 互动教学模式在高中英语教学中的运用策略
高中英语课程是高中阶段的基础文化课程，具有词汇量大、语言信息量大等特点。这就要求教师要转变传统教学观念，运用新的教学方法，如互动教学模式，优化英语课堂教学形式，提高英语课堂教学效率。
2.1 以多样化的方式，丰富英语课堂教学形式
教师在英语课堂中使用互动教学模式时，需要提前做好两点准备：一是为学生营造轻松的英语课堂，保证学生在交流环节畅所欲言;二是激发学生积极参与互动课程的积极性。因此，教师可以利用多媒体教具，结合音频、视频、文字和图像，营造轻松的课堂氛围，激发学生的参与热情，加强学生对英语的理解和吸收。在高中英语课程中，词汇和句型是课程的重点。一些学生通过记忆来学习单词和句型。这种“知道但不知道为什么”的学习方法并不能提高学生的英语学习技能。因此，教师可以让学生设计自己的英语学习课件，在 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件中展示英语重点知识、英语学习技巧、英语学习困惑、英语学习心得等，并在课堂上与同学交流。本次交流活动让学生回顾和回顾自己所学的英语水平，反思自己的学习行为，从而提高对英语水平的理解和吸收。
2.2 设计教学情境，提升互动教学的趣味性
教师在使用互动式学习模式进行英语教学时，应设计具体的课堂情境，以增强师生互动和学生与学生互动的影响。在模糊的课堂环境中，学生不知道如何交流，因此错过了与老师和同学交流的最佳机会。因此，教师可以在教学前详细了解教材内容，列出学生需要掌握的学习内容，明确授课目的，然后设计情感化教学情境，增加互动教学的兴趣，提高学生的英语水平，增强学生学习体验感受。
2.3 巧妙设计话题，提升互动交流的效率
教师在英语课堂使用互动教学模式时，应提前设计课堂讨论的话题，而不是在课堂上随意指定。这是浪费时间，也未能突出面授教学的重点。教师在创设讨论话题时可以以问题为导向，以问题层次为导向，在学生学习英语的同时打开思维，进一步拓展学生的英语思维。教师可以设计不同难度的问题，了解不同英语水平的学生对本课英语内容的掌握情况，以提高师生互动的效率。教师还可以针对英语课的重点难点内容，适当结合学生喜欢看的元素，增加学生的交流意愿，激发学生参与互动课堂的积极性。教师可以提前通知学生适合学生全班分享的学习内容，让学生可以查看课外资料，增加英语技能，提高师生互动交流的有效性。
2.4 科学分组，增加学生间的互动交流
小组学习是互动教学模式常见的形式。教师在对学生分组时可采取“组内异质，组间同质”的原则，将不同英语学习基础的学生进行科学、合理的搭配，以确保在进行交流探讨时，每一个学生都有发言的机会，并通过生生之间的思维互换，提升全体学生的英语综合素养。通过小组互动交流，学生能够清晰地了解自己与其他同学在英语学习上的差距及薄弱环节，并有针对性地调整学习习惯、学习方法。当学生进行分组讨论时，教师可进行巡查，以及时发现学生在讨论过程中出现的问题，并给出指导性的建议，从而让学生走出讨论的误区。
2.5 课堂 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 多元化
在传统的英语课堂教学中，教师以英语作业作为评价学生英语学习情况的主要手段。而事实上，这种方法在有效检验学生的英语学习成果方面作用有限。因此，教师可利用互动教学模式，对学生的英语学习过程进行及时评价。另外，教师还可让小组成员之间相互评价，从而让学生在帮助其他同学找优缺点的同时也反思自己的英语学习行为，并在反思中不断提高英语学习效率。
3 结语
结合上述内容总结，能够看出在高中英语的教学过程中应用互动教学的方式能够活跃课堂气氛，增强师生之间的沟通与交流。在实际的教学当中，教师需要对课堂中的教学内容进行良好的设计，并良好的应用互动教学的方式，确保互动教学的优势得到良好的发挥。让学生主动参与英语互动学习，从而不断提高英语课堂教学效率。
Reference：
[1]徐正山.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中学生英语，2019（48）：141-141.
-全文完-
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