英语听课评课总结
英语听课评课总结
通过这次的听课评课活动，让我这个接触
小学
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英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
第
一、小学英语教师的基本功
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英
语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面:
语音的
标准
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及语言的流利，
规范
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的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问
题
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。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如:
ho to read it? ho to do it? 这样的非句子，i ll give ou three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
第
二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境:
课题是hinaton in ameria.通过播放具有典型代表性的纽约视频引出neork, hinaton.这样的情境引出的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让学生融入到了hinaton的氛围中，通过视觉、听觉的刺激，深刻的感受到了唐人街的气息。
第
三、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
下面我举个例子:
在great all一课中，有位老师是这样导入和过渡的:
简单的问候之后，t:
m name is do ou ant to kno more about me? ss: es.
t:(出示课件，三个信息:
mar, XX, apple)m english name is mar.
it has got XX students in m shool. m shool is big. hat about our shool?
ss: m shool is
t: tell me more about our shool.
这样简单的几句话就把本课要学习的more, thousand等单词引出。 第
四、注重基础，适当拓展延伸
这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种 磨刀不误砍柴工 的远见，提高了整节课的课堂效率。 非常感谢学区领导，给我们提供了互相学习进步的机会。通过本次教研活动使我受益匪浅，下面是我的一些不成熟的感受，也是我要向老
师们学习的地方，如有不妥之处还请老师们多指导。 张老师整堂课清新自然，教态大方，有效创设情境，让学生在趣中学，练中学，在活动中感知语言，运用语言，体现了教师注重学习
方法
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和策略的构建。
这节课我认为张老师很好的找准了教材的契合点，把自己的教学意图
隐藏在和谐、宽松的教学氛围中，在教学的方式方法上着力于激发学
生的思维，培养其兴趣。在课堂教学中不仅仅是频频的对学生发问,而是利用实物、图片、多媒体手段等多种形式来优化教学环境，使之
形象化、真实化、生活化，这样就更能缩短课堂与生活的距离，使学
生能完全沉浸在学习中。
教师利用游戏、单个同学读、分组读、整体读等教学方法突破本课的教学重难点。提供了众多的机会，让学生说有所依，有效降低了表达的难度和提高了学生的综合语言能力，达到了很好的教学效果。
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