苏教版小学
一年级
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数学下册《认识长方形、
正方形和圆》
教案
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认识长方形、正方形和圆
1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆;知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。
一、搭一搭，画一画
1、出示情境图，谈话:小朋友，你们喜爱搭积木吗,今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗,请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说:你们用了哪些形状的积木,
学生分组活动。
全班交流:每组汇报用了哪些形状的积木。
2、出示主题图，谈话:图中的小朋友在干什么,你也想试一试吗,
学生活动，教师巡视。
小组交流:你画的图形分别用了哪一种形状的积木,画的是哪个面,
全班交流:你的图形是怎么画的,把你画的图形贴到黑板上相应的位置。
3、揭示课题，谈话:同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。
2、认识正方形和圆。
教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问:这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的,在积木的面上，还能找到这样的图形吗,请在小组内指一指、说一说、摸一摸。
提问:像这样的图形又分别叫什么呢,
三、辨一辨，说一说
1、出示一些画好的长方形、正方形和圆，让学生说说它们的名称。
2、教师说图形的名称，学生从学具盒里拿出相应的图形。
3、教学“试一试”。
出示“试一试”的图形:找一找，哪些是长方形，哪些是正
方形，哪些是圆形。
学生独立思考后指名回答。
提问:你还在哪里见过长方形、正方形和圆形,
学生先在小组内说一说，然后全班交流。
四、想一想，做一做
1、完成“想想做做”第1题。
学生先在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，再全班交流。
提问:在钉子板上能围出一个圆吗,请大家猜一猜，再动手围一围。
讨论:为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆,
2、完成“想想做做”第2题。
学生自己画，画好后展示画出来的长方形和正方形。
3、完成“想想做做”第3题。
学生先说一说打算怎样涂色，再独立完成，然后反馈。
展示一个学生的
答案
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，指着图中的长方形，提问:这些图形有平着放的，有竖着放的，有斜着放的，它们都是什么形,
4、完成“想想做做”第4题。
出示题目并提问:这个小朋友正在做什么,
学生自己用一个正方形画正方形。
小组讨论:比比画出的正方形，你有什么发现,
全班交流:指名说一说。
5、完成“想想做做”第5题。
学生独立练习后交流:你画出了几个形状不同的长方形,怎样画的,
五、课堂总结，课外实践
课堂总结:今天这节课，你有哪些收获呢,还有什么问题吗,
课外实践:请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形和圆形。把你看到的和你身边的人说一说。
板书
设计
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认识图形
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