[课件资料]求一个数是另一个数的几倍
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
求一个数是另一个数的几倍
何进涛
一、教学目标
1、进一步建立“倍”的概念，能结合具体情境，比较灵活地求出几倍数和倍数。
2、能运用“倍”的基本概念，解决一些比较简单的实际问题。
3、引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等学习方式，提高学习效率，
体会数学学习的作用。
二、教材分析
三、学生状况分析
四、教学过程
(一)谈话导入
1、谈话。
2、课件出示:已知:小明有4支铅笔，小红有8支铅笔，
可以提出的问题:
(1)小明和小红共有几支铅笔,
(2)小明比小红少几支,
(3)小红比小明多几支,
(4)小红给小明几支后两人铅笔同样多, (5)小红的铅笔支数是小明的几倍,
(要训练学生看到两个有联系的已知条件，能提出可以解答的问题;看到一个问题，能够想到与问题有联系的已知条件)
(二)探究悟理
1、动手操作 课件出示:
第一步从同样多入手。教师在第一行摆了4根小棒，第二行摆了4根小棒，启发学生说出第一行与第二行的个数同样多。
第二步引出差，使差与比的
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
同样多。接着教师在第二行再摆上1根小棒，这时第二行比第一行多1个。然后在第二行再摆上1根小棒，使学生说出第二行比第一行多2个;再引导学生通过观察得出:第二行比第一行多的部分与第一行的个数同样多。
第三步从份数入手建立“倍”的概念。接上面，如果把4根小棒看作1份，第二行有这样的几份呢,第二行有这样的2份，我们就说第二行的根数数是第一行的2倍。
(两个数量相比，既可以比较数量的多少，也可以比较数量间的倍数关系。这就是说，“倍”也是在比较中产生的。在教有关“倍”的数量关系时，核心问题是对“倍”的认识。通过教具演示和学生动手操作使学生理解“倍”的意义。) (三)联系实际，应用拓展
1、课件出示:
(1)茄子的个数是萝卜的几倍?
(2)篮球的个数是足球的几倍,
2、摆一摆。课件出示:
师:第一行的个数第二行的3倍。 师:哪行多,你们能摆吗,看谁摆的方法好,摆的方法多。
生:交流。
课件出示
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
格:
第一行 3 6 9 12 15 „„ 第二行 1 2 3 4 5 „„ 师:你能用( )是( )的几倍来说一说吗, 师:„„是什么意思,
生:还有很多很多，摆不完。
生:是无穷尽的。
3、猜猜老师的岁数。
师:出示信息(老师的年龄是5的倍数。)你最先排除哪些数,
师:再猜。
生:45
生:40
生:35
生:30
师:是呀，这几个数都有可能。(再出示信息)老师的年龄是5的倍数，也是7的倍数。
生:知道了，是35。
(四)总结延伸
1、师:你能谈谈你的学习体会和感受吗,
2、游戏:动动脑筋离开课堂。
师:“同学们，快要下课了，我们一起来做一个游戏，好不好, “这个游戏的名字叫‘动动脑筋离课堂’，游戏的规则是这样的:老师出示一张卡片，如果你的学号数是卡片上的数的倍数，你就可以离开。走的时候，大声说几是几的几倍。
。师:我先出示的是8
师:我再出示的是9。
师:为什么你们大家不走呢,
师:老师出哪一个数你们都可以走了,
(让学生们在活动中进一步理解和掌握了“求一个数是另一个数的几倍。” )
五、板书设计
求(?)是(?)的几倍
8里面有2个4
8是4的2倍
![[课件资料]求一个数是另一个数的几倍教案](https://swf.iask.com/iurdWGMMur.jpg?ssig=Vb43k3Mptv&Expires=1719357309&KID=sina,ishare&range=0-207178)
浙公网安备 33021202002483