干部考察方案

干部考察 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 干部考察方案 干部考察方案 (一) 根据《沈阳航空航天大学大学中层领导班子和领导干部年度考核办法(试行)》等有关考核工作的文件规定，制定本方案。 一、考核日程 20**年12月至20**年1月初进行中层领导班子及现职处级干部考核工作。12月上旬，撰写中层领导班子年度 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 及中层干部述职述廉报告;12月中旬，中层领导班子和现职处级干部述职报告网上公示;12月下旬，启动中层领导班子和现职处级干部考核测评。 二、考核对象 中层领导班子和现职处级干部(含助理、以下简称处级干部)。 三、考核内容 中层领导班子考核内容要紧密结合《沈阳航空航天大学中层领导班子任期目标责任书》，其中: (一)二级学院(部、中心)包括规范管理、学科与平台建设、教学改革与管理、科研与学术工作(产学研)、师资队伍建设、学生管理与学风工作、合作交流(国内外)、党建与廉政建设。 (二)机关单位、直属附属单位包括共性目标(规范管理、服务能力、改革创新、党风廉政建设)及特色目标(本部门不同于其他部门的实际工作)。 (三)后勤服务中心、经营性资产管理公司(航达科技研发中心)及科技实业总公司及在共性及特色目标之外、需注重在对安全稳定、市场开拓、新产品开发、研发和企业经济效益等方面的考核。 中层领导干部年度考核主要考核本年度履行岗位职责情况，内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核领导能力和工作实绩。其中绩的考核主要依据《沈阳航空航天大学中层领导班子任期目标责任书》量化目标，党政正职以总体目标为依据，副职以分管工作对应的专项目标中为依据。 四、考核程序 采取个人总结述职与民主测评、领导评价与专项工作业绩考核相结合，定性与定量相结合的方法进行。 (一)准备阶段(20**年11月至20**年12月) 1.学校成立考核领导小组和工作小组，并制订具体考核工作安排和考核工作方案; 2.各中层领导班子及领导干部撰写20**年度班子总结和个人述职述廉报告，并与12月10日前将班子总结和个人述职述廉报告(包括电子文档、纸质版)以二级党委(党总支、直属党支部)为单位交至党委组织部。 (二)公示阶段(20**年12月中旬) 为便于考核测评，各中层领导班子总结及个人述职述廉报告均在党委组织部网站进行公示。 (三)考核阶段(20**年12月下旬) 1.述职测评:考核对象在相应范围内作口头述职述廉报告。班子 述职时间一般不超过8分钟，个人述职时间一般不超过5分钟。 各二级学院(部、中心)的领导班子和领导干部以本单位内述职述廉大会形式测评。 各机关部门、直属附属单位班子及正职领导干部以召开全校性述职述廉述职大会形式测评;副职领导的考核测评由机关党委组织所辖机关部门、直属附属单位召开大会进行测评。 后勤、产业等单位副职领导干部在本部门范围内述职测评。 2.谈话测评:测评谈话人员范围可根据被考核对象情况适当扩大到相关单位人员。 3.确定等级:考核工作小组初步确定考核等级。 (四)评优阶段(20**年1月中旬) 1.评优程序:考核工作小组拟获得优秀等级的中层领导干部;有关职能部门拟获得各类奖励的单位(部门);学校党委常委会综合研究确定。 2.先进单位评选条件及数量 二级学院(部、中心)同时获得8个重点专项工作中的5个或5个以上奖励;机关单位、直属附属单位必须同时获得5个重点专项工作中的3个或3个以上奖励。 先进单位数量不限。 3.先进专项工作评选条件及数量 在该专项工作考核中重点工作突出，综合排名前列者可被评为专项工作先进奖。 机关、直属附属单位每个专项工作设先进奖5个;二级学院(部、中心)每项专项工作设先进奖5个。 4.优秀中层干部评选条件及数量 优秀等级中层领导干部的条件:个人分工负责的工作在同考核对象中居前40%且个人满意度测评在本单位(部门)测评原则上不低于90%(在全校大会满意度测评原则上不低于80%)。 优秀等级中层领导干部数量:考核居25%的中层干部。 (五)结果反馈与使用(20**年1月中旬至20**年3月中旬) 考核结果经学校考核领导小组确定后，由主管校领导向被考核单位和个人反馈，肯定成绩，指出缺点和不足。被考核单位要结合反馈结果及时召开民主生活会，研究整改措施;被考核个人填写考核登记表，签署意见后返回党委组织部，存入本人档案。同时考核结果按照中层领导干部奖惩条例的有关规定进行奖惩，对业绩突出的个人和单位、部门进行表彰，对存在一定问题和不称职的干部，按照中层领导干部奖惩条例的规定进行诫勉谈话和相应的组织处理。 (六)表彰(另定) 中层领导班子考核共设专项工作先进单位、先进单位等二类奖项。 1.二级学院(部、中心)专项工作先进奖项: ?规范管理先进奖; ?学科与平台建设先进奖; ?教学改革与管理先进奖; ?科研与学术工作(产学研)先进奖; ?师资队伍建设先进奖; ?学生管理与学风工作先进奖; ?合作交流(国内外)先进奖; ?党建与廉政建设先进奖。 机关单位、直属附属单位专项工作先进(进步)奖项: ?规范管理先进奖; ?服务能力先进奖; ?改革创新先进奖; ?党风廉政建设先进奖; ?特色目标先进奖。 2.综合先进奖项:先进单位。 五、组织领导 本次年度考核工作在学校党委的领导下进行，成立考核领导小组和考核工作小组，考核领导小组由校领导班子成员组成，考核工作小组由校领导和有关中层干部组成。考核工作小组具体负责考核工作与实施，处理考核工作中出现的问题。党委组织部负责考核工作的日常事务及协调工作。 六、几点说明 (一)对于工作岗位调动的干部由现工作单位考核，其工作岗位调动前的有关情况由原单位提供。新提拔任命的干部在现岗位工作时间不满半年者，撰写个人述职述廉报告，不参与考核;交流轮岗的干部任职满一年者，要结合两个单位撰写个人述职述廉报告。 (二)正、副处调干部的考核由所在处级单位参照本考核方案组织实施，并提出考核建议等级。正、副处调干部的述职报告及考核结果汇总表(一式1份)以书面的形式分别报送党委组织部和人事处。 (三)为充分体现公正、公平，参加述职测评的代表要由不同类别的人员组成，不同类别人员的测评票要有不同的权重系数。 (四)在年度考核期间，未经学校主要领导批准，不得离校外出。每名中层干部除了积极做好个人总结述职以外，还要认真完成组织交给的有关考核工作任务。 (五)二级党委(党总支、直属党支部)全体中层领导干部要正确认识和重视年度干部考核工作，积极做好准备，认真组织和参与考核的有关工作，确保考核工作任务的顺利完成。 (六)经营性资产管理公司及科技实业总公司单独考核，另设奖项。 (七)考核工作联系地点设在党委组织部，联系电话:*******、*******。 干部考察方案 (二) 为进一步提高我区各基层领导班子和基层干部的整体素质和领导能力，全面掌握基层干部的工作情况，促进基层干部更好的履行岗位职责，更好的服务辖区居民，按照第九社区发〔**〕6号文件精神，结合我区实际，经区党总支研究，决定二月份在全区开展**年度干部考核工作，现将有关事宜及考核方案通知如下: 一、组织机构及职责 区成立干部考核工作领导小组 领导小组下设办公室，办公室成员有综合办成员组成，何秀芹同志担任办公室主任。 领导小组主要职责是领导区以下基层干部年度考核工作，审定考核办法和程序，审核考核结果。 办公室具体负责制定考核办法、程序及运行计划安排，并组织、实施考核及结果汇总上报工作。 二、考核对象 1、区所属基层队(站)领导班子; 2、区机关干部及基层干部，截止2016年底聘任干部岗不满3个 月的不参加考核，只进行考察。 三、考核内容 1基层班子考核的主要内容:包括政治素质、大局、责任意识、班子团结协作、作风形象、廉洁自律、生产经营(管理服务)业绩，职工队伍建设等五个方面。具体内容是:贯彻落实上级党政组织方针、路线、政策及各项决策、决定及工作部署情况，单位生产经营、管理协调服务工作情况、民主决策、班子整体功能发挥情况，思想政治工作及精神文明建设情况，党风廉政建设情况，安全稳定工作情况，单位取得的主要成绩及存在的问题等。 2干部考核的主要内容:德、能、勤、绩、廉、学等六个方面的内容，突出岗位职责履行情况。重点考核思想政治素质、业务能力、安全稳定意识和工作业绩。具体内容是: 德:主要是政治素质、政策水平、思想作风、大局意识、群众观念、道德修养等; 能:主要是决策能力、组织能力、管理能力、业务能力语言和文字 表达能力、协调和解决问题能力等; 勤:主要是事业心、责任感、敬业精神、工作作风和出勤率; 绩:主要是工作数量、质量、效率、效益和工作成果等; 廉:主要是生活作风、法律法规意识、廉洁自律等; 学:只要是参加理论学习、业务培训和自学提高情况等。 四、考核程序 采取一听、二评、三谈话的方式进行。 1、听取基层班子、个人述职报告。基层班子述职时控制在8分钟以内，个人述职时间控制在6分钟以内。考核对象不能到会的，可委托他人代读述职报告。 2、组织相关人员评价。由参加评价范围的到会人员填写领导班子和干部评价表。参加评价人数须达到应参加人数的80,以上。 3、个别谈话了解。由考核组成员分别与参加评价人员的部分代表个别谈话了解。 五、考核工作的准备 1、基层领导班子准备述职报告(1500字以内)。报告内容按照领导班子考核内容撰写。 2、列入考核的机关及基层一般干部准备工作总结(1000字以内)，按干部考核内容撰写。 六、考核方法 1、对被考核的基层领导班子按政治素质、大局、责任意识，班子团结协作，作风形象、廉洁自律，生产经营(管理服务)业绩，职工队伍建设等五个方面“优、良、中、差”进行量化考核。根据量化考核结果和2017年度精神文明建设考核结果折算后确定(前者占70%,后者占30,)，分为“好、较好、一般、差”四个格次。 2、对被考核的一般干部，在自我总结的基础上按相容性、纪律性、廉洁性、组织能力、决策能力、开拓创新、事业心、政策水平、安全稳定、工作实绩等十个方面“优、良、中、差”进行量化考核，根据量化考核结果确定为“优秀、称职、基本称职、不称职”四个格次。 七、参加评价的人员范围 区领导、机关全体人员、基层队“站”长、党支部书记、办事员、职工代表。 八、考核测评结果的计算 1、干部测评结果的计算是由相容性、纪律性、廉洁性、组织能力、决策能力、开拓创新、事业心、政策水平、安全稳定、工作实绩等十项的每项得分与测评人身份的权重决定。 2、相容性、纪律性、廉洁性、组织能力、决策能力、开拓创新、事业心、政策水平、安全稳定、工作实绩等十项合计为100分，其中每项所占分值为10分。 3、每项的最后得分按所划等级优(100分)、良(80分)中(60分)、差(40分)计算。 4、测评人评价所占权重 对区机关一般干部的测评:区领导、基层单位人员、机关全体人员、分别占30,、30,、40,。 对基层干部的测评:区领导、机关人员、基层单位人员分别占30,、30,、40,。 5、被测评人总分在90分及以上的，年度考核格次定为优秀;总分在70分(含70分)至90分的，年度考核格次定为称职;总分在60分(含60分)至70分的，年度考核格次定为基本称职;总分在60分以下的，年度考核格次定为不称职。 九、结果应用 1、考核结果将作为基层班子调整和干部任免、培养、奖惩的依据。 2、考核格次为基本称职的干部，区党总支指定专人进行谈话;考核格次为不称职的干部，区领导对其谈话，限期整改提高。 3、考核结果由区干部考核工作办公室向区干部考核工作领导小组汇报后，适时上报和反馈到个人。 十、有关要求 1、被考核的各基层单位和个人，要高度重视，严格按照本通知的要求，认真做好干部考核的准备工作。要以单位和谐发展为重，解放思想，更新观念，正确对待本次考核，积极主动配合好干部考核工作。 2、撰写工作总结，要如实的反映思想、工作、学习、廉政等方面的成绩及存在的问题。考核后班子及个人述职报告及时上报区考核办公室。 3、参与评价的人员要以对组织负责、对干部负责的态度，实事求是、客观公正的对考核对象进行评价，保证考核结果的真实性和准确性。 4、组织考核的人员，要严格遵守干部考核工作纪律，认真组织实施，保守秘密，保证考核工作客观、公正、稳定运行。 干部考察方案 (三) 为了实现管理重心下移，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的监督和激励作用，增强其工作的责任感，提高行 政工作效率，特制定本方案。 一、考核内容 考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。考核满分为100分。 1、岗位职责(60分): 能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好。 2、团结协作(10分): 热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助，相互补台。为人师表，勤奋敬业，无不良影响。 3、服务意识(10分):积极主动，热心周到，发现问题主动解决，反映问题及时解决。牢固树立为教学服务、为教工服务、为学生服务的思想。 4、工作实绩(20分): 能认真履行岗位职责，积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人在重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光。 二、考核方法 1、学期个人述职:中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过10分钟。 2、个别谈话:谈话对象由考核领导小组确定，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。 3、考核测评:全校教职工根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总。 4、领导小组打分:考核领导小组根据中层干部量化考核内容逐项审核，最后确定考核成绩及等第。 三、考核等次的划分 年度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是: 优秀(90-100分):正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性地开展工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出。 称职(80-89分):能正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能力较强或提高较快，能较好完成本职工作。 基本称职(70-79分):政治表现和业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务，或完成的质量不高。 不称职(69分以下):政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于学习，难以适应工作要求，工作责任心不强，组织纪律性较差，工作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的有关规定的。 四、考核原则 1、考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。 2、全体中层干部与教职工一同参加考核。 五、考核结果的运用 1、评定考核分数:考核领导小组根据考核内容和标准，统计出被考核人员的得分，报学校党支部审议。 2、对考核中获得称职以上等次的中层干部，学校要进行适当的奖励，并在评优评先中优先考虑。 3、在考核中总分列为“基本称职”和“不称职”的中层干部，学校领导班子要对其进行诫勉谈话，限期改正。 4、考核结果作为下一轮竞聘中层干部的重要依据。 六、学校成立中层干部考核领导小组: 七、考核的具体工作由学校办公室负责。 八、本方案自公布之日起实施。 房子装修 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 房子装修方案 房地产营销策划方案 工作总结格式(范本) 总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 (一)基本情况。 1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。 3. 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。 (二)写好总结需要注意的问题 1( 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作 假。这是分析、得出教训的基础。 2( 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 3( 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。 年度 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 格式(范文) 一、为什么要写工作计划: 1、计划是提高工作效率的有效手段 工作有两种形式: 一、消极式的工作(救火式的工作:灾难和错误已经发生后再赶快处理) 二、积极式的工作(防火式的工作:预见灾难和错误，提前计划，消除错误) 写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点， 年度工作计划格式: 1、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。 2、计划能力是各级干部管理水平的体现 个人的发展要讲长远的 职业规划 大学生计算机职业规划未来五年的职业规划职业规划项目经理个人职业规划教师三年职业规划 ，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。 记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家:“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位 片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手;总经理接着又问大家:“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答;接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考:为什么企业会出现那么多的问题。 这时，总经理说话了:“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见„„„，停顿片刻”，“因为„„我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗,能没有问题吗,显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。 3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事(个人驱动—系统驱动) 有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了， 通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。 二、工作计划怎么写 首先要申明一点:工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。 如何才能做出一分良好的工作呢,总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。 工作计划四大要素:? (1)工作内容 (做什么:WHAT)? (2)工作方法?(怎么做:HOW)? (3)工作分工 (谁来做:WHO)? (4)工作进度 (什么做完:WHEN) 缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可 操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。 三、如何保证工作计划得到执行 工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。 首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。 其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个:其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性;其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。 另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。 还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。 最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。 工作计划书格式 工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。 1、标题 计划的标题，有四种成分:计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。一般有以下三种写法: (1)四种成分完整的标题，如《××村二oxx年规划要点》。其中“××村”是计划单位;“二oxx年”是计划时限;“规划”是计 划内容摘要;“要点”是计划名称。 (2)省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。 (3)公文式标题，如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼;计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略;计划内容要标明计划所针对的问题;计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。 2、正文 除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项: (1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。 (2)措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。 (3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。 执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。 3、落款 在正文结束的后下方，制订计划的日期(如标题没有写作者名称，这里应一并注明)。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。 学习计划格式 一份好的学习计划大致包括三方面的内容: 学习计划格式: 一、进行自我分析?我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 ? 1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好„„你可以全面分析。? 2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价 二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。? 确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。 学习目标要具有适当、明确、具体的特点。 适当?就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。