读教育学心得体会(范本)

读教育学心得体会(范本) 读教育学心得体会 读教育学心得体会 篇一: 《教育学》学习心‎‎得体会 《教育学》学习心得体会 虽然教育学每周只有一节，但是我还是获益匪浅，从《教育学》这门课中学到了很多的东西。在此，要感谢老师为我们传授了《教育学》这门课程，我觉得收获确是难于言喻。其实教育学去年我们就开始学习了，以前总不把它当回事儿，心想又是一门像《毛概》一样无聊‎‎的理论课。但是，到了今年我就彻底改变了我之前的想法。 一是，老师上课很有趣，有吸引力。在课堂上，您‎‎不仅给我们举了很多大哲学家，先贤以及大教育家们的例子，‎‎还给我们讲诉了许多实际生活中的案例。您所举的许多例子不‎‎仅对我们学习教育学有很大帮助，而且还对我们自身也很有启‎‎发作用。 二是，您还会和我们互动，用问题来引‎‎导我们、激发我们。通过互‎‎动和同学间讨论，让我们的课堂变得轻松、民主，也同时让我们变得‎‎主动学习、主动思考。通过上您的‎‎课，通过您对教育的解释，对教育‎‎学的解释，以及许许多多贴近生活的事例，我发现: 原来“教育”并不是一个遥远的话题;教育学也并不是一门枯燥无味的理论课。 依然清‎‎晰的记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时的情形，当‎‎时我发现书里的内容特别的枯燥乏，后来我才发现原来是我误‎‎解了《教育学》。现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。因为我确实在《教育学》这堂课上学到了很多的知识，不仅解除了我对《教育学》就是一门枯燥的理论课的理解，还丰富了我对“教育”，“教育学”的理解。 还记得老师在给我‎‎们讲“教育的本质”这一节的时候，您给我们提出了几种不同‎‎的定义。其中令我映象最深的就是爱因斯坦对教育的定义: 教育是把受过的教育全部忘掉之后，剩下的东西。通过‎‎对“教育”本质的学习，使我开阔了思维，不再把“教育”一‎‎词想的空洞而深不可测。 通过教育学的学习，我还深深的喜欢上了教育学。其中有许许多多我感兴趣的话题，比如中西方文化的传统的差异所造成的中西 方教育意义的不同。老师给我们形象的举例阐述他们的不同之处，老师把中国的灌输式教育形象的比喻成木桶给杯子倒水: 老师是木桶，学生是杯子，老师主动灌输，学生被动接受;更有意思的西方的教育，老师把西方的引导式教育用“产婆术”来做形象的比喻: 老师是接生婆，学生‎‎是孕妇，而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质，通过老师的‎‎“助产”，使学生主动学习、思考，从而发掘自己的潜力和才‎‎能。通过老师形象 的比喻，使我深深的理解了中西方教育的本质区别。 上老师的课，从历史的角度上来说，我也是获益匪浅，通过您对“教育的产生和发展”这一章节的介绍，我了解了教育在人类社会的五个阶段: 原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会，社会主义社会各自的特点，以及教育的缓慢发展史。在讲到农业社会的教育史时，中国西周时期的“六艺”教育让我倍感骄傲，我国的先贤们在那‎‎个时期就已经提出了如此优秀的教育理念。除了了解中国的教‎‎育史发展之外，老师还给我们介绍了国外的一些典型的教育内‎‎容。其中很特别的是古希腊的“斯巴达教育”，他们当时的教‎‎育目的仅是是培养合格的军人。而正是这种教育，它对我们的‎‎教育事业也是具有进步意义的。看着最近学校里大一新生幸苦‎‎的军训，就让我不禁想起了古希腊“斯巴达教育”。西方世俗‎‎封建的“骑士‎‎教育”也让我印象深刻。它的教育也很特别，教‎‎育分成三阶段，其中最让我好奇的是第二阶段: 护卫。不仅要帮男主人打仗，侍奉男主人的生活，居然还要视女主人为情爱对象～通过这样特‎‎殊的教育方式来培养骑士的军人品‎‎质和绅士风度。还有古希腊雅典的“通识教育”，等等。真是‎‎不同的历史时期，不同的国家，不同的文化，教育的目的各异‎‎，内容各异，教育的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和组织形式也大有不同。《教育学》‎‎真是让我对历史上的各种教育大开了眼界，丰富了我的知识和‎‎视野。 资料来源: /data/xdth/ 篇二: ‎‎教育学心得体会 教育学学习心得体会 假期对 教育学 的学习过‎‎ 程中,我收获很大。 首先,我学会了理解,学会了思考。而通过对目前教育的反思: 有知识但无智慧: 有 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性但无道德: 有目标但无信仰。现在的学生犯错误不自觉，寻求刺激好玩‎‎。而提倡的教书育人，思想教育抓不到位。我们提倡的火炬传情，用活力去培养活力，用智慧去点燃智慧，用灵魂去‎‎塑造灵魂。学生的心目中的教师形象(角色期待): 模范公民，一个有学问的人，活的教科书知识库。以身作则，说到做到的老师，风趣幽默的老师，真才‎‎实学的老师，德才兼备，才要求老师品学兼优。 教师是从事专门职业活动的专业人员，教师的职责是教育教学，教师的使命是教书育人。教师劳动的主要特点: ‎‎ 1.强烈的示范性; 2.独特的创造性 3.空间的广延性和时间的连续性。教师具有专业情操，即教师对教育教学工作有理想性的价值评‎‎价的情感体验，它是构成教育价值观的基础，是构成优秀教师个性发展的重要因素，也是教师专业情谊发展成熟的标‎‎志。教师的专业情操包括;理想的情操，即由于对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感;道德的情操，即由于对教师职业道德的规范性的认同的体现;教师的专业自我是教师对自我从事教育工作的感受，接纳和‎‎肯定的心理倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教育行为和教育工作效果‎‎。教师的职业理想即教师对所从事教育工‎‎作的事业心，责任感和积极性，它是教师献身于教育事业的根本动力。它具体表现为对教育事业及其社会地位的认同，情感和行动，师爱是教师职业理想的灵魂。 总而言之, 教育学 的学习不仅充实了我的头脑,武装了我的思维,教会我怎样去武装别人的思想,而且还帮我认识了许多教育大家,他们的教育理念可以指导我‎‎如何成为一名合格的教师。 (读教育学心得体会) 郭英 201X/5月 ‎‎ 篇三: 读《教育学》心得体会 读《教育学》心得体会 读《教师与学生》‎‎这一节，我感触很多: 1.学生虽然是教育过程和教学过程最基本的要素之一，但我‎‎们以往的教育学对学生的分析和研究却很不够。虽然我们强调教师应‎‎该吃透两头，即充分理解教材和充分认识学生，但无论是在理论上还‎‎是在教师的工作中，前一点往往比较重视，后一点却重视得很不够。‎‎ 2.学生是处于迅速发展时期的人。学生时代，从入 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 到中学毕业，是一个人一生中生理和心理上发展都非常迅速的时‎‎期，是个体从不成熟到成熟，从不定型到比较定型的成长发育时期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展的可能‎‎性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都处于不断的变化之中，具有极大的可塑性。在这一时期，他们的身心发展能否得‎‎到满足，能否得到积极、良好的教育，对于他们的发展将产生极大的影响。 3.学生是具体能动性和自我教育可能性的受‎‎教育对象。学生的发展性与学生的不成熟性，是一个问题的两个方面，正因为不成熟，才有巨大的发展潜力，也正因为学生的不成‎‎熟性，学校和教师才大有可为。学校教育是有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教师根据一定的教育目的和具体教育‎‎场景选择教育内容，组织教材和教学活动，并采取一定的教学方法，对学生施加影响。与环境对个体自发的、‎‎零碎的、偶然的影响相比，学校教育对个体的成长起着主导作用。在‎‎这样的环境中，学生是学习者，是受教育者。由于他们的知识较少，‎‎经验贫乏，独立能力不强，加上受教师权威的文 化影响，学生具有依赖性和向师性，即一种盲目信任教师的特点。教师在学生的心目中常具有先在天‎‎然的权威性。然而这一切并不意味着在教育过程中学生只是一个受动者。忽视了学生主动性的存在的学生观在根本上是陈旧的、错误的。教师要巧妙地利用学生的这种依赖性和向师性，但根本上是为了培养学生独立、自立的发展意识与能力，发展学生自我教育的能力。引导学生积极发展，是对教师素质的考验。如果教师不珍惜‎‎甚至滥用学生的依赖性和向师性，将挫败学生的发展。篇四: 学习教育学心得体会 学习教育学心得体会 学 院 城市与环境科 学学院 专业班级学 号 1155010119 姓 名 董 丽 青 指导老师 李 春 丽 完成时间 这学期我们专业开设了《教育学》课程，《教育学》作为一门必修课，伴随我们这个学期，从这门课中我学到了很多的东西。在此，要感谢李老师为我们传授了《教育学》这门课程，我认为收获确实难于言喻。 首先，老师上课很有趣，有吸引力。在课堂上，老师不仅给我们举了很多大哲学家，先贤以及大教育家们的例子，还给我们讲诉了许多实际生活中的案例以及在教学实习中的例子。极大地丰富了课堂形式，使书本知识更形象具体，同时也加深了同学们枯燥知识的理解。所举的许多例子不仅对我们学习教育学有很大帮助，而且还对我们自身也很有启发作用。其次老师还和我们互动，用问题来引导我们、激发我们。通过互动和同学间讨论，让我们的课堂变得轻松、民主，也同时让我们变得主动学习、主动思考。有时通过观看一些有意义的视频资料，让同学们小组讨论，并发表自己的见解，充分地调动了大家的积极性，让所有同学都参与其中;或是观看教育讲座，让将来可能走上讲台的我们受益匪浅，也让我们多了一些对教师、‎‎对班主任的认识，更加加深了同学们的使命感和‎‎责任感。通过上教育‎‎学，通过李老师对教育的解释，对教育学的解释，以及许许多多贴近‎‎生活的事例，我发现: 原来“教育”并不是一个遥远的话题，教育学也并不是一门枯燥‎‎无味的理论课。 记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时，我发现书里的内‎‎容特别的枯燥乏味，理论性特别强，有的描述和解释极其拗口，心想‎‎老师肯定又是念 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，考试的时候背一背，考完就都忘了，像许多选‎‎修课一样，学完没什么收获。从第一节课的学习以及老师要求分小组‎‎坐在一起上课、讨论、回答问题和完成任务，我开始好奇老师想要做‎‎些什么，后来我渐渐发现是我误解了《教育学》，也低估了这门课带‎‎给我们的收获。我确实在《教育学》这堂课上学到了很多的知识，不‎‎ 仅纠正了我对《教育学》就是一门枯燥的理论课的错误认识，而且丰富了我对“教育”、“教育学”的理解。 都说学生的心目中的教师形象是: 模范公民，一个有学问的人，活的教科书知识库。以身作则，说到做到的老师，风趣幽默的老师，真才实学的老师，德才兼备，才要 求老师品学兼优。李老师可以说是我们学习的榜样。 通过教育学‎‎的学习，我还深深的喜欢上了教育学。其中有许许多多我感兴趣的话‎‎题，比如关于教育目的的讨论和我国教育及其目的等。 尤其在“教师和学生”这一章，我更是收获良多。通过老师对教师职业，教师角色，教师的素养，学生的本质属性，以及如何处理师生关系的讲解和举例论证，我才发现原来做老师，做个好老师，做个优秀的班主任原来是那么的不容易，是有那么多的学问在里面。令我印象深刻的是老师在讲这一章时，给我们举的一些老师在处理师生关系时所举的实例。观看魏书生老师的演讲更是获益颇丰。魏老师说: ‎‎“你要把学生看成是你的助手，那么你就会觉得自己处理起问题得心应手。” 我们总是在责怪体制，可教师自己有没有进行反思呢,学生为什么讨厌学习，为什么畏惧学校,不是学习、学校本身有什么问题。对学生而言，老师是可怕的，老师就像唐僧一样爱唠叨。虽然我们的体制有问题，但是不可‎‎否认在不合理的体制下仍然可以出现魏书生、李镇西、任小艾这样的老师，所以我们在批判体制的同时更需要教育工作者们的反思。我们国家的发展不是仅仅靠一些尖端人才，更重要的是如何让教育、知识改变社会大众。国所提及的普及义务教育不仅仅是让国人们多认识几个字，更重要的是让义务教育来提升国人的素养。我们不能把体制存‎‎在的问题作为教师自身学习和教育学生的借口，相反作为教师更加需要不断学习、不断改进，至少我们不能耽误学生的人生。 教育以学生为本，一个人的 力量很微小，‎‎但收益的学生却很多。教育工作者，一个伟大而崇敬的名词。作为未来教师‎‎的我们要对得起这个称谓，我们更要对得起学生。 学习“课‎‎程”与“教学”这两章，让我受益匪浅，我开始思考自己将来应该如‎‎何组织教学与课程设计。其中“学科课与活动课”这一节，老师分别‎‎介绍了这两种课程的优缺点，听了课之后，我一直都没有忘记这个问‎‎题。各有各的好处，但又有各自的劣势，因此我在想我以后当了老师‎‎要怎样做呢，要怎样去平衡学科课和活动课呢，要怎样才能跟上新课‎‎标的步伐呢,虽然，我现在还没有走上就职的岗位，但是通过《教育‎‎学》这门课，通过老师的认真讲解，使我在还没踏上岗位之前就开始‎‎思考这些问题，我觉得对我将来的发展是很有利的。我希望自己可以‎‎成为 一名优秀的教师。 在老师讲到我国基础教育的课程改革，谈到我国基础教育发生的重要转型时，我对“应试教育”和“素质教育”也有了更深的了解。通过对这两个概念的了解，我也更加坚定了对素质教育的赞同和认可。我也坚定了如果将来要当老师，就一定要做一个培养多数人才为主的教师。 同时，我也学会了理解，学会了思考。而通过对目前教育的反思: 有知识但‎‎无智慧，有规范性但无道德，有目标但无信仰。现在的学生犯错误不‎‎自觉，寻求刺激好玩。而提倡的教书育人，思想教育抓不到位。我们‎‎所提倡的火炬传情，用活力去培养活力，用智慧去点燃智慧，用灵魂‎‎去塑造灵魂，显得是那么遥不可及。 一个学期的学习，我感触最深、对我触动最大的是观看《教育能改变吗》这个视频，我不得不就一些问题谈一下我的感受与看法。我们从上幼儿园开始到现在十几年的时间，可以说是教育的现状真实反映的目击者。师道尊严，教师自古以来就是光荣的职业，可是在改革的洪流里，在物欲横飞的高速发展的现代社会 里，我们的教育走到哪里了,在《教育能改变吗》这个系列片里很真实地反映了一些情况，也让我们有很多发人深思的真实的感触。 惟一欣慰的是我们的教育者们、专家们早就‎‎意识到了我们教育体制存在的问题。但同时我也感到很悲伤，悲伤的‎‎是我们意识到问题却未能解决问题。我们国家早就提出了教育体制由‎‎应试教育向素质教育发展，学生应该“减负”，应注重学生能力的培‎‎养和综合素质的提高。但在纪录片中鲜明地呈现了我们教育的糟糕现‎‎状。孩子的书包越背越重，甚至现在都出现了拉杆书包;孩子的负担‎‎越来越重，一个孩子从会说话走路开始，便开始了人生的竞争，家长‎‎们疯狂地为孩子报名参加各种培训班。教室里的孩子个个端正地坐着‎‎，但是他们的眼神却是木讷的。中国目前最苦的不是工人，不是劳动‎‎人民，是孩子们。大人们工作累了可以休息，但是孩子们双休日却比谁都繁‎‎忙。素质教育提倡了这么多年，依然是徒有其表。就目前而言，仍然‎‎存在着“一考定终身”的现象。在孩子的眼里，学习是可恶的，是讨‎‎厌的，是可怕的。素质教育改革到现在，已经变得比“应试还应试”‎‎了。或者可以说，改革的效果不明显。我们可以普遍看到，才读一年‎‎级的孩子，就有一周四门以上的补习班要去学习。什么演讲、写字、‎‎ 作文、弹琴等等，家长甚至有些教育者、专家都只是简单地认为，提‎‎高素质，就是让孩子多学各方面的技能。但是，在对孩子们学‎‎习不能松懈，文化课考试成绩不能下降的前提下，又要音体美全面跟进，那‎‎苦的只有孩子们自己知道了。他们是自己愿意学的还好‎‎，如果是父母‎‎强制要求学的，不是比以前应试教育那会儿，更苦更累吗,那还有什‎‎么快乐可言～ 处在教育食物链最高端的高考，年复一年地挥舞着冷酷无情的指挥棒，无形中操控着教育的形‎‎形色色、方方面面，包括学生、家长、教师、领导在内的所有篇五: 教育学心得体会 教 育 学 学 习 心 得 学校: 山西师范学院: 文学院专业: ‎‎对外汉语 学习《教育学》心得体会 “教育的伟大目标不是装饰，‎‎而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前‎‎人经验的积累” ——(美)爱德华兹 ——题记 《教育学》是师范类学生的必修课，通过对这门课程的学习，我觉得收获颇丰。因为李老师的上课风格使我对这门课产生了很浓厚的兴趣，也使我不知不觉中轻松愉快地掌握了很多知识。李老师上课很有特点: 一是，李老师上课很有趣、很有吸引力。《教育学》这门课理论知识较多，比较枯燥无味，但是李老师给我们举了很多生活中的有趣，有深意的例子，使我们轻松的理解了这样的内容，并对我们自身也‎‎有很大的启发作用。 二是，李老师把我们分成了34个学习小组，上课用问题去引导我们去探索、去思考、去‎‎竞争，使我在学习小组中学会了团结、合作、责任等，同时也‎‎使课堂变轻松、民主。通过李老师的课，使我对《教育学》有‎‎了更深刻的认识。以下几个方面便是我的心得体会。 (一) 对《教育学》的认识 学习之初，通过《教育学》绪论让我‎‎了解到: 教育学是以教育现象和教育问题为研究对象，通过教育现象和教‎‎育问题的研究来揭示‎‎教育规律的科学。那什么是教育,在第一章教育‎‎的本质中提到，教育分广义和狭义之分。而教育的基本含义是教育者‎‎ 根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、‎‎有组织地对受教育者施加影响，使之在知识、技能、思想品德‎‎、身体等各个方面得到发展的活动。教育的本质是培养人的活动。在我认为‎‎学习教育学的意义在于: 第一，学习‎‎教育学有助于形成正确的教育观，培养良好的教师素质;第二‎‎，学习教育学，有助于正确的开展教育实践，提高教育教学质量;第三，学习教育学，有助于提高全社会对教师职业的认识，巩固在职教师热爱教育事业的专业思想。 作为一名师范生，要想成为一名合格的教师，就必须更加深入的理解教育的目的、教育的意义、教育的价值以及如何建立和谐的师生关系等等。所以感谢《教育学》这门学科对我的帮助。今后我定将所学知识运用到实践中去，做一名合格的教师。 (二) 看纪录片《教育能改变吗,》感想 这个学期，李老师让我‎‎们在课堂上看了《教育能改变吗,》前三集，触‎‎及了中国式教育的弊‎‎病，让我产生了强烈的共鸣，唤起了我对教育的思考—中国的教育能‎‎改变吗, 1、第一集《起跑线上》 当下的中国基础教育，最蛊惑人心的一句话莫过于“不要让孩子输在起跑线上”。为了起跑线上的领先，孩子们苦不堪言，家长们疲于奔命。在中国，教育犹如一条环环相扣‎‎的生物链，生物链的最高端就是大学，从这个终点，一环一环‎‎向前逼近。于是，压力从高中、初中，一直压迫到小学，乃至‎‎幼儿园。所有的教育历程，仿佛都成了高考的“预备班”。但‎‎是当教育改革正在轰轰烈烈进行的时候却发现我们家长也正忙‎‎于“抢跑”、“择校”等等的“揠苗助长”式教育，寄望 让孩子赢在起跑线上。的确，我国的教育资源配置不均和‎‎贫困地区教育差异这样的问题也不是一两天的事‎‎情了，家长们希望于让孩子赢在起跑线上更是无可厚非，但是，赢在‎‎起跑线上的好‎‎孩子、好学生是我们教育所需要的结果吗,另一方面，‎‎这样的教育也并没有培养出杰出人才，并没有解答出“钱学森之问”。而上海闸北八中校长刘京海的一问: “教育难道只能把好学生教好吗,”更是让我们震撼于当今我国教育的目的，值得每位家长去反思与思考。赢在起跑线上，不过是走 好小学、好初中、好高中、好大学、好前途的教育之路，但是我们‎‎需要自问，这真是孩子们需要的吗,对比日本式教育和汲取日本应试教育的改革经验，我们更加需要坚定我们改革的信心和决心，‎‎使得中国的起跑线教育回归到教育本身，让孩子们发掘自身的潜能和才能，创造性地发展。 2、第二集《学习革命》 “学习的革命”，是一句喊了十多年的口号。学习的革命‎‎看似是一句颇负震撼力的口号，然而这样一场革命能成功吗,中美教育的对比，也让我们警醒到我国的基础教育和高等教育中灌输‎‎式教育这种教育方法的消极层面，我认为，学习的革命，就是教育方法的改变。虽然基础知识或多或少需要灌输，但“灌输”绝不应该作为教育学生的唯一途径。借鉴美国式创新教育，学习芬兰等国的素质教育，我们应该尝试‎‎去改变和探索出一条符合我国教育现状的创新之路，但是绝不应该将他国的教育模式全盘复制，正如山‎‎东省的杜郎口中学的教育模式，即使如今它并不是一个普遍的教育模式，但是学习的革命不正是需要我们不断去探索、不断是尝试‎‎的吗,这样的改革是需要一辈甚至是几辈人的共同努力。 3、第三集《公平之惑》 30年来，中国的经济改革获‎‎得了成功，但是，巨大的地区差距、城乡差距以及贫富分化让中国教育面临着公平的难题。农村教育资源分配不公，教育质量低下‎‎，教育薄弱或空壳化。留守儿童、城市中的农民工子弟，这两个群体的命运构成了中国教育公平的新的短板和困境。我国的教育资‎‎源配置不合理和贫富地区教育状况差异大，这些教育中‎‎存在的现实问题始终困扰着众多地方政府，做不到让每位孩子接受到良好的‎‎教育，也可谓心有余而力不足。但是，这并不能成为地方政府开脱的借口，就我观点，如今我国大部分地方政府都倾向于地方经济‎‎的发展，对于教育方面的投资相对比是处于一个很低的水平。而正是在这样一个客观条件下，孩子们的教育就耽误在这杆不公平的‎‎天平上。那么关于平衡教育改革与经济发展两者关系，使得发展教育成为各地方政府重视的方面，引起社会各方面关注与支持，进‎‎一步优化现有‎‎的教育资源配置也将是我国对于存在教育不公平问题的一个切实关键点。对于贫困家庭上学难、农民工子女读书难这‎‎些不公平的问题，我认为各级地方政府更应该做好协调和沟 通工作，通过两方面的良好沟通，更好地解决问题，而不是一种相互推诿，耍太极的态度，要切实‎‎将使每个孩子都能在一个安详和谐的环境中接受教育视为工作问题重中之重。毕竟，每个孩子都是祖国的花朵，不应该出现公平之惑。 “百年‎‎大计，教育为本”教育是关乎国运的大事，教育应该培养什么‎‎样的孩子,让孩子在什么样的环境下成长,这需要我们深化教‎‎育体制改革，杜绝一切“换汤不换药”的改革相信改革的道路‎‎是曲折的，但前途是光明的。 (三) 通过采‎‎访教师，学做一名优秀教师 这个学期在李老师的指导下，我们第33学习小组采访了丁秀芳和张晓娟老师，从她们‎‎身上我们学到了很多。尤其是对如何做一名优秀的教师有了更‎‎深刻的 体会。要想成为一名优秀教师需要以下几点: 一、学高为师 教师的主要任‎‎务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的‎‎过程。作为一名教师，必须具备所教学科的知识;同时应还具‎‎备教育学和心理学方面的知识。一名知识功底深厚、教育观念‎‎、教法灵活的教师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能满足学生的求知欲。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、‎‎教好。 二、身正为范 首先来说“为人师表”，不仅指教师在教书育人方面要为人师表‎‎，在衣着打扮，日常生活中的言行举止，均要为人师表。学生是一张白纸，他们的未来将描绘成怎样的画面，很大程度上受到老师的影响。因此教师，更应该注重为人师、以身作则。教师真正的权威是学生对我们的道德更定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。教师为人师表，应该给学生树立一个好的形象，这样学生才能更全方位的发展。老师的榜样作用，常常在不知不觉中影响着学生。 三、爱岗敬业 要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自 己的工作。教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无‎‎限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索。这需要强烈的‎‎事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。不论是遇到挫折还是险阻，都决不‎‎放手，决不回头。只有热爱，才会全身心投入;只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛;只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。 四、爱护学生 教师对学生的爱，要像春天的细雨—随风潜入夜，润物细无声。没有爱就没‎‎有教育。爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没‎‎有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平‎‎等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。 “十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了漫长的人‎‎生之旅。雨果说: “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事‎‎业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”做一名合格优秀的教师，我将用花的美丽做叶的事业。 以上便是我对《教育学》的心得体会，总的来说，我收获到了很多东西，‎‎让自变得充实起来，也为我将来能成为一名合格的教师‎‎打下坚实的基础在此感谢李老师给‎‎我们传授了这‎‎么多的深刻教育理念，谢谢您～