课外阅读在小学语文教学中的应用探析 课外阅读在小学语文教学中的应用探析 周冬梅Summary：小学语文是学生学习的基础，是为了提高小学生语言能力、写作水平和精神素养，培养小学生的思维能力和鉴赏能力。课外阅读在小学语文学习阶段十分有必要，不但能增强学生的语言和写作能力，还能拓宽视野，锻炼思维，因此需要教师在小学语文教学中拓展课外阅读，提高学生的文化素养。Key：小学语文;课外阅读;教学应用引言：阅读能力是评判小学生语文水平的一项指标。课外阅读不仅能拓宽小学生的视野，丰富知识储备，增强独立思考能力，还...
周冬梅
Summary：小学语文是学生学习的基础，是为了提高小学生语言能力、写作水平和精神素养，培养小学生的思维能力和鉴赏能力。课外阅读在小学语文学习阶段十分有必要，不但能增强学生的语言和写作能力，还能拓宽视野，锻炼思维，因此需要教师在小学语文教学中拓展课外阅读，提高学生的文化素养。
Key：小学语文;课外阅读;教学应用
引言：阅读能力是评判小学生语文水平的一项指标。课外阅读不仅能拓宽小学生的视野，丰富知识储备，增强独立思考能力，还能提升小学生的学习兴趣，让他们在不断阅读下认识世界，树立良好的人生观、世界观和价值观。因此，课外阅读的开展十分必要，作为小学语文教师应帮助小学生提高阅读兴趣，使学生收获有益的知识和经验。
一、应用课外阅读，激发学习兴趣
拓展课外阅读的目的是使学生从阅读中找到学习的乐趣，不要让学生因为阅读而失去兴趣。小学阶段语文的教学整体内容都比较单一，很多的小學生对于阅读缺乏兴趣，导致课外阅读量达不到预想的结果，因此必须要加强引导小学生课外阅读的兴趣。对于低年级的学生，由于学生年纪较小，教师可以利用绘本激发学生对课外阅读书籍的兴趣和探索的欲望。而对于中年级的学生可以推一些具有一定思想内涵的童话故事、寓言故事等等。高年级的学生由于他们的思想发育比较成熟，则可以给他们推荐一些中外名著、散文、科技读物比如《上下五千年》《假如给我三天光明》等等。
教师要充分调动学生阅读的主动性，有效地激发学生的读书兴趣，要求教师要合理安排学生的阅读 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，在学生语文能力提高的同时，教师可以逐步调整课外阅读的质量和数量，丰富学生的阅读面，让学生多接触不同层面的课外阅读书目。
为了检验阅读的成果，教师可以在课堂上对课外阅读的内容进行适当提问，让小学生积极回答，这么做既可以深入对课文的理解，同时也可以拓宽学生的知识面，大量积累课外的知识，还能够引导学生培养认真阅读的好习惯，达到学习的效果。
二、选择合适材料，培养阅读能力
上文提到，要根据不同的年龄特点选择不同的课外阅读材料，但课外阅读材料内容丰富、难易度有差异、趣味性也不同，对学生的吸引力也就不同，一些不健康的书籍，不仅会浪费大量的时间，而且还容易腐蚀小学生的思想。因此教师在选择推送书籍时，可以在自己已经阅读过的书籍中进行选择，要保证阅读材料的形式适合当前的年龄段，学生要能看得懂并且有趣味性，这样才能吸引学生主动进行阅读。由于学生个体生活背景、兴趣爱好的不同，教师在推荐书籍时也要按照学生的差异进行个性化推送，同时教师要合理引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的书籍和阅读方法。
在教学中教师还要懂得将课堂知识与课外阅读结合起来，让学生真正地认识到课外阅读给自己带来的好处。比如在学到《雷锋叔叔，你在哪里》一篇 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 之后，可以推荐学生阅读《雷锋的故事》，让学生可以深入了解雷锋精神，树立正确的价值观。选择合适的课外阅读资料，不仅有助于学生更好的了解课堂的内容，激发学生探索的兴趣，更有助于拓展学生思维，加深学生的情感体会，提高学生自主阅读的能力，保证学生身心健康。
三、丰富阅读活动，提高文化素养
为了鼓励小学生进行阅读，学校要更新现有的设施，完善阅读角，让小学生充分地利用课余时间阅读多层次的书籍。在课外阅读的过程中，教师可以引导学生进行一些实践活动，让学生体会到阅读带来的乐趣。比如可以组织小学生进行定期的阅读交流活动，将学生分成不同的小组，小组之间进行比赛和交流，例如举办辩论赛、讨论会等等，与其他同学进行互动交流，不仅可以增强小学生阅读效率，而且还能够让他们自由地表述自己的想法，增强课外阅读的质量和水平。还可以举办讲故事比赛，诗朗诵比赛等等，要求学生在朗读完文章之后，能够把文章的主体意思用自己的话叙述出来，从而培养学生对语言的理解能力和表达能力。或者可以采用角色扮演的方式，比如在学完《乌鸦喝水》一课后可以让学生自己阅读一些其他的寓言故事，并将这些寓言故事编成小品或者情景剧展示给学生们，再由学生进行评选，选择表演最出色的个人或小组进行奖励，以激励学生在实践中体会到课外阅读的重要性。还可以在课外阅读之后制作一些 手抄报 关于老师的手抄报关于童话的手抄报关于教师节的手抄报关于我爱祖国的手抄报关于大自然的手抄报 ，组织一些主题班会，学生们各自分享读后感，以促进学生的阅读动力，同时使学生获得认同感，在实践中更为深入的体会课外阅读对自己能力的提高，增强课外阅读的质量和水平，从而在阅读中提高综合的素养。
四、结语
小学的语文教学在基础学习阶段占有十分重要的地位，小学语文老师不仅要让学生掌握知识层面，也要让学生整体素质得到提高。合理地引导学生课外阅读，既能够增加其阅读的数量，扩宽学生的视野，激发学生的思维，还能够对学生进行品质教育，有利于提高学生素养。因此小学语文教师应当选择适当的课外读物，开展丰富的课外阅读活动，激发学生阅读的积极性，提高阅读能力和综合素养。
Reference：
[1]夏兴慧.课外阅读在小学语文教学中的应用 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 [J].才智，2019（21）：28.
[2]张静.课外阅读在小学语文教学中的应用探析[J].读写算，2020（12）：151.
-全文完-
浙公网安备 33021202002483