[业务]红楼梦》人物——林黛玉赏析

[业务]红楼梦》人物——林黛玉赏析 《红楼梦》人物——林黛玉赏析案例 宜春六小 南文霞 教学目的: 1(了解林黛玉性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描 写、语言描写等主要方法。 2(认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗 现实的批判态度。 3(人物的性格特点及描写人物的方法是重点～体会《红楼梦》 一书的反封建意义是难点。 教学时数:一课时 教学过程: 一、预习 借助注释和工具书～通读《红楼梦》～初步感受。 二、师导入 《红楼梦》与《西游记》、《三国演义》、《水浒传》一起被誉为中国古代四大名著～也有人称其为百科全书～因为在这本书中既写到医学方面的知识又谈到了烹饪等方面的知识。 作者曹雪芹～名～字梦阮～号雪芹。大约生于1715年～卒于1763年。他祖先原是汉人～但很早成了正白旗内务府的‚包衣?(满语奴隶之意)～入了满籍。在康熙时～曹家是非常显赫的贵族世家。雍王即位后～曹雪芹的父亲， 因与皇家派别斗争有牵连～以及在江宁织造任期内财款亏空等原因～被罢官～抄家～家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程～由贵公子～降为 ‚寒士?。当他著书时～已过着穷困潦倒的生活。这种天壤之别的生活变化～促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆～《红楼梦》也因此而诞生。 据专家考证～《红楼梦》共110回～前80 回是曹雪芹所著～后40回为高鹗所续写了～补成了现行的120回本。 《红楼梦》开篇～用‚女娲补天?‚木石前盟?两个神话故事作楔子～为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事～染上一层浪漫主义色彩。 ‚女娲补天?:作者描写一块‚无材补天～幻形入世?的顽石～这便是随宝玉一起降生～又为宝玉随身佩带的‚通灵宝玉?。 ‚木石前盟?交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前～曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵‚绛珠仙草?～使其脱去草木之态～修成女体。所以顽石下凡～她为报灌溉之恩～把一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一 段姻缘～他们初见时～林黛玉有‚好生奇怪～倒像在那里见过一般?的感觉～贾宝玉也觉得‚这个妹妹我曾见过的?‚看着面善～心里就算是旧相识～今日只作远别重逢?。 三、学生读描写宝玉与黛玉初次见面的对话的句子。,出示幻灯片, 四、师简介《红楼梦》中的人物关系。 第二回通过‚冷子兴演说荣国府?～作者向读者介绍了贾府中的人物关系～为读者阅读全书开列了一个简明‚人物表?。贾府中上上下下的人物关系～大致可列表图示如下: 贾敷 宁国公 贾演,贾代化 贾珍——贾蓉,妻子秦可卿, 贾敬贾惜春 贾赦 贾琏 巧姐 ,邢夫人, ,王熙凤, 贾迎春 贾珠 贾兰 荣国公 贾源,贾代善 贾政 ,李纨, ,贾母, ,王夫人, 贾元春 贾宝玉 贾探春,赵姨娘所生, 贾敏 ,林如海, 林黛玉 五、分析林黛玉外貌。 1、 师: 曹雪芹把我们民族的审美积淀进行了新的熔铸和创造～他把杨贵妃式的丰美赋予了薛宝钗～而把更富有魅力的西施式的清瘦之美给了林黛玉～使林黛玉的形象具有绝世的姿容～作者有意将林黛玉的外貌与西施联系起来～并将西施"捧心而蹙"、袅娜风流的外形之美赋予林黛玉～还借宝玉之口给她取字"颦颦"～便突出了她的悲剧性格之美。 2、学生读有关林黛玉外貌描写的句子。,出示幻灯片, 六、分析林黛玉的性格。 1、师 :林黛玉的娇美姿容是迷人的。然而～使她动人心魄、更具艺术魅力的～则是她无与伦比的丰富而优美的精神世界。林黛玉首先是个内慧外秀的女性～她"心较比干多一窍"。她的蒙师贾雨村说～这女学生"言语举止另是一样～不与凡女子相同。"因其母名贾敏～"他读书凡‘敏’字他皆念作‘密’字～写字遇着‘敏’字亦减一二笔。"她到贾府时～尚在孩提～却牢记母亲生前的嘱咐:"外祖母家与别家不同～......要步步留心～时时在意～不要多说一句话～不可多行一步路～恐被人耻笑了去。" 她总是眼看心想～暗暗审视,然其言行举止～却又那样彬彬有礼。但我们同时也感觉到～她一开始便受到心理上的压抑。林黛玉母亲去世后‚上无亲母教养～下无姊妹兄弟扶持～在外祖母一再致意下～才去都中投奔外家～依傍外祖母及舅氏姐妹?。过去在家‚常听得母亲说过～他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇～吃穿用度～已是不凡了～何况今至其家。因此步步留心～时时在意～不肯轻易多说一句话～多行一步路～惟恐被人耻笑了他去。?尽管外祖母‚心肝儿肉?地疼她～宝贝儿似的待她～但总有寄人篱下之感～待人处事始终是‚步步留心～时时在意?。 例如在邢夫人处～邢夫人‚苦留?她吃晚饭～她婉言谢绝了:‚舅母爱惜赐饭～原不应辞～只是还要过去拜见二舅舅～恐领了赐去不恭……?一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激～又表明了自己顾全大局的礼节～说明她待人接物是处处留心的。 再如～在王夫人房中～王夫人坐在西边下首～见黛玉来了～便往东让～而黛玉料定那是贾政之位～绝不肯坐～便向挨炕的椅上坐了。可见～黛玉连坐在哪里～都非常细心～绝不轻易从事。 在贾母房中吃饭时～更是如此。贾母正面榻上独坐～两边四张空椅～当王熙凤拉黛玉入座时～黛玉也十分推让了一番～直到贾母作了解释后～方才告了座～坐了。 黛玉的留心与在意～还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时～黛玉照实回答:‚只刚念了《四 书》。 ?但当黛玉‚又问姊妹们读何书?时～贾母却说:‚读的是什么书～不过是认得两个字～不是睁眼的瞎子罢了!?黛玉听得贾母这样说～觉得自己刚才失了口～所以当宝玉问她读什么书时～黛玉便改口道:‚不曾读～只上了一年学～些须认得几个字。? 黛玉这种‚步步留心～时时在意?的谨慎态度～是她寄人篱下感情的反映～也是节选中性格主要的一面。 2、学生找出描写黛玉性格的句子。 3、大家讨论黛玉的性情。 七、分析林黛玉的才华。 林黛玉之美～还表现在她才学横溢和浓郁的诗人气质。曹雪芹胸中笔下的林黛玉～是一个诗化了的才女,她有多方面的才能:博览群书～学识渊博。她爱书～不但读《四书》～而且喜读角本杂剧《西厢记》、《牡丹亭》、《桃花扇》等,对于李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品～不仅熟读成诵～且有研究体会,她不仅善鼓琴～且亦识谱。曹雪芹似乎有意将历代才女如薛涛、李清照、叶琼章、李双卿等的某些特点～融进林黛玉的性格。但林黛玉又完全区别于历代的才女～这就是曹雪芹赋予她悲剧命运和叛逆精神的个性特征。不过这种个性特征～在一定程度上～是通过她诗人的气质和诗作表现出来的。在大观园里～她与薛宝钗可谓"双峰对峙～二水分流～"远远高于诸裙钗～在博学多识方面～可能略逊宝钗～但在诗思的敏捷～诗作的新颖别致、风流飘洒方面～林黛玉却是出类拔萃的。她诗思敏捷～别人写诗～总是苦思冥想～而她却"一挥而就"。 诗社每次赛诗～她的诗作往往为众人所推崇～所欣赏～因而不断夺魁。她的诗之所以写得好～是由于她有极其敏锐的感受力、丰富奇特的想象力以及融情于景的浸透力,即使一草一木、一山一石等极平凡的事物～她只要一触到～立即就产生丰富的想象～新奇的构思和独持的感受和见解。尤其可贵的是～她能将自己的灵魂融进客观景物、通过咏物抒发自己的痛苦的灵魂和悲剧命运。例如她的《白海棠》诗～既写尽了海棠的神韵～亦倾诉了她少女的衷情。尤其是"娇羞默默同谁诉"一句～最为传神:这既是对海棠神态的描摹～也是自我心灵的独白～她有铭心刻骨之言～但由于环境的压迫和自我封建意识的束缚～就是对同生共命的紫鹃、甚至对心中的爱人贾宝玉～也羞于启齿～只有闷在心里～自己熬煎。这便愈显其孤独、寂寞和痛苦。她的"柳絮词"～优美感人～语多双关～句句似咏柳絮。她深深爱着表哥宝玉～但却不能表达～只有暗自泣泪。 2、学生读黛玉的诗句。,出示幻灯片, 八、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 林黛玉死去了～但林黛玉的纯美的精神～她与贾宝玉生死与共的爱情～他们所实践过的爱情原则～她的闪耀着艺术魅力的优美形象～将与日月争辉～与天地共存,这一形象所含蕴的哲理与诗意～将给予不同时代的读者以生活的启示和美感享受。