大班幼儿个案追踪
来源: 作者: 发布时间:2008-06-26
幼儿个案跟踪记录
幼儿姓名 陆柯 班级 大一 教师 徐荷芬 情况分析:陆柯小朋友在班上是比较特殊的一位，生活习惯差，存在许多不应该存在的问
题
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，所以对他进行跟踪观察教育
学期总目标:塑造陆柯在老师、阿姨、同伴中的良好印象，养成良好的学习习惯，为入
小学
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打好基础。
逐月目标:三月份:培养陆柯大方、有礼貌的行为习惯。
四月份:培养陆柯按时完成作业的习惯。
五月份:培养她上课认真的听讲习惯。
六月份:培养她关心集体，初步为他人服务的思想。
跟踪时间:2008、3
现象记录
陆柯每天上幼儿园，要奶奶陪着进教室，不够大方。衣着不整洁，见到人也不肯主动打招呼，大家对她的印象不是很好。
分析、措施
陆柯之所以会这样，她的生长家庭也是不可忽视的重要因素。单亲家庭，随父生活，母亲在她摇篮里地时候就离家出走了，全靠种地、卖菜的奶奶抚养。只重“养”，不重“教”。针对这种现状，教师采取: 1、与她奶奶沟通，把她送到幼儿园门口，然后让陆柯独自进教室，学会主动地与老师、同伴打招呼，培养她的独立性。
2、鼓励她自己的事儿自己做，自己看
书
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、自己玩。
3、及时
表
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扬陆柯的每一点进步。
4、与她父亲联系，尽量多与孩子亲密接触，减少隔代教养带来的负面影响。
跟踪时间:2008、4
现象记录
到了大班下学期，教师每天都有一定的练习，有的时候，陆柯不能及时完成，有时交练习不够主动，完成学习任务的意识差。
分析、措施
教师每次布置完作业后，都会对陆柯再次提示，要求她一定要完成，在教师一次次帮助鼓励下，陆柯完成作业的情况从量变慢慢发生到质变，能按时完成了。
1、请同伴帮助她，督促她及时完成。
2、与家长联系，配合幼儿园教师的教育，让她学得扎实。 3、上光荣榜表扬有进步的陆柯，进一步增强她的独立、自我意识。
跟踪时间:2008、5
现象记录
在教学活动时，我发现陆柯在上课时，有几个不好的现象。 1、上课喜欢低着头，听讲注意力不集中。
2、回答老师的问题声音不响亮。
3、老师请她站起来扭扭怩怩，缺乏应有的自信。
分析、措施
像陆柯这样的小朋友，正需要我们老师的引导。老师正确地引导，积极鼓励，能促进他更快的进步。
1、强调上课的规则，小眼睛看教师，小耳朵仔细听。
2、上课时，教师多请她发言，鼓励她开动脑筋。
3、将她的进步向家长报喜，家园协力，增强她的自信心。
现在，陆柯上课时能专心听讲，还能举手发言，教师能看到她脸上的笑容了。
跟踪时间:2008、6
现象记录
有几次，我发现陆柯的座位旁边有废纸，教师请她拣干净，她推说不是自己扔的废纸，不肯拣。所以，我就有意识地培养她关心集体，初步为他人服务的思想。
分析、措施
幼儿从自我服务到为他人服务，有一个过程。幼儿的好习惯不是与生俱来的，而是靠后天培养的，幼儿生活自理是基本的要求，为他人为集体服务需要我们老师积极的引导。
1、将本组地面的整洁工作请她负责，培养她初步的小主人意识。 2、她组有一个新来的小朋友，老师请她当小小姐姐，带着新小朋友一起游戏活动，促使她乐意为同伴服务。
3、轮流当餐桌组长，培养她初步的责任感和为同伴服务的思想。 4、家园合作，让陆柯在家做一些力所能及的事，充分给予她锻炼的机会。 小结
经过一学期的跟踪、帮助，陆柯在各方面有明显的进步，她的奶奶高兴地说，现在我们家的陆柯真懂事，每天回家先自己做作业，能上小学读书了。
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