[教学]实验教材小学美术第二册《漂亮的瓶子》教案设计大庆市石化教育中心第四小学江琳琳

[教学]实验教材小学美术第二册《漂亮的瓶子》教案设计大庆市石化教育中心第四小学江琳琳[教学]实验教材小学美术第二册《漂亮的瓶子》教案设计大庆市石化教育中心第四小学江琳琳人美版实验教材小学美术第二册第四课《漂亮的瓶子》教学设计黑龙江省大庆市石化教育中心第四小学江琳琳 2012.3 人美版实验教材小学美术第二册第四课《漂亮的瓶子》教学设计教材分析瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形;通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，能够运用剪贴和描...

[教学]实验教材小学美术第二册《漂亮的瓶子》教案设计大庆市石化教育中心第四小学江琳琳人美版实验教材小学美术第二册第四课《漂亮的瓶子》教学设计黑龙江省大庆市石化教育中心第四小学江琳琳 2012.3 人美版实验教材小学美术第二册第四课《漂亮的瓶子》教学设计教材分析瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形;通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，能够运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解;最后在剪瓶子、画瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维，增强学生的审美能力和表现能力，感受艺术学习的魅力。教学思路本课主要是让学生通过欣赏古今中外优秀作品、教师作品、学生作品，提高学生审美能力和创作实践能力，通过观察讨论，使学生掌握对称特点的折剪方法，能顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。通过折一折、剪一剪、画一画，提高学生动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生热爱传统艺术的情感。教学背景及学生分析一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中已经接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级城市边缘地区的孩子较多，他们的长处就是不因循守旧，淳朴，活泼。有的孩子思维还较活跃，有的孩子有较好的探究意识和创新意识，他们敢于大胆实践，动手能力还可以。教学目标 1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及美化方法。 2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。 3、提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。 4、通过折折、剪剪、画画，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。重点: 瓶子特点及对称造型剪法。能创造出一个造型别致、图案、花纹色彩好看的瓶子作品。难点: 如何使瓶子的大小合适，外形美观。教学方法激趣演示法、体验实践法教学准备: 优秀作品、教学课件、剪刀、胶水、彩纸等教学流程设计: 一、初步感知,激趣演示 1、教师取出一张彩纸，请学生闭上眼睛，用几秒钟一剪刀一剪刀剪出一个漂亮的花瓶。师:小朋友们，看看我带来了什么,今天我们来做一个漂亮的瓶子～继续剪了一两样不同的瓶子样式。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢,,,好看的、漂亮的„„说说你见过的漂亮瓶子。 2、揭示课题 ,,漂亮的瓶子。(板书课题) 【教师一上课就出示“瓶子”实物,激发了学生的好奇心,接着让学生说说自己知道的瓶子,会让学生感到瓶子的用途很大,是生活中重要的实用品,让美术活动贴近学生的生活。在观看教师剪瓶子过程中,学生的好奇心被进一步调动。】二、新课内容: 欣赏观察教师引导学生观看课件，欣赏中外不同色彩、不同花纹、不同形状的花瓶。思考: 1、瓶子的左右外形有什么特点, 2、瓶子有哪几部分组成, 学生小组讨论小结: 1、瓶子的左右外形是相同的，我们称它为对称形。 2、瓶子有口、颈、肚、底、耳等部分组成。启发尝试师:怎样才能剪出对称的瓶子呢, 1、仔细观察这些瓶子，发现秘密——左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢, (请同学回答，请孩子们观看课件折剪法的提示) 2、师:大家敢不敢自己试着剪一个好看的瓶子形状, 请学生拿出纸直接尝试剪折瓶子【学生在观察中对瓶子有了初步的感性认识。在这基础上,教师引导学生大胆地尝试剪瓶子。这些都极大地调动了学生的多个感官共同参与,激发了学生学习的积极性,突出了学生的主体地位,满足了学生的探索欲望。】 3、发现问题，请同学们“帮忙”解决。师:哎呀，不好了，这是怎么回事，谁来帮帮我,教师示范(故意剪错对折线，剪成了两个半边的瓶子) 请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。【让孩子们自己去发现问题解决问题。在体验中发现,学习。首先要依靠对折的纸边描画出半个瓶子的造型,这样,就连起来成了一个整体的瓶子造型,而且,剪时要认准对折线。有的学生根据生活经验剪出了对称的瓶子,教师适时抓住典型进行评价,很好地调动了其他学生的参与积极性。接着,通过成功案例的介绍,本课的重难点也就被学生主动发现并及时解决,极好地培养了学生解决问题的能力。】师:那么,怎样才能剪出一个大瓶子呢, (沿着纸的外形剪，尽量占满纸。) 4、设计外形师:你想剪一个什么样的瓶子呢,先把它画出来看看。学生设计心中的瓶子。师:如何让瓶子变得更加漂亮呢,学生讨论装饰方法。 (欣赏课件) 讨论: 1、这些瓶子美在哪里, 2、用了哪些方法进行美化, 3、你觉得还可以用哪些方法来美化它, 【通过欣赏,学生对瓶子又有了新的认识,教师的引导让学生了解瓶子的漂亮包括两方面,外形与装饰内容。形态各异、色彩斑斓的瓶子又一次激发了学生创造的欲望。学生经过讨论,得出了创作策略并发散了思维。】三、学生创作实践: 师:大家已经设计好心目中的漂亮瓶子,现在就开始用动手实践吧! 生自由制作瓶子,教师巡视。步骤如下: A 对折纸，画出半个瓶子造型 B 剪出造型 C 勾画花纹，装饰美化。巡视强调: 1、剪的瓶子要对称 2、剪的要尽量大一些 3、花纹和图案要漂亮四、展评添趣，总结延伸小组展示自己制作的瓶子。【当学生创作出自己满意的作品时,都会急于向大家展示。教师这时给学生提供了很好的展示舞台,并提示学生展示自己的作品也要独具一格,这些都说明,时时都是创造之时,处处都是创造之地。】师:瓶子的装饰方法千变万化，美不胜收，我们可以用彩笔在瓶子的肚子、脖子等地方画出美丽的花纹或色彩，还可以用粘贴的方法„„ 大家在课后，可以继续制作更多的瓶子来装饰美化我们的环境。五、板书设计漂亮的瓶子结构: 瓶口瓶脖瓶肚瓶底瓶耳花纹图案特点: 对称形教后反思本课开始，当学生对瓶子有了初步认识后，教师并没有直接将如何剪对称瓶子的方法教予学生，而是让学生自主地进行尝试，虽然，有一些学生第一次剪出的瓶子外型歪歪扭扭，有的甚至剪成了两个一半儿的瓶子，但有主见的失败优于有依赖的成功。后来，学生经过互相探讨、成功经验的介绍都剪出了对称的瓶子，这些都足以证明，学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。这使我深深体会到学生自主学习的精神，教师要创设符合学生内心需要的环境，使学生乐于探究、敢于创造。教师只有树立大教育观和学科综合意识，才能适应课改的大潮。

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