全员育人导师制工作手册
受导学生:
班 级:
导 师:
朱台镇高阳
小学
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2011年3月
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全员育人导师制操作规范
一、 总体目标要求:
“全员育人导师制”是学校落实全员德育的重要抓手，实施“全员育人导师制”，把以班主任为主的灌输说教转变为师生平等对话，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，使每一位教师成为若干名学生学习、生活、思想、心理等方面的导师，目的是要探索德育的方法、途径，提高德育工作的的实效。
二、具体操作步骤:
1、确定受导学生与导师名单:每学年初，由班主任给任课老师确定2名学生，其中有一名是问题学生或者是问题家庭的学生，编制成表，统一上交政教处 。
2、聘任导师:政教处根据班主任的名单给各个导师发聘书，同时下发《全员育人导师制工作手册》
3、确定工作要求:每一位导师对受导学生要从学习、生活、思想、心理习惯养成等方面指导学生，与学生个别谈话每学期不少于8次，与家长联系每学期不少于4次，并且
记录
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在案，供年度考核之用。
4、考核:组建考核小组，主要人员由导师制领导小组人员和年级组长及心理辅导老师组成。学年末对各个导师进行考核，评选优秀导师。工作手册保存于心理档案室，以供心理辅导教师选择其中优秀个案作为心理健康教育的个案研究对象，以及下个学年跟踪调查的档案资料。考核结果作为教师年度考核的一项重要依据。3年内青年教师作为三年班主任工作考核达标的必备条件。
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全员育人导师制教师工作手册内容 1、导师基本情况、学生家庭背景及社会关系情况; 2、学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况;
3、学生学习风格、学习优弱势、同伴关系; 4、学生心理、生理、身体健康状况;
5、学生学习内容和学习计划;
6、对学生每学期两次考试成绩逐一登录，分析对照; 7、谈心辅导内容记录;
8、学生个案分析;
9、对学生
评价
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;
10、学生反馈、汇报和发展表现;
11、导师辅导统计、辅导记录、与家长联系记录; 12、对个别学生的情况跟踪、记录;
13、导师
工作总结
关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结
。
14、随笔、教育案例、论文等的撰写，成果的展示。
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教师基本情况
登记表
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出生 姓名 性别 民族 年月
参加教育 政治面貌 职 务 工作年月
任教 取得何种 任教学段 学科 教师资格
毕业时间及 职前学历 学位 院校、专业
职后最高毕业时间及 学位 学历 院校、专业
参加何学术 专业技术何时 团体任何职 职称 评定 务社会兼职
通讯地址 邮政编码 联系电话 电子信箱
个人学习工作简历
自何年月 至何年月 在何地、何单位工作学习 证明人
教师
自我
评价
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受导学生及家庭基本情况
家庭 邮编 住址
手机 宅电 父亲 工作 联系
姓名 单位 电话
手机 宅电 母亲工作 联系
姓名 单位 电话 父母双方 关系如何
受导学生在家期间表现:
受导学生受导前在校期间的表现及学习状况和态度情况:
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导师与学生谈心汇报记录表
时间 地点 谈心时间 导师谈心具体内容和学生反映:
受导学生向导师汇报具体情况:
学生在受导过程中的自我评价:
导师对受导学生的评价:
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导师与学生谈心汇报记录表
时间 地点 谈心时间 导师谈心具体内容和学生反映:
受导学生向导师汇报具体情况:
学生在受导过程中的自我评价:
导师对受导学生的评价:
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导师与学生谈心汇报记录表
时间 地点 谈心时间 导师谈心具体内容和学生反映:
受导学生向导师汇报具体情况:
学生在受导过程中的自我评价:
导师对受导学生的评价:
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导师与学生谈心汇报记录表
时间 地点 谈心时间 导师谈心具体内容和学生反映:
受导学生向导师汇报具体情况:
学生在受导过程中的自我评价:
导师对受导学生的评价:
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导师与学生谈心汇报记录表
时间 地点 谈心时间 导师谈心具体内容和学生反映:
受导学生向导师汇报具体情况:
学生在受导过程中的自我评价:
导师对受导学生的评价:
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导师与学生谈心汇报记录表
时间 地点 谈心时间 导师谈心具体内容和学生反映:
受导学生向导师汇报具体情况:
学生在受导过程中的自我评价:
导师对受导学生的评价:
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导师与学生谈心汇报记录表
时间 地点 谈心时间 导师谈心具体内容和学生反映:
受导学生向导师汇报具体情况:
学生在受导过程中的自我评价:
导师对受导学生的评价:
12
导师与学生谈心汇报记录表
时间 地点 谈心时间 导师谈心具体内容和学生反映:
受导学生向导师汇报具体情况:
学生在受导过程中的自我评价:
导师对受导学生的评价:
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导师家访和接待来访记录表班级 学生 家长 教师 家访原因:
访问记录:
家访后转变情况:
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导师家访和接待来访记录表班级 学生 家长 教师 家访原因:
访问记录:
家访后转变情况:
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导师家访和接待来访记录表班级 学生 家长 教师 家访原因:
访问记录:
家访后转变情况:
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导师家访和接待来访记录表班级 学生 家长 教师 家访原因:
访问记录:
家访后转变情况:
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受导学生在受导周期结束时的评价
受导学生自我评价:
导师对受导学生的评价:
班主任对受导学生的评价:
学校政教处对受导学生及导师的评价:
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辅导案例:
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浙公网安备 33021202002483