谈传统文化教育在中学语文教学中的实施

孙发贵

摘 要：随着我国经济的高速发展，越来越多的新知识被涌入到教学领域中来，其主旨是让学生的思想与时代发展同步，但是，这种做法对传统文化有着巨大的冲击。目前而言，中国传统文化在教学领域中体现得越来越少，甚至在初中语文教学中也是草草收场，导致学生对传统文化不感兴趣，对传统文化的学习意识淡薄。当代学生因为没有受到传统文化的熏陶，导致国家民族的认同感低，严重影响了学生的核心素养和综合能力。

Key：传统文化 初中语文 核心素养 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.21.002

目前而言，和平与发展是国际主题，各国之间的竞争也由军事实力转变为经济实力和文化软实力。随着经济全球化的不断加剧，大量的外来文化涌入到国内，导致很多人崇拜外来文化，认为中国的传统文化是封建落后的思想，导致中国许多优良的文化传统受到了严重的冲击，这也为我国教育事业敲响了警钟，必须要认识到中国传统文化在学生学习发展过程中的重要性，让学生接受中国传统文化的熏陶，塑造崇高的道德品质，培养学生对国家的自豪感和认同感，使学生长大以后成为一名合格的社会主义接班人和建设者，同时提高我国文化软实力。

一、传统文化教育在初中教育中的现状

1.传统文化教育的减少

随着互联网信息技术的发展，电子智能产品充斥着我们的生活，为我们的生活带来了极大的便利。在当代，我们可以做到足不出戶就能知道天下事，各种社交媒体和软件，第一时间向我们推送各种信息。虽然互联网信息技术为我们的生活带来了诸多的便利，但同时也带来了新的问题，很多青少年因为自制力薄弱，沉迷于网络游戏和网络社交当中不可自拔，致使他们失去宝贵的学习时间。不仅如此，随着信息推送的频率和效率，很多青少年对纸质书籍的阅读越来越少，他们更喜欢用些平板电脑或者手机看一些网络书籍，刷一刷抖音或者快手，看一些自己喜欢看的内容，对于教师让学生利用课余时间阅读一些世界名著的话语置若罔闻。这样的结果就是，学生的语文知识面狭窄，语文写作能力停滞不前，学生的语文综合素养得不到显著的提升。从初中语文教材来看，其中收录的传统文化内容越来越少。对于初中而言，因为要面临着中考，所以，教师一般都会秉承中考考什么就教什么的原则，提高学生的考试成绩，因此，对一些中国的传统文化内容做出了舍弃。正是因为教师的不重视，才导致了学生对中国传统文化的不感兴趣，认为中国的传统文化没有意义，学习中国传统文化就是在浪费时间。目前而言，初中生接触传统文化的主要渠道是影视作品或者是一些短视频，但这些内容中所渗透的传统文化仅仅是中国传统文化中的一角而已，无法有效帮助学生学习中国的传统文化，提高学生的民族自豪感和认同感。

2.初中教师在教育中起的作用

对于很多初中学校而言，他们更关注的是学校的升学率问题，主要学校的升学率提高了，不仅学校的名望得到有效的提升，还能获得政府的各种补助，进而学校获得更多的发展空间，所以，学校的管理者给教师下达了一定的升学指标，只要教师能够完成这些升学指标，教师的待遇和声望也会得到显著的提升，所以，在初中学校就形成了一种向“升学率”看齐的问题。语文在中考中具有一定的模式，教师为了提高学生的语文成绩，将教学的重点放在了教授学生应试的方法和技巧上面，或者运用题海战术进行练习。教师在教学过程中，也会将一些教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 的经验直接教给学生，以此来缩短学生的学习时间。

例如，在学习人教版语文《生于忧患，死于安乐》这节内容时，教师会将一些答题的技巧教给学生，即使学生没有读懂文章的含义，主要按照教师的回答方式进行答题，也能够获得相应的分数。因此，学生的学习重点也集中在技巧和方法上面，根本不会去阅读思考这些文言中的思想和传统文化，更不会去思考如何提高自身的文学素养。这样一来，学生虽然能够取得理想的考试成绩，但是，学生却丢掉了对传统文化的学习兴趣，也失去了接受传统文化熏陶的机会，导致学生对国家和民族没有自信心和认同感。如果想要在初中教学中渗透中国的传统文化，需要教师认识到传统文化的重要性。认识到中国传统文化是中国文化的宝库，是提高学生民族自信心、民族责任感和国家使命感的有效途径，是树立学生正确人生观、价值观和世界观的重要方法，能够陶冶学生的情操，树立学生崇高的道德品质，对学生的健康成长和全面发展有着重要的意义。

二、如何提高传统文化教育在初中生眼中的地位

1.合理加大初中教材中的文言文比例

在初中语文教材中，承载中国传统文化的主要是文言文和古诗词，因此，可以通过合理提高文言文和古诗词的比例来提升中国传统文化在初中语文教学中的渗透，让学生对中国的传统文化产生浓厚的学习兴趣，进而接受中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。新教改后，在语文教材中加入了中国传统文化的价值，要求教师重视对学生传统文化的渗透工作，采用科学合理的教学方法，结合学生的兴趣爱好，挖掘文言文和古诗词中的传统文化，让学生学习中国传统文化的精髓，增强学生的民族自豪感和认同感，进而形成热爱祖国、热爱人民的情怀。为了提高对中国传统文化的重视程度，国家从法律层面也提出了要求，制定了一系列国家非物质遗产的保护办法。其中特别强调了要对初中学生渗透中国的传统文化，引导初中生多读一些中国古典名著，比如《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等。加强对文言文和古诗词的学习力度，并且在中考中增加了文言文和古诗词的考试，以此来加强学生对传统文化的重视程度，增强学生的文学素养，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。

2.加强教师眼中传统文化的地位

教师是教学活动的组织者和引导者，在教学过程中有着重要的作用，因此，要更新教师的教学观念，让教师认识到中国传统文化在学生成长过程中的作用，进而加大对传统文化的渗透力度。目前而言，初中教师主要以青年教师为主，他们虽然接受能力比较强，也比较适应教学改革的步伐，但是，因为他们没有接受过系统的传统文化教育，因此，在教授中国传统文化过程中有一定的处理，这就需要青年教师保持积极学习的态度，积极投身于对传统文化的学习当中去。学校也应该加大对教师的培训力度，加强对传统文化及教师队伍的熏陶，提高教师队伍的传统文化底蕴。

比如，在学习人教版语文《孟子》这节内容时，学校就可以组织教师队伍对《孟子》进行研读，充分挖掘《孟子》中所蕴含的中国传统文化，并要求教师在实际的教学过程中将这些传统文化精髓渗透给学生，让学生接受传统文化的熏陶，并对传统文化产生浓厚的学习兴趣，积极投入到对传统文化的学习中去，陶冶学生的情操，提高学生的文学素养，感受中国传统文化的魅力，增强学生的民族自豪感。

3.中国传统文化全球化的影响

中国改革开放已经步入深水区，国内的经济发展得到了显著的提高，人们的生活水平也得到了极大地丰富，中国在世界上的地位也在不断提高，人们对国家的认同感也在不断地增强，中国成为世界强国之一，这些发展的成果与中国传统文化有着密切的关系。伴随着经济全球化进程的加快，中国与世界的交往日益频繁，作为一个有着五千年历史文化的文化大国，中国的传统文化越来越受到世界各国的重视，学习汉语的潮流应运而生。中国文化犹如一块巨大的磁铁一样，吸引着各种对中国文化感兴趣的人们，他们对中国传统文化越来越认可，这是值得每一个中国人骄傲的事情。初中生作为祖国的未来，是祖国未来发展的中坚力量，让初中生了解中国的传统文化，不仅有利于中国传统文化的传承和发扬，更有助于中华民族的伟大复兴。

总而言之，在初中语文教学中，教师要采取行之有效的教学方法向学生渗透中国的传统文化，让学生接受传统文化的熏陶，引导学生学习传统文化，感受传统文化的魅力，塑造良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观。不仅如此，初中生是祖国的未来，为了中华民族的伟大复兴，综合国力的提升，也必须在初中语文教学中渗透中国的传统文化，让传统文化在初中生中得到继承和发扬。

Reference：

[1] 孟青、杨帆《中华优秀传统文化教育课程化实施策略》，《教育评论》2018年第5期。

[2] 王奕敏《中小学教学与中华优秀传统文化教育的融合方式》，《上海课程教学研究》2016年第11期。

[3] 伍广溪《中华优秀传统文化融入小学课程的衔接性研究》，《成才之路》2017年第34期。

-全文完-