小学问候礼仪校本教材

问候礼仪校本教材 一、礼仪内容 1.在家庭中,见到长辈能主动用“叔叔阿姨、爷爷奶奶”等称呼问好。 2.在学校中,见到老师能主动行队礼，问“老师好”;见到同学，能主动打招 呼，说“你好”。 3.在公共场合,遇到朋友、长辈时，能够主动打招呼，热情问候。 4.在传统节日中，能用恰当的问候语向亲朋好友问候; 5.问候时应该注意的规则、称呼和行为要求; 二、培养目标 低年级: 1.学会见到长辈、老师、同学能主动问好。 2.学会用恰当的称呼问好。 3.了解常用的礼貌用语。 4.知道传统节日的特定问候语，如:新年快乐、中秋快乐等。 中高年级: 1.针对不同群体和传统节日，学生能选择恰当的称呼进行礼貌问候。 2.学习在不同情境中应该注意的问候规则和要求。 三、教学重难点 学习不同场合中的问候礼仪，并能够主动大方地进行问候;了解日常问候中 应注意的问题。 四、活动准备 教师准备:礼仪问候情况调查表、礼貌用语跟踪表、多媒体课件 学生准备:情景剧表演、搜集问候礼仪小知识 五、训练方法 1.教师授课，讲解相关问候礼仪。 2.情境表演，学生反复模拟训练。 3.指定表现好的学生进行日常督导，及时发现问题强化训练。 六、训练过程 (一)情境导入 1.教师通过谈话，向学生展示课前学生向老师问好的情境。 (上课前，我在走廊里碰到了很多同学，大家都主动向我问好，我心里可高 兴了～在平时的生活中你们都知道哪些礼貌用语呢,谁来跟大家分享一下,) 2.小组交流课前搜集到的礼貌用语。 3.教师小结，板书课题。(板书:问候礼仪) (二)合作探究 1.家庭问候礼仪: (1)情景剧:小明起床后，径直坐到餐桌前开始吃饭，吃完饭后一声不吭，拿起书包就走出家门。 (2)通过这个情景剧，你有什么感受, (3)学生讨论 (4)教师:轻轻的一声问候，能给家人带去春天般的温暖，能让疲惫的神经得到放松。所以，请不要吝啬，为你的亲人送去春风般的问候吧～ 向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。 a.早起:“爸爸、妈妈早上好～” b.睡前:“爸爸、妈妈晚安～” c.父母下班回家:“爸爸、妈妈回来啦～” d.长辈过生日:“生日快乐、身体健康～” 过新年:“祝爸爸、妈妈新年愉快～” e. f.爸妈外出:“祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利～”爸妈外出归来:“爸爸、妈妈回来啦～辛苦了。” 主动招呼，递接物品。 g.告别家人:“您放心吧，我自己会照顾好自己。” “爸爸(妈妈)，我走了”“再见”;离家时间较长，写信或打电话问候家人。归家说:“我回来了，爸(妈)好～” h.需要父母帮助:“妈妈，请您帮我找一下我的校服，好吗,”“谢谢妈妈。”“妈妈，请您快一点好吗,不然迟到了。” i.征求家长意见:“妈妈，这个周末我想请×××到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗,” 2.学校问候礼仪: (1)课件出示问题: A:当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该怎样做呢, B:两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情况下应该怎么做呢, C:当别人帮助我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该怎样说呢, (2)这些都是发生在我们身边的事，同学们可以先想一想，遇到这种情况你会怎么做，然后每两个同学为一组试着演一演。 (3)学生分组表演。 (4)学生讨论:在学校中，我们应该注意哪些问候礼仪, (5)学生交流。 (6)教师小结:礼貌是人类共处的金钥匙。在校园中，我们要更加注意师 生之间的问候礼仪，使我们的校园生活更加和谐。请同学们一起进入“礼仪知识 屋”: 师生问候礼仪用语: (1)师生相遇:“老师好～”“老师再见～” “叔叔好～阿姨好～校 长好～” (2)请求老师帮助:“老师，我有一个问题没有听明白，您能不能 给我再讲一讲,” (3)同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。 (4)问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一 下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢;同学回答不上来，说“不 要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。 (5)与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专 心，不轻易打断别人的话。 3.公共场合问候礼仪: (1)提问:在公共场合中，通常会用到哪些问候语, (2)学生交流，形成问候语集锦:您好、谢谢、对不起、请原谅、不用谢、 再见„„ (3)公共场合情景模拟，要求在情境中使用问候语。 (三)拓展延伸 1.在传统节日中，如何进行问候。 (1)中国有很多具有特色的传统节日，在这些节日里，我们应该怎样向亲 朋好友问候呢, (2)学生讨论交流。 (3)课件出示节日问候词语盘点: 春节的问候语 过年好～给您拜年～祝你身体健康，心情越来越好，人越来越 漂亮～生活越来越浪漫～新春快乐～ 新春到来喜事多，合家团圆幸福多;心情愉快朋友多，身体健 康快乐多;一切顺利福气多新年吉祥生意多;祝您好事多～多～多～ 端午节的问候语 祝端午节快乐～ 粽子尖尖角，祝你身体好! 中秋节的问候语 中秋节快乐～ 八月十五月儿圆，在这月圆人不圆的时候，衷心祝你万事如意～ 2.课件出示礼仪小贴士 礼仪小贴士 问候的一般规则 1.问候一般先上后下，先长后幼，先疏后亲，先女后男。 2.双方相遇时，小辈主动向长辈问好，下级主动向上级问好。 问候的称呼 1.按年龄性别称呼:学生通过自身判断对方年龄，以不同方式称呼如: 爷爷奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。 2.按职业身份称呼:如:警察叔叔好、医生好、老师好、同学好。 3.如遇两个人时先判断对方的特点(年龄、性别、职业)然后问好。 同类的加“们”，不同的分别问好。如奶奶好、叔叔好。如遇两人或以上， 同类的加“们”，不容易判断的复杂的身份、不同年龄的直接问“大家好”。 问候的行为要求 姿态:立正站好，行注目礼(眼睛正视对方) 表情:亲切自然、大方，面带微笑 声音:声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。 距离:一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。 (四) 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 升华 1.欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，出示“礼貌用语跟踪表”和使用说明。 2.教师总结:中国自古以来就是礼仪之邦，恰当的问候礼仪，能促进人与人的沟通，增进彼此的友谊。主动向别人问候，是一种修养、一种友爱、一种欣赏、一种自尊的表现;能得到别人的问候，是一种认可、一种关爱、一种鼓励、一种受人尊敬的体现。同学们，让我们共同努力，让问候礼仪之风吹遍整个校园，温暖整个社会吧～ 七、课件图片 八、课后拓展活动 1.搜集整理日常问候用语，并形成集锦。 2.办一张关于问候礼仪的手抄报。 、评价方法 九 1.教师利用班会时间进行问候礼仪知识竞赛。 2.由表现突出的学生监督填写《礼貌用语跟踪表》。 十、活动表格 礼貌用语跟踪表 问 谢谢、 对不起、 再见 您好 请 候 语 时 不客气 没关系 间 周一 周二 周三 周四 周五 周末 问候礼仪家长反馈表 姓名: 班级: 学生是否回家宣传所学到的礼仪内容, 宣传的礼仪内容有哪些, 您认为学习效果如何, 家长对学生问候礼仪情况意见 问候礼仪学生评价表 同伴姓名: 评价内容 你认为同伴对问候礼仪的 学习效果如何, 学习问候礼仪后，同伴在 行为言语等方面有哪些改 变, 针对问候礼仪，你要对你 的同伴说些什么, 评价人: 问候礼仪教师评价表 姓名: 班级: 学生对问候礼仪相关知识的掌握情况如何, 学生对问候礼仪相关知识的运用情况如何, 教师评价 十一、宣传材料 1. 礼仪故事 美的回声 一个孩子对着群山高喊:“喂，你干吗,”群山回应 道:“喂，你干吗,”妈妈告诉孩子说:“你对他说‘我 们是朋友～’，听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好， 我们是朋友～”大山回应道:“您好，我们是朋友～”孩子 听了非常高兴。妈妈说:“孩子，你用什么样的语言对待 别人，别人也会有用什么样的语言对待你。” 2. 每当公鸡喔喔叫， 早上起来问一声。 见到妈妈叫声“好”， 脸上露出大红花。 碰到阿姨笑一笑， 然后说声阿姨“早”， 阿姨听了笑哈哈， 人人争着称赞他。 遇到同学说声“早”， 嘻嘻哈哈聊一聊， 你笑我笑大家笑， 说说笑笑真热闹。 见到老师叫声“好”， 老师眯眯笑一笑。 四月歌声多美妙， 就如老师那一笑。 美言美语美心灵， 脑动心动快行动。 你我都是好学生， 共唱文明礼仪歌。 3.礼仪歌谣 悠悠华夏五千年， 礼仪之邦美誉传。 坐卧站行皆有姿， 微笑对人魅力显。 手势动作也常见， 细微精确传情感。 与人交流要谈吐， 礼貌用语最为先。 一声“您好”送关爱， “对不起”来解前嫌。 “一路顺风”是祝福， “多谢”“关照”用习惯。 一句良言三冬暖， 正确发音是条件。 公共礼仪要遵守， 从小养成秩序观。 环境保护不能忘， 尊师助友应礼谦。 孝敬父母尽力量， 常学常做人称赞。 4. 讲礼仪，懂文明，从我做起最重要; 尊老师，敬家长，同学之间要友好; 不打架，不骂人，有了争执不要吵; 遵纪律，守秩序，各项守则要记牢; 爱树木，护花草，时时刻刻重环保; 要爱幼，要尊老，残弱病孕须帮忙; 有外宾，有客人，见到客人要问好; 要出行，乘公交，礼貌让座要做到; 讲卫生，保健康，早早起床早睡觉; 勤洗手，勤换衣，预防疾病身体好; 五千年，文明史，细细品味细细嚼; 好传统，要继承，发扬光大育新苗～ 5. 文明礼仪我最棒 站稳鞠躬问声早， 进校了，进班了， 老师同学互问好。 下课了，轻松了， 不打架来不骂人。 做个文明好少年， 人人喜欢人人爱。 6. 我们是个小学生， 帮助别人解困难。 文明礼仪要记牢， 助人为乐要发扬。 见到老师要问好， 文明礼仪伴随我。 看到同学要问早， 渡过每天好时光。 7. 同学们呀要记牢; 见到老师问声好; 见到同学问声早; 在家里呀要记牢; 咱把家里卫生搞; 爸爸妈妈要知道; 一定夸你直叫好; 相信大家能做好～ 8. 好少年，讲文明，仪表大方修养好。 见客人，问声好，起立相迎微微笑。 懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。 9. 清晨起来叠被子，自己刷牙洗小脸; 按时早餐不将究，出门回声说再见。 见到老师敬个礼，碰见老师问声好; 上课举手回答响，争做文明好学生。 好学生，懂礼貌，态度和气带微笑; 见到师长说“您好”，分手告别讲“再见”; 求人帮助先说“请”，向人道歉“对不起”; 同学之间讲团结，互相帮助同进步～ 艰苦朴素要发扬，节约水电记心里; 同学有难我帮助，诚实友爱讲文明; 回家勤把家务做，争当文明礼仪生。 小学生，讲礼仪， 10. 要从“三讲”来做起。 遇到客人要问好， 尊老爱幼及心间。 上课听讲要认真， 读写姿势要正确。 课间追跑要阻止， 正当游戏才能玩。 个人卫生要搞好， 班级卫生要保护。 争作“三讲”好少年! 好少年～ 十二、每日训练内容及方法: 周一:家庭问候礼仪 教师利用课间操时间带领学生训练家庭常用问候礼仪用语，学生分小组进行 情景模拟。 周二:学校问候礼仪 教师带领学生学习“礼仪知识屋”中的相关礼仪内容，师生、生生间进行配 合练习，学校领导进行督导检查。 周三:公共场合问候礼仪 教师在班级内举行公共场合日常问候礼仪知识小竞赛，并及时给及评价和奖 励。 周四:少先队队礼训练 教师利用校园广播教给学生少先队队礼的行礼方法和要领，学生间互相练习，教师及时予以纠正。 周五:巩固整理本周内所学问候礼仪知识 教师利用课间操时间带领学生对本周所学的问候礼仪知识进行回顾，导护值日学生对学习效果进行检查反馈。