踏雪寻梅
教学目标:
1、 通过学唱《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，感受梅花的高贵品质。
2、 引导学生用明快、和谐的声音演唱歌曲，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
3、 学会用不同的音响为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现力。
教学重点:
能用明快、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点:
《踏雪寻梅》二声部的演唱。
教学用具:
钢琴、双响筒、碰铃、多媒体课件
教学过程:
(一)、组织教学，导入新课:
1、聆听歌曲《梅花》，说说歌曲中是怎样赞美梅花的
2、你又知道哪些诗句赞美梅花(“遥知不是雪，唯有暗香来”的崇高品格和坚贞气节)
(梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。除此之外，梅花的疏影清雅，花色美秀，幽香宜人花期独早，有。。。。)
3、教师出示几句赞美梅花的诗句
(由此可见，全国上至显达，下至布衣，几千年来对梅花深爱有加。“文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。”那我们今天也去踏雪寻梅，感受梅花给我们带来的清香美丽)
(二)、新歌学唱:
1、初听歌曲《踏雪寻梅》，听一听歌曲表达了怎样的情绪，你又联想到哪些画面,
(师:在歌曲中，你听到了什么声音,看到了什么景象,闻到了什么香味, 生:听到了驴脖子上的铃铛声，看到了书生骑驴赏梅，闻到了腊梅话香。 师:歌曲给我们展示了一个美丽的冬季，这首歌曲的名字叫《踏雪寻梅》，是刘雪庵的一首词。让咱们一起来朗读刘雪庵的这首词吧。)
2、歌曲简单介绍(课件)
3、有感情朗诵一遍歌词，体会歌词语言美
(难点字词解释:
霁:雪后转晴。 灞桥:地名。)
4、再听歌曲《踏雪寻梅》，思考:歌曲段落，什么演唱形式,音效, 5、学唱歌曲的第二声部。
师:看到这份美景，不仅使人心情舒畅，就连驴儿都乐开了花，听，它正高兴地向我们走来呢。(课件展示低声部乐谱)
A、教师范唱(用脚模仿驴儿走路的情景)
B、跟琴演唱低声部，注意断音的演唱。
6、学唱歌曲的第一声部。
师:驴儿悠闲的欣赏着这份美景，那么，坐在驴背上的我又是怎样的一份心情呢,
A、聆听歌曲第一声部，音乐有什么特点,
B、跟琴轻声演唱歌曲。(采用对比的方法，让学生在歌曲的演唱中通过对“美”的感受，体会强弱对比、休止符、断音的作用。)
C、“骑驴灞桥过”的“骑”轻巧的一带而过，强拍落在“驴”上，表现了骑驴去赏梅的喜悦之情。
7、两个声部合唱。(注意难点)
A、再次聆听歌曲，学生提一提在合唱是应注意什么,
师:美妙的歌声在我们眼前描绘了一副书生骑驴赏梅的美景图，如何使这副画面更加生动形象呢,(聆听二声部的《踏雪寻梅》)
B、教师表演A段的二声部，让学生更直观感受。
C、分声部合唱。
8、学习第二段落。
A、四个“响叮当”由弱到强，表现铃声由远到近。
B、“好花采的瓶供养”，休止的半拍好比深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出好字。
9、全曲演唱
A、 再次聆听全曲，加深歌曲意境，
B、 有感情演唱。
(三)、课堂小结
正如歌中所唱的那样“好花采的瓶供养，伴我书声琴韵，共度好时光”，老师也希望大家能欣赏自己身边的美好事物，让美陪伴着你们共度未来的好时光。
《卜算子?咏梅》
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
唐代山水田园诗人 孟浩然
根据唐代诗人孟浩然巧拒官位、归隐山林终身读书的故事编写而成。孟浩然少年好学，酷爱梅花，隐于鹿门山。四十岁时，他游学长安，考进士不中。一次王维私邀其入内署做客，正巧唐玄宗李隆基前来探访。情急之下，孟浩然藏匿床下，王维则以实情相告。唐玄宗早闻孟浩然才华出众，便诏其出来诵诗一首，希冀其能一展才华，为朝廷做官。但孟浩然诵诗时，却巧用诗句表达自己并无求仕之心。
生动勾勒了著名诗人孟浩然高洁洒脱、胸襟开阔的超然气质
梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。超凡脱俗，端庄大方，
坚贞不屈 坚韧不拔，顽强不屈 傲雪欺霜 不屈不挠 傲骨
梅花是中华民族的精神象征，具有强大的感染力和推动力。希望同学们学习梅花不惧风雪、坚韧不拔、自强不息的精神品质，不畏艰险，奋勇开拓。要记得“宝刀锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
一枝梅花踏雪来，悬崖上独自开。
回眸一望，遍地芳菲都消尽，
红颜寂寞，空守天地一片白。
谁是我知音，谁解我情怀，谁是我知音，谁解我情怀。 疏影横斜，一树梅花一断魂，一片冰心等君来。
一枝梅花踏雪来，悬崖上独自开。
一枝梅花踏雪来，悬崖上独自开。
临风一笑，化做春泥飘零去。
孤芳无痕，难留清香透天外。
谁听我吟唱，谁为我徘徊。
拨开风雪，赠君东风第一枝，万朵霞衣任君裁。
本文档为【踏雪寻梅教案】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483