短歌行教案（附原文）(精简版）
短歌行教案(附原文)
短歌行教案(附原文)
《短歌行》教案设计 教学目标: 1.体会曹操忧愁苦闷与豪情壮志相结合的复杂心情; 2.理解诗歌用典及比兴的艺术手法; 3.借反复诵读课堂背下这首诗。 教学重点、难点: 1.体会作者复杂的心情; 2.理解用典及比兴的艺术手法。 教学过程设计: 一、导入 从林俊杰的歌《曹操》导入，请学生谈谈对曹操的印象。 二、诵读 1.听读，正音 2.对照注释自由朗读 3.学生就不懂的字词提问 4.老师检查重点字词掌握情况 对酒当歌:理解“对”“当”的含义，翻译准确 何以解忧:句式，宾语前置 去日苦多:理解“去日”含义，整个句子含义 忧思难忘:直译与意译的区别 呦呦鹿鸣，食野之苹:用典，《诗经小雅鹿鸣》，原指欢宴宾客时唱的诗，这里借用表示诗人对招贤纳士的热情。 心念旧恩:旧恩指往日的情谊。 5.齐读，注意体会情感。 三、探究品味 1.读了这首诗，你觉得诗中流露出作者怎样的情感? 忧愁苦闷 豪情壮志 2.直接表现“忧”的句子是哪几句? “慨当以慷，忧思难忘” “忧从中来，不可断绝” 3.怎样才能解忧?借酒消愁。但李白有诗云:“借酒消愁抽更愁”。可想曹操当时内心的忧愁了。 齐读这几句诗歌。 ?忧贤才难得，贤才难求 要想成就功业，必须有贤才的帮助，所以作者表达了对贤才的渴慕之情。 “青青子衿„„沉吟至今” 作者又假设贤才如果来了，我将热烈欢迎的场景。 “呦呦鹿鸣„„鼓瑟吹笙。” 引用《诗经》中的句子，这种手法叫用典。 齐读这几句诗歌 接下来作者写了自己如何对待贤才前来的态度。 曹操措辞谦虚，态度诚恳，“越”“度”说明贤才历经艰难前来投奔自己的情形，贤才若来投奔，自己必定宴饮高歌，以表达旧日的情谊没有忘却。 齐读这几句诗。 后面几句同样的手法，比兴和用典。 先用比兴的手法，说明“良禽择木而栖，贤才择主而仕”道理。 接着运用典故，表明自己对贤才报着来者不拒的态度，最大限度的接纳人才，并表示自己像周公一样的殷勤接待贤才，是天下贤才都心悦诚服地归顺自己，从而表达了自己想要一统天下的志向。 曹操《求贤令》: “天下未定，此特求贤之急时也。„„唯才是举，吾得而用之。” 齐读这几句诗。 4.总观这首诗，作者以“忧”开始，但是，我们通过
学习，是不是只能体会到作者的忧愁之情呢?不是。这首诗与自己的志向结合起来，全诗的后半部分已经摆脱了忧愁苦闷的情绪，融入了自己想一统天下的志向，使全诗显得积极进取，慷慨激昂。起点是“忧”，而落脚点却是“一统天下”的豪情。 整首诗歌多处运用比兴、用典的艺术手法，可谓旁征博引，信手拈来。 短歌行对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
本文档为【短歌行教案（附原文）(精简版）】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483