[母亲的纯净水教学设计]《水的净化》教学设计

[母亲的纯净水教学设计]《水的净化》教学 设计 篇一 : 《水的净化》教学设计 作为学生没有感性认识的内容，如何让学生联系生活实际，寻找到知识的联结点,教师首先从生活中的饮用水导入，继而把学生置于自来水厂对水的净化过程的真实情景中，使学生产生探究水净化方法的欲望，通过实验、观察、思考、讨论、交流等学习活动，巩固水净化的原理和常用方法。由水壶中产生水垢的现象引出硬水和软水的概念，及其简单的检验方法。由水壶盖上凝聚的水引出了蒸馏水的制备方法。通过学生利用家用物品自行设计简易净水装置，可促进学生手脑并用，培养学生设计简单实验装置的能力。引导学生开展探究式学习，从化学的视角认识生活中的水，了解水的净化方法，让学生多联系生活、生产实际，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，同时也体现了化学在生活和生产实际中的应用。 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本节课要重点练习的基本操 作。 ,知识与技能,1(了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法; 2(用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。 3(通过过滤等实验操作的训练，提高学生动手、观察等能力。 ,过程与方法,通过小组内各成员的分工合作，运用实验、观察、讨论等方法了解水净化的几种方法;创造条件，增加学生动手练习的机会。 ,情感态度与价值观,感受化学对改善个人生活的积极作用，培养学生善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 1(过滤操作的原理及相关实验; 2.硬水和软水的判断及其应用。 硬水的蒸馏 ,仪器,铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、药匙、石棉网、导气管、试管、圆底烧瓶、胶塞、酒精灯、简易水过滤器 ,药品,明矾、活性炭 ,其它用品,浑浊的水、矿泉水、雨水、硬水、软水、滤纸、多媒体等。 教 师活 动 学 生活 动 设 计意 图 展示一杯自来水，设问:盐城自来水取水净化学生回答 从身边熟悉的事物入手，激发学生的好奇心 设问:自来水的净化过程有哪些呢, 播放投影:自来水的净化过程 学生思考 从生活走向化学 板书:一、自来水生产的主要流程: 沉淀?过滤?吸附?消毒 ?? 加絮凝剂用活性炭 介绍盐城自来水在生产过程中实际所用试剂。 学生观看投影，思考净化流程中每1步的意图 复习水的几种净化方法，比较各种方法的净化效果 现在有一杯浑浊的水，请你模仿自来水的生产过程，将其净化。 学生思考 让学生如临其境，感受化学的神奇 板书:二、浑浊水的净化 学生实验: 实验1:将一杯浑浊的水分成三份，向其中的两份中加入3药匙明矾，搅拌后静置，并和未加明矾的浊水对比，观察现象，讨论加明矾的作用。 根据实验报告的内容和操作步骤，完成水的净化过程 培养学生用实验的方法来解决实际问题的能力 播放过滤操作的装置图。 指导学生制作过滤器。 实验2:各组成员根据生活 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 设计过滤装置，分工合作进行过滤操作。 制作过滤器，过滤其中一份加明矾后的浊水 培养学生自己动手的能力 实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的,怎么处理, 板书:2、过滤 根据实验成败，讨论总结过滤实验需要注意的事项 通过实验创设问题情景，培养学生分析问题、解决问题的能力 设问:可以利用生活中的什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体, 思考、讨论，展示自制净水器，并相互评价 使化学和生活紧密联系，培养发散思维能力 设疑:比较未经处理的浑浊水和经过不同程度处理的水，有什么不同, 小结:沉淀、过滤这2种方法主要除去什么样的杂质,并比较它们的净化程度。 讨论、概括、小结 培养学生比较、分析、概括能力 经过滤后的水能直接饮用吗,展示国家饮用水的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。 学生回答 过渡到活性炭对水的净化 实验3:在一杯略呈红色的水中加入活性炭，搅拌，静置 用活性炭给有色的水脱色 体验活性炭对水的净化能力 多媒体展示活性炭净水器示意图;介绍活性炭的吸附作用。 设疑:用活性炭进行过滤有什么优点, 板书:3、吸附 思考、讨论 学以致用，鼓励学生利用家中的物品组装简易水过滤器，把生活的体验用到化学学习上 比较课本上活性炭净水器装置与自制净水器的不同。哪个净化效果更好, 思考、回答 培养学生设计实验中要考虑如何才能实现实验的最优化 设问:你在日常生活中还见过教学“精读学法、略读习法、一课一得”的特点。 学情分析 六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 学生经过近六年的语文学习，掌握了一定的课文阅读技能及学习方法，对课文中的常见写作手法有一定的了解，能找出文中的重点词句，揣摩课文的中心。学生在学习本课时，因生活环境、个人认知迥异，可能遇到的困难和问题是对于课文中几个“穷”的理解，另外课文的第17、18自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内容”很抽象，但又具有较深的内涵，学生不易理解，是学生学习的难点。教材分析 《母亲的纯净水》一文，围绕“纯净水”事件讲叙了一位母亲在发现孩子对“穷”与“富”的认识有偏差时，对孩子进行了正确的引导和教育。这篇课文是六年级上册第五单元《往事》中拓展阅读的第二篇课文，只有一课时。学生是在学习了本单元的三篇精读课文及一篇拓展阅读课文的基础上学习本篇课文，因此“找准教点，一课一得，实践学法、写法，不求全求深”就显得十分必要。 教学目标 ?能在老师的引导下，通过学习课文，实践独立阅读课文的方法。 ?能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。?能对文中的人物进行评价，体会人物的思想感情。 4(揣摩文中的对话语言的写作方法，模仿对话写作练习。 教学重点:使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。 教学难点:学习本文语言描写、内心描写等写作方法。 策略手段:抓住纯净水给小女孩带来的心路历程。 课前准备:学生课前预习、作者资料、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 制作。 教学时数:一课时。 教学过程 一、教师导语 1、自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”等赞美母爱的诗句，说明了母爱的伟大。在我们的生活中，每天都在演绎着这样的故事，今天我给你们也带来了一篇有关母爱的文章《母亲的纯净水》。 2、课件出示作者介绍，让学生看画面上的文字信息，用一句话来介绍作者。 ?您现在正在阅读的北师大版《母亲的纯净水》教学课例及反思文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《母亲的纯净水》教学课例及反思 二、顺学而导，以学定教 ?默读课文要求读准字音，读通课文，思考:课文写了一件事, ?还有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标注下来。 ?进行课堂交流:每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是前后的心情都不一样，哪儿给你的感受最深,“我”的心情有什么变化, ?出示课件:根据学生课前预习所提出问题制定好相应的课件教学 问题一:围绕母亲的纯净水 ?母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢,?为什么后来……，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”,问题二:围绕小女孩的心情 每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，是为什么呢,她听了母亲的解释。知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢, 问题三:母亲的话是什么意思, 教师引导:“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。这句话中出现了三个”穷”字。请大家再读一读，谈谈对这句话的理解, 问题四:母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么, 引导:对于家里穷，小女孩曾经怎么认为,现在呢, 引导:小女孩还想明白了什么呢, 引导深入:现在，你能说说为什么她可以随心所欲地喝各种名 贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水, 三、评价课堂，练习拓展 1、评价 请你在书上写一写对小女孩和母亲的评价 展示学生的评价…… 2、拓展 围绕穷与富，联系自己生活实际，谈感想。 现在的生活越过越好，同学们认为白开水没有味道，而饮料好喝，对此你是怎么看待的, 真正的爱不是溺爱，而是给人勇气，母亲是一把伞、一盏灯、一杯水，母爱是平凡和无私的、是伟大的，此时同学们一定也有许多话想要你的母亲说吧，请你们写在小卡片上。 四、课堂小结 小女孩:很懂事;听从教导;从母亲的纯净水事后，她能正确地认识“穷”与“富”;心中永远铭记着妈妈的教导…… 母亲:一向节俭;善解人意;言传身教;心不穷…… ?您现在正在阅读的北师大版《母亲的纯净水》教学课例及反思文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多 的精品教学资源!北师大版《母亲的纯净水》教学课例及反思 母亲的话，像润物的春雨，滋润着女儿，影响着女儿，改变了女儿，使女儿对穷和富有了新的认识和了解——“穷”只是一种相对而言的生活状态，需要用我们的努力来改变它，美好的生活靠我们的劳动来创造。 板书设计: 母亲的纯净水 小女孩:高兴?酸楚?沉静?喜欢 凉白开 一向节俭 母亲:善解人意言传身教 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 : 1、引领学生学习课文，进行思想教育和启迪 本文语言通俗，内容贴近学生的生活，便于学生理解。同时本文的主题对学生有很好的教育作用，要让学生树立正确的人生观、价值观，敢于面对生活中的困难与挫折。在课尾，我又设计了这样一个环节:请你评价一下文中的母亲或是小女孩。这既是对学生的一种语言文字的训练，又是启迪学生思想的一个好时机。从小女孩的身上学生发现了，她的懂事、乐于助人、听从教导……从母亲身上，学生感受到了母亲的节俭、善于理解人、言传身教……等优秀的品质。每一篇语文课文中都富含深厚的德育资源，教学时教师要抓住教育时机，在引领学生学习课文的同时，对学生进行思想的教育和启迪。 2、关注课堂展精彩，颗颗星辰闪光辉 《母亲的纯净水》一课教学中，我采用了“自主、合作、探究”的学习方式。一、走近小女孩，感受她心情的变化小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。二、品读母亲的话，感受母亲对小女孩的爱。母亲的话，有着较为深刻的涵义，是小女孩思想发生变化的原因，也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话，不仅体现了她教育孩子的过程和方法，更体现了一位母亲对孩子深深的爱。这种“自主、合作、探究”的学习方式，激发了学生学习激情。导入新课时我创设情境，使学生迅速进入课文规定的情境，拉近了学生与课文之间的距离，学生亲近文本，从而入境入情，在情感上与作者产生共鸣。 3、教学效果 经过一节课的学习，基本完成了教学任务。学生参与很充分，大多数学生在我的引导下，能积极参与发言，特别是在对“穷和富”发表看法的时候，能做到个性解读，言为心声。这些结果，都应该归结为孩子们课前进行了充分的阅读和理解。所以，课前必须充分预习，才能真正理解课文，与课文内容进行彻底的、有效的对话。