从算筹到计算器(苏文)三下4
计算工具的发展:从算筹到计算器
虹口区中州路第一小学 苏文 教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
:三年级第二学期课本P52
教学目标:
[知识与技能]:
1、知道计算工具的发展简史，初步了解计算工具的演变过程。 2、初步了解算筹、算盘的记数方法，感知算筹、算盘的计算方法。 3、知道新型的计算工具——计算器。
[过程与方法]:
1、通过动手操作和自主探究，感知计算工具的演变过程。 2、感知计算工具的演变是出于每一个时代不同的需求以及每种计算工具存在的缺点而形成的。
3、学会用联系和发展的眼光、用比较的数学思想方法来看待数学问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
、看待身边事物。
[情感态度与价值观]:
1、通过了解计算工具发展简史，感受我国古代劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。
2、体会创造源于需要，激发探究精神和创造欲望。
教学重点:感知计算工具的演变过程。
教学难点:了解算筹的记数方法。
教学准备:
课件
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媒体，计算器，算盘，算筹小棒。
教学过程:
一、 引入
今天老师带大家穿过“时光隧道”回到远古时代，来感受人类计算工具的发展历程。
二、探究
1.手指计数(出示视频)
手指计数方法好不好啊啊,
那你们猜猜古人又发明了什么计数方法,(石头、木块„„)
2.石子计数(出示视频)
古人接着发明了什么计数方法,(石子)
你们觉得石子计数方法好不好啊,
3.结绳计数(出示视频)
结绳计数的方法，你们觉得怎么样,(比手指、石子计数简单点;还是太麻
烦)。看来，人类的计数工具还需要进一步的改进。
4.算筹(出示视频)
大约公元前1000年时，我们的祖先就开始使用算筹进行计算了。 自学第52页，例1算筹部分，思考下面几个问题:
1、如何用算筹的横式或纵式来表示一位数,
2、你会用算筹表示两位数吗,
3、算筹比前几种计数方法好在哪里,
汇报:
(1)用算筹表示一位数。
用算筹表示一位数:7。
(2)用算筹表示两位数:23。
古人规定:个位用纵式、十位用横式、百位纵式、千位横式„„依次类推。 (3)算筹计算
用算筹进行计算:23，12。
(4)算筹的优点
你们觉得算筹比前几种计数方法好在哪里,(现在最多只需5根小棒，就可
以表示一个一位数了。数起来方便。)
(5)算筹的缺点
同桌两人一人摆2003，一人摆2300。观察讨论一下，发现什么问题, (数位表示不清、小棒难以固定„„)
5.算盘
(1)算盘记数(出示算盘)
用算盘拨2003和2300，观察现在这两个数能不能区分了,
算盘比算筹先进在哪些方面,
(2)算盘计算
试一试:用算盘计算452，307,
珠算其实有很多口诀， “三下五除二”就是这句珠算口诀演变而来的。
你们觉得算盘计算好不好,为什么,(人工计算难免会出错。机器不容易出错。)
出示:计算器
6.计算器
(1)计算器计算
你会用计算器计算444×777,吗,
有什么感受,(快速、准确、携带方便„„)
(2)计算器的发展
简单介绍计算机和计算器的发展历程。感兴趣的同学可以课后找一些相关知识，下节课与大家分享。
四、
总结
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在短短的35分钟里，我们经历了人类几千年的历程，尤其感受了从算筹到计算器的演变过程(出示课题)。你有什么体会,(计算工具越来越先进，越来越简便)
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