一年级数学_渗透德育的数学教学案例_第几

一年级数学_渗透德育的数学教学案例_第几小学一年级数学德育渗透一、教学目标 1(通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。 2(通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。 3(让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。二、教学内容生活离不开数学，数学离不开生活;独特的数学美感有机地进行渗透。三、教学设计 (一)创设动画情境，引入新课教师:暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送...

小学一年级数学德育渗透一、教学目标 1(通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。 2(通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。 3(让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。二、教学内容生活离不开数学，数学离不开生活;独特的数学美感有机地进行渗透。三、教学设计 (一)创设动画情境，引入新课教师:暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车„„。 1.学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人, 学生说的时候教师到处各组巡视、倾听，并加以指导。 5.师:看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么, 引导学生明白: 自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 (二)动手操作，深化感知 1(学生拿出4个正方形学具片和1个圆片，先独立摆一摆，把摆的结果在小组内与同学说一说，看看圆片可以放在哪些位置上, 2(教师说要求，学生摆学具。 a.让学生试试把圆片放在第2的位置上，可以怎样放, b.学生摆，教师观察、巡视。 (三)寓教于乐，拓展应用知识师:刚才同学们学习很认真，下面我们一起来做一个游戏??开火车。选出几名学生跟在教师身后，组成一列“火车”，围绕教室内的过道缓慢“行驶”。 1(其余学生观察组成“火车”的人数以及教师和每位同学在队列中各是第几个，并与同桌交流。 2(引导学生明白:方向不同，其结果也就不同。 (四)全课小结今天这节课，你又学会了什么, 1

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