歌曲《东方之珠》说课稿
“高教社”杯
全国中等职业学校音乐
教学教案
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
及说课比
赛
天津市财经职业中专
王 蓓
王蓓 七十二艺术高中声乐教师，2007年11月获“高教社”杯全国中等职业学校音乐教学教案设计及说课比赛二等奖。
课
歌曲演唱《东方之珠》 题
知识
把握通俗歌曲的演唱特点。
目标
教
能够正确运用通俗演唱的技巧，并通过朗读歌词，技能
学
提高普通话水平，学会以情带声。 目标
目
能够用歌声体验期盼祖国统一热爱祖国的思想感情感
标
情。 目标
对歌曲的情感
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现 教学重点
通俗演唱中的声音位置 教学难点
采用情境创设法、体验感受教学法、比较法和探究
教学方法
学习法。
多媒体教学系统、钢琴 教学用具
职专三年级艺术班 授课班级
两节(第二课
小组授课 授课类型 授课节数
时)
2007年10月 授课时间
详细
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
见下表 授课内容
1
步骤 授课内容 备注
发声练习是喉头稳定练习 1 2?3 2?1,?
声乐课必不可少u
的一部分。 要求:1. 用气息支持发声。 一
2(喉部肌肉放松，母音清楚。 发 8
使学生声音连音练习 5 3?4 2? 1,? 声 分
优美连贯,气息 a
练 钟
运用自如。只有 1 4 6 1 7 6?5 1 3? 习
掌握连音练习的 a
唱法才能表现作要求:1(注意呼吸和发声协调配合。
品的动人旋律。 2(母音清楚准确。
多媒体演示 教师播放香港回归十周年的纪
录片，运用情境创设法激发学生的演
唱情绪，播放歌曲原唱。
设疑:1旋律特点 2演唱风格 二
教师予以补充。 教师引导
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
歌曲旋律，让学生导 5
谈谈通俗演唱特点和原唱演唱风格。 入 分
通俗演唱的特点: 听 钟
多媒体演示 演唱上的“口语”化，自然声音赏
基础，唱法的“多样性”和演唱时对
话筒的依赖性。
风格 深沉、委婉
2
多媒体演示 播放关于香港历史的短片，朗读歌词并进行歌词分析。
第一段借助小河的流向表达对香港的爱与思，进一步将东方之珠比喻成我的爱人。饱含作者对香港的一片三
深情和密不可分的关系。最后一句表朗
达对香港的期盼与祝福。 读
第二段表现了对香港过去的思歌 5
考，集中表现在苍凉一词上用苍凉写词 分
出香港过去的历史。 启 钟
高潮部写出了香港所受的屈辱和发
没有丧失的尊严，还表现了作者对香情
港的深厚情感。而且鲜明的表现了香绪
港永远使中国的土地，永远是中国的香港。
要求:朗诵时注意音调位置的调整，要尽可能的接近唱歌的位置。
教师对学生通俗唱法的声乐位置以及咬字四
的发声方法以及要求向前，口语化，是有质感高度集讲 12
情感处理进行指中的。由教师进行范唱，让学生比较解 分
导。 通俗唱法和美声唱法的声音位置，学新 钟
生进行个别演唱。 知
3
多媒体演示 播放伴奏音乐，让学生体会不同五
曲风的《东方之珠》。 探 10
讨论风格:1. hiphop风格 究 分
2. swing风格 活 钟
课题录像 学生跟随伴奏进行演唱 动
由学生进行1 通俗歌曲并不是单纯的模仿六
反馈。 演唱，而是需要通过理解歌词，正确课
的歌唱位置，并通过真实的情感来演3分
堂
唱。 钟
小
2不同的音乐风格开阔了学生的结
音乐视野。
1结合所学乐理知识对歌曲进行七
二声部创作 作
2分
2搜集一些通俗演唱的方法。 业
钟
布
置
教学反思
通过这节课的学习，学生通过对比体验等方法对通俗演唱有了更深刻
的理解，运用音响系统和多媒体教学，突破了以往的声乐课模式，活
跃了学生的音乐思维，丰富了学生的音乐想象力。但在演唱过程中发
现学生有音高不准，及位置偏低的现象，我想在以后的教学中还要加
强一些声乐基本功练习，以便能更好的演唱通俗歌曲。
4
5
浙公网安备 33021202002483