教师岗位设置方案

教师岗位设置方案 教师岗位设置方案 篇一: 学校岗位设置及聘用方案 白城市第一职业高中学校岗位设置及聘用方案 (讨论稿) 为深化学校人事制度改革，建立健全岗位 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，实现人事管理的科学 化、规范化和制度化，根据白人社联发[2017]97号《关于转发 吉林省事业单位岗位设置管理实施意见 的通知》、白人社联发[2017]98号《关于转发 事业单位岗位设置实施中若干问题处理意见 的通知》、白人社联发[2017]99号《关于转发 吉林省事业单位专业技术 二、三级岗位管理试行办法 的通知》、白人社联发[2017]100号《关于加强事业单位聘用人员签订聘用 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 备案管理的通知》和白人社联发[2017]96号《关于印发 白城市事业单位岗位设置工作实施方案 的通知》等文件的要求，结合我校实际，制定岗位设置及聘用方案。 一、岗位聘用的基本原则 坚持“以人为本、公正公开、择优聘用、统筹兼顾”的原则,以考核成绩高 低为序竞争上岗。具体遵循以下原则:关于转发 吉林省事业单位岗位设置管理实施意见 的通知》、白人社联发[2017]98号《关于转发 事业单位岗位设置实施中若干问题处理意见 的通知》、白人社联发[2017]99号《关于转发 吉林省事业单位专业技术 二、三级岗位管理试行办法 的通知》、白人社联发[2017]100号《关于加强事业单位聘用人员签订聘用合同备案管理的通知》和白人社联发[2017]96号《关于印发 白城市事业单位岗位设置工作实施方案 的通知》等文件的要求，结合我校实际，制定岗位设置及聘用方案。 一、岗位聘用的基本原则 坚持“以人为本、公正公开、择优聘用、统筹兼顾”的原则,以考核成绩高 低为序竞争上岗。具体遵循以下原则》(漯办〔2017〕54号)文件精神，结合我校《岗位设置方案》及单位实际，制定本实施方案。 一、实施范围和原则 1、本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。 2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 3、坚持向优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、骨干教师和重要岗位人员实施倾斜政策的原则。 二、岗位类别设置 1、我单位编制,,人，规格为科级全额拨款事业单位，领导职数,人(正职,人，副职,人)，内设,个科室。现实有人员,,人，超编,人(或超编,人)。根据核准的岗位设置方案，我单位设置岗位总量,,个。 2、本单位设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位,人，占单位岗位总量的,%;专业技术岗位,,人，占单位岗位总量的,%;工勤技能岗位,人，占单位岗位总量的,%。 三、岗位等级的设置 (一)管理岗位等级的设置 机构编制部门核定的我校单位规格为,,级，管理岗位最高等级设置为,级职员岗位。 按照机构编制部门核定的岗位，本次设置,级职员岗位,名、,级职员,名。 中层领导管理岗位数按照机构编制部门核定的内设机构数确定，共,名。本次设置,级职员岗位,名。 (二)专业技术岗位等级设置 1、教师岗位暂按,个等级划分。现行中学高级教师职务的，按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，其岗位名称分别为:岗位设置方案》及单位实际，制定本实施方案。 一、实施范围和原则 1、本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。 2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 3、坚持向优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、骨干教师和重要岗位人员实施倾斜政策的原则。 二、岗位类别设置 1、我单位编制,,人，规格为科级全额拨款事业单位，领导职数,人(正职,人，副职,人)，内设,个科室。现实有人员,,人，超编,人(或超编,人)。根据核准的岗位设置方案，我单位设置岗位总量,,个。 2、本单位设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位,人，占单位岗位总量的,%;专业技术岗位,,人，占单位岗位总量的,%;工勤技能岗位,人，占单位岗位总量的,%。 三、岗位等级的设置 (一)管理岗位等级的设置 机构编制部门核定的我校单位规格为,,级，管理岗位最高等级设置为,级职员岗位。 按照机构编制部门核定的岗位，本次设置,级职员岗位,名、,级职员,名。 中层领导管理岗位数按照机构编制部门核定的内设机构数确定，共,名。本次设置,级职员岗位,名。 (二)专业技术岗位等级设置 1、教师岗位暂按,个等级划分。现行中学高级教师职务的，按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，其岗位名称分别为》文件规定结合我校实际情况执行。 (一)三类岗位必备条件 (1)遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度，服从学校工作安排; (2)具有良好的品行和职业道德; (3)具有岗位所需的专业知识、能力和技能; (4)适应岗位要求的身体条件。 (二)管理岗位基本条件 1、职员岗位应具有中专以上文化程度。其中六级以上职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度。 2、基本任职条件: (1)六级职员岗位须在七级职员岗位上工作三年以上; (2)七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。 (三)专业技术岗位基本条件 1、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职称评聘的有关规定执行。受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具备良好的师德修养和端正的教育思想，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。 2、符合各等级岗位的基本任职条件: (1)、五级岗位须在六级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上;六级岗位须在七级岗位工作三年以上且连续三年考核合格以上，八级岗位须在九级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上;九级岗位须在十级岗位工作三年以上且连续六年考核合格以上，十一级岗位须在十二级岗位工作三年以上且连续三年考核合格以上。 (2)首次聘用时，按下列原则聘用 五级岗位须在七级岗位上任职满九年以上且连续九年考核合格以上;六级岗位须在七级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上;八级岗位须在十级岗位上任职满九年以上且连续九年考核合格以上;九级岗位须在十级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上。十一级岗位须在十二级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上。 首次聘用人员均需填报《漯河市事业单位首次岗位设置聘用人员 登记表 调解登记表下载应聘登记表下载调解登记表下载调解登记表下载调解登记表下载 》(附件5)并与单位签订《事业单位聘用合同》;单位需填报《漯河市事业单位岗位说明 书》(附件2)、《漯河市事业单位首次岗位聘用人员花名册》(附件4)和《漯河市事业单位岗位设置聘用情况备案 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 》(附件6)。 (3)首次聘用后岗位职数出现空余，按下列原则聘用 若五级岗位职数出现空余由在七级岗位上任职满八年以上且连续八年考核合格以上人员补充聘用;补充聘用后若五级岗位职数再出现空余由在七级岗位上任职满七年以上且连续七年考核合格以上人员再补充聘用;再补充聘用后若五级岗位职数还出现空余由在七级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上人员再补充聘用。 若六级岗位职数出现空余由在七级岗位上任职满五年以上且连续五年考核合格以上人员补充聘用;补充聘用后若六级岗位职数再出现空余由在七级岗位上任职满四年以上且连续四年考核合格以上人员再补充聘用;再补充聘用后若六级岗位职数还出现空余由在七级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上人员再补充聘用。 若八级岗位职数出现空余由在十级岗位上任职满八年以上且连续八年考核合格以上人员补充聘用;补充聘用后若八级岗位职数再出现空余由在十级岗位上任职满七年以上且连续七年考核合格以上人员再补充聘用;再补充聘用后若八级岗位职数还出现空余由在十级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上人员再补充聘用。 若九级岗位职数出现空余由在十级岗位上任职满五年以上且连续五年考核合格以 用后若九级岗位职数再出现空余由在十级岗位上任职满四上人员补充聘用;补充聘 年以上且连续四年考核合格以上人员再补充聘用;再补充聘用后若九级岗位职数还出现空余由在十级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上人员再补充聘用。 若十一级岗位职数出现空余由在十二级岗位上任职满五年以上且连续五年考核合格以上人员补充聘用;补充聘用后若十一级岗位职数篇三:漯河市事业单位首次岗位设置聘用人员登记表》(附件5)并与单位签订《事业单位聘用合同》;单位需填报《漯河市事业单位岗位说明书》(附件2)、《漯河市事业单位首次岗位聘用人员花名册》(附件4)和《漯河市事业单位岗位设置聘用情况备案表》(附件6)。 (3)首次聘用后岗位职数出现空余，按下列原则聘用 若五级岗位职数出现空余由在七级岗位上任职满八年以上且连续八年考核合格以上人员补充聘用;补充聘用后若五级岗位职数再出现空余由在七级岗位上任职满七年以上且连续七年考核合格以上人员再补充聘用;再补充聘用后若五级岗位职数还出现空余由在七级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上人员再补充聘用。 若六级岗位职数出现空余由在七级岗位上任职满五年以上且连续五年考核合格以上人员补充聘用;补充聘用后若六级岗位职数再出现空余由在七级岗位上任职满四年以上且连续四年考核合格以上人员再补充聘用;再补充聘用后若六级岗位职数还出现空余由在七级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上人员再补充聘用。 若八级岗位职数出现空余由在十级岗位上任职满八年以上且连续八年考核合格以上人员补充聘用;补充聘用后若八级岗位职数再出现空余由在十级岗位上任职满七年以上且连续七年考核合格以上人员再补充聘用;再补充聘用后若八级岗位职数还 出现空余由在十级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上人员再补充聘用。 若九级岗位职数出现空余由在十级岗位上任职满五年以上且连续五年考核合格以上人员补充聘用;补充聘用后若九级岗位职数再出现空余由在十级岗位上任职满四年以上且连续四年考核合格以上人员再补充聘用;再补充聘用后若九级岗位职数还出现空余由在十级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上人员再补充聘用。 若十一级岗位职数出现空余由在十二级岗位上任职满五年以上且连续五年考核合格以上人员补充聘用;补充聘用后若十一级岗位职数篇三》(市人字【2017】15号)和xx县委组织部、xx县人事局《关于印发 xx县事业单位岗位设置实施方案 的通知》(县人字【2017】4号)等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。 一、实施范围和对象 根据市人字【2017】15号文件规定，我县普通中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。 二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 (一)指导思想 通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资‎‎源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。 (二)基本原则 1.坚持科学设岗，宏观控制的原则; 2.坚持优化结构，精干高效的原则; 3.坚持按岗聘任，合同管理的原则; 4.坚持平稳实施，稳步推进的原则; 5.坚持公开、公平、公正的原则。 三、岗位类别设置 (一)全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。 1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。 2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。 3.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。 (二)岗位设置的确定应考虑教职工编制总量(来自:WWw.CdfDs.Com 池 锝 范 文网:教师岗位设置方案)、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。 四、岗位等级设置 岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。 (一)管理岗位设置 1.全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。 2.管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。 事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。 (二)专业技术职务岗位设置 1.按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七;中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、级 十级;初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。 小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级;小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级;小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。 2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1:关于印发 xx县事业单位岗位设置实施方案 的通知》(县人字【2017】4号)等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。 一、实施范围和对象 根据市人字【2017】15号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。 二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 (一)指导思想 通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。 (二)基本原则 1.坚持科学设岗，宏观控制的原则; 2.坚持优化结构，精干高效的原则; 3.坚持按岗聘任，合同管理的原则; 4.坚持平稳实施，稳步推进的原则; 5.坚持公开、公平、公正的原则。 三、岗位类别设置 (一)全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。 1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。 2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。 3.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。 (二)岗位设置的确定应考虑教职工编制总量(来自:WWw.CdfDs.Com 池 锝 范 文网:教师岗位设置方案)、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。 四、岗位等级设置 岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。 (一)管理岗位设置 1.全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。 2.管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。 事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。 (二)专业技术职务岗位设置 1.按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级;中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级;初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。 小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级;小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级;小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。 2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1》(县人职通字【1998】02号)执行。(见下表) 学校类别 高级岗位% 中级岗位% 初级岗位% 备注 中学 高中 25 45 30 职业高中 20 45 35 示范初中 25 45 30 县城初中 10 40 50 乡镇初中 7 35 58小学 示范小学 50 50 县城小学 45 55 农村小学 40 60 幼儿园 省示范园 45 55 县城幼儿园 30