课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践-第1篇 课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践 王仕梅摘 要：当前随着新课改的不断完善与创新，对初中语文的教学模式也产生出巨大的影响。在实际教学中，教师要根据教学情况，对教学思路与教学方法进行改变与创新，进而为学生创造更加新颖的语文课堂，从而培养学生的创新能力。同时，教师要不断提高自身的专业能力，通过专业能力的提升，来语文教学推向新的高潮，为学生的语文发展道路奠定坚固的基础。Key：课改背景下;初中语文;教学思路前言在新课改背景下，各大校园中的教育理念与教育方式正在...
王仕梅
摘 要：当前随着新课改的不断完善与创新，对初中语文的教学模式也产生出巨大的影响。在实际教学中，教师要根据教学情况，对教学思路与教学方法进行改变与创新，进而为学生创造更加新颖的语文课堂，从而培养学生的创新能力。同时，教师要不断提高自身的专业能力，通过专业能力的提升，来语文教学推向新的高潮，为学生的语文发展道路奠定坚固的基础。
Key：课改背景下;初中语文;教学思路
前言
在新课改背景下，各大校园中的教育理念与教育方式正在发生翻天覆地的变化。初中语文作为初中教育体现中重要的组成部分，更是中考的重点考试科目之一、因此，初中语文教师在教学过程中，要根据新课改的要求与学生的发展需求，将教学理念与教学方式都要做出科学化调整，为学生提供更加高效的学习环境，进而大力培养学生的创新思维，以此提高学生对语文知识的掌握能力。
一、课改背景下初中语文教学创新的必要性
创新教学思路与方法的最终目的就是为了培养更多的创新型人才，其内在教育核心，就是提高被教育者的创新能力、意识、精神等特质。根据新课改的要求，教育者要从普通性与开发性原理角度出发，在教育过程中，要加强对被教育者创造能力的培养，不断地对其进行反复地引导与训练，最终将被教育者培养成一名合格的创新型人才。此外，根据针对初中语文的课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，要求语文教师要在教学中将语文素养与创新能力进行有效地结合，提高学生语文的基本技能，为学生的语文学习打下坚实的基础。
二、课改背景下初中语文教学思路与方法的创新策略
（一）更新教育理念，提高教师的创新意识
教师是开展教育活动的主体，想要从根本上对教学思路与方法进行创新，首先就需要教师将自身的教育理念与教学形式进行一定程度的创新[1]。因此，教师要紧跟时代的步伐，积极引进新型的教学理念，同时要在实际教学中，不断提高自身的创新意识。
譬如说：在学习《蚊子与狮子》这一课时，教师可以利用多媒体技术为学生播放“农夫与蛇”的动画片段，让学生关注情节，思考寓意。然后向学生提问：“同学们，你们在观看过程中有着感想。”学生回答：“农夫是自食其果。”这时教师向学生介绍：“这是一则寓言，名字叫《农夫与蛇》，选自《伊索寓言》。”然后教师再向学生介绍关于寓言作者生平事迹，之后将学生引入到本节课的学习，在课上，教师可以采用讲故事的方式向学生讲述，课文的大概内容，如教师可以一人饰两角，分别扮演狮子与蚊子，为学生提供出一场精彩有趣的表演，当表演结束后，教师向学生提问：“蚊子为什么会被蜘蛛吃掉？”通过提问让学生知道骄者必败的道理，使学生在今后的学习过程中要做一个智者，而不是一名骄傲者。通过讲故事的方式，可以激发学生对学习内容的参与程度，对开发学生的创新意识也起到良好地作用，从而调动学生的语文学习积极性，进一步提高教师的创新意识与精神。
（二）创设教学情境，激发学生的学习兴趣
在初中语文教学中，教师通过为学生创设相应的教学情境，能够有效地提高学生的学习兴趣，对增强课堂教学的质量也起到很大的作用[2]。同时，教师要把握教材内容，将现实生活情境渗透到教学环节中，为学生构建出更加生动、立体、形象的教学情境，进而激发学生学习兴趣，使学生加深对语文知识的理解程度。长此以往，学生在这种良好的学习情境中，开发自身的创新思维。所以，教师在教学过程中为学生设计出合理的教学情境，会对学生的语文学习发展起到良好的促进作用，更对语文教学思路与方法的创新提供重要的保障。
例如在学习《看云识天气》这篇课文时，教师通过为学生创设相应的教学情境，如教师以口述的方式向学生介绍：“天空中飘过来云彩，它丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱，同学说一说这象征着怎样的天气征兆？”这时学生思考片刻回答：“应该是象征晴朗。”教师说：“回答正确，真棒！那么天空中又来一朵云，卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波，这种现象有象征着什么现象？”这时学生就显得答不出来了，教师向学生提醒在課文中找到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，学生在课文找到正确的答案，知道这种现象预示着天气无雨或者要下雪。通过这样科普的方式，既让学生对课文内容有着更深次的见解，也在学习中锻炼了学生的创新意识，从而让课堂教学效率有着稳步地提升。
（三）互动教学，调动学生的学习积极性
在实际教学中，师生之间的互动效果会对学生的学习效率产生出一定的影响[3]。因此，初中语文教师在教学过程中，要注重与学生的互动交流，以此增进师生之间的关系。让学生在和谐轻松的教学环境下，提高对语文的学习能力与认知能力。同时，也要组织学生进行互动交流，提高学生的合作意识与集体荣誉感，促进学生的共同发展。例如在学习《丑小鸭》这篇课文时，通过多媒体技术为学生播放关于丑小鸭的动画片，在学生的观看过程中，教师要与学生进行互动交流，如丑小鸭为什么被排斥，最后丑小鸭为什么变成了高贵的天鹅等;让学生开动脑筋去回答教师的问题，使自身的创新思维得到提升。
结论
总之，在新课改的背景下，初中语文教师要对教学方法与思路进行科学的创新，进一步提高课堂教学效率。同时，教师要严格按照新课改的要求，对教学模式的创新要从多方面，多角度进行分析与研究，考虑到教学的可行性，改变传统教学上的漏洞，将学生作为课堂教学的主体，让语文课堂效率得到有效地提升，从而实现语文教学目标。
Reference
[1]王宏宇.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].课程教育研究，2019（02）：62.
[2]郭晓萍.课改背景下语文教学思路与方法的创新实践[J].教育现代化，2017，4（37）：357-358.
[3]马晓辉.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].学周刊，2017（05）：91-92.
-全文完-
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