【精品】浙江省中等职业学校 汽车运用与维修专业教学指导方案69

【精品】浙江省中等职业学校 汽车运用与维修专业教学指导 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 69 浙江省中等职业学校 汽车运用与维修专业教学指导方案 一、 专业名称 汽车运用与维修 二、招生对象与学制 1、初中毕业或相当于初中毕业文化程度的学员 2、学制:三年 三、培养目标: 面向汽车维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，达到汽车维修服务(修理、美容、商务)中级专门化人才。 四、预期工作岗位 专业 专门化方向 对应工作岗位 职业资格证书 (建议中级工先考) 汽车 汽车维修(机械方向) 汽车维修工 汽车维修工(中级) 运用汽车维修电工(初级)与维汽车轮胎工(初级) 修 汽车维修(电气方向) 汽车维修电工 汽车维修电工(中级) 汽车维修工(中级) 汽车美容与装潢 汽车装饰工 汽车美容(中级) 汽车钣金与涂装 汽车钣金工、油漆工 汽车钣金、油漆(中 级) 汽车商务 汽车营销、前台接待 鉴定估价员(初级) 本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车维修、汽车零配件管理及销售等工作，承担汽车修理工、主修工、班组长、检验员、仓库管理员等工作，也可从事汽车维修业务接待、汽车营销、二手车交易等工作。 五、汽车运用与维修专业的核心技能、核心能力与核心课程分析 作为汽车运用与维修专业由于其专业的范围实在过于庞大，且各个方向的内涵及性质有着本质的区别，因而难以用几个核心技能对这么大的专业盖而括之。这里仅对汽车运用与维修专业中比重最大的汽车(机电)维修的核心技能、核心能力与核心课程进行剖析。 (一)核心技能 1 1、检测诊断 (1)能根据实际情况,确定维修方案 (2)能合理选(使用)检测仪器对车辆进行检测诊断 (3)对检测结果进行分析 2、拆卸 能根据维修手册要求，有序、规范的拆卸零部件 3、调整 能根据维修手册要求，正确、合理的对相关配合间隙进行调整，使其符合规定标准 4、装配 能根据维修手册要求，有序、规范的装配零部件 5、仪器、设备维护 熟悉汽车维修仪器、设备的维护要求，并能按要求进行维护作业 (二)核心能力与课程分析 本专业岗位应当具备专业基本能力:职业态度、基本知识、基本技能 岗位能力 专业能力 公共课程与核心主要教学内容与教学建议 课程 教学要求 职业态度 基本政治素质职创业指导职业规职业道德与礼,优化教材结 业道德与社交能划环境与生活 仪，法律基础知构，注重教学过 力法律法规 识，经济与政治程,成绩由各专 基础知识，就业业能力成绩综合 与创业指导，安评定 全文明生产与环 境保护知识，劳 动法相关知识 与人交往能力 综合文科硬笔书现代文与文学作 法演讲与口才 品欣赏语言表达 应用文写作 数字应用能力 应用数学 专业所需数学知 识，与本专业相 关的各类计算 英语识读能力 专业英语口语专业英语识读基 100句 础，专业英语缩 略语识记，常用 口语交流能力 良好身体素质 体育 体育锻炼与卫生 2 保健知识 专业计算机软件信息技术基础 Windows基本操 应用能力 作、office、网 络基础专用软件 应用基础 汽车常识 汽车概论 通过学习和实 训，了解汽车百 年史;会欣赏汽 车运动、汽车外 形与色彩;知道 未来汽车发展趋 势;了解汽车工 业概况、国内外 汽车品牌含义、 汽车基础知识; 能识别汽车类 型、产品型号和 代码;知道国家 有关汽车使用的 规定与环保政 策;熟悉汽车的 选购、上牌、驾 驶与考试等知识 基本知识 汽车机械基础 机械识图 图样的基础知,采用任务引领识;作图基础知下项目教学法为识;常用零件画基础，教学过程法与零件图识采用理论实践一读;简单装配图体化方法 识读;机械制图,优化教材结的国家标准;公构，注重教学过差配合的基础知程 识及标注方法;,成绩由各专业通过技能训练，能力成绩综合评学会一般机械零定 件的识读技术 ,各训练项目均 应通过考核评定机械基础 摩擦和刚体的定 3 轴转动;汽车常成绩，取得相应 用机构和机械传学分 动;汽车常用联 接件和常用轴系 零件、通用机械 零件的基础知识 液压与液力传动液压传动的基本基础 知识;液压传动 在汽车上的应用 电子电工基础 电工基础 直流电路、交流 电路、磁场电路 基础知识 电子技术基础 晶体二极管、晶 体三极管、集成 电路、微型电子 计算机基础 基本技能 拆卸与装配能力 汽车构造与拆装 通过课程教学和 技能实训，使学 生基本具备汽车 及总成拆卸、装 配调整的知识和 能力;具备使用 专用工具(汽动、 电动、液压)、设 备等技能;具有 用电、防火、防 化学(如蓄电 池)、安全操作和 劳动保护及环保 常识，经考核取 得汽车维修中级 职业资格证书 汽车维修能力 汽车维修 常用工具、量具 和设备的使用方 法;学会锯、锉、 钻、铰、攻丝等 4 基本操作技能; 了解金属切削加 工的方法和设备 的使用;螺纹的 种类与代号;螺 栓的紧固与拆 卸;通过操作训 练，能对钳工常 用工具、量具和 设备进行正确使 用;正确选择扳 手，熟练的进行 螺栓的紧固与拆 卸;初步具有进 行测量、划线、 锯锉、錾切、钻 孔、攻丝等钳工 操作的能力 六、教学指导方案说明 1、本指导方案坚持“以能力为本位。以职业实践为主线，以项目课程为主体”的教学指导思想，最大限度的缩小与企业间的职业岗位距离，结合职业资格技能标准及学生职业生涯发展需要设置课程和教学环节，公共课程按照实施素质教育和服务专业教育的功能定位，以有用、适用、够用为原则，凸显公共课程为专业课程服务的目的，比例也有所下降。 2、本专业实行学年制与学分制相结合，学制为三年;学分制，学生在2,5年内，修满学分即可毕业，学分由必修学分和选修学分两部分组成，学生可自主选择选修课程。已完成高中学业的学生，免修公共课程，学分自然获得，同层次教育的相同课程学校可互认学分，学生在学习期限内除学校安排外可自主安排学习时间，可根据自己的条件选修其他相近的专业课程或从事社会实践活动。 3、积极推行“双证制”，以社会化职业技能鉴定标准来培训和考核学生职业能力，以提高毕业生的就业能力。 4、课程设置在执行过程具有可调性。 5、本专业汽车维修核心技能根据汽车维修实际过程划分为:检测诊断、拆卸、装配、调整、仪器设备维护五个核心技能，每一个核心技能对应一个“核心课程群”，每一个“核心课程群”又由若干个“教学项目”组成，通过相应的职业资格鉴定来进行评价。 6、“核心课程群有汽车概论、汽车机械基础、电子电工技术基础、汽车构造与拆装、汽车维修技能基础，配套有课程标准 5 7、“教学项目“主要根据课程标准建设100个左右项目内容，内容包括专项技能所需的理论项目和实践操作项目，新的教学模式，以满足企业工作岗位要求的项目式教学为基础，采取理实一体化教学。教学场所在理实一体化教室内完成，真正实现边讲边做、边做边讲，讲做结合。在理实一体化教室内充分利用电教手段及实物的特点与特长，实现教学高效化及技能掌握的牢固化，在课时上也不是第一年理论课，第二年专业课这样明显的安排。项目的设立学校可根据当地情况在教学指导方案的框架下进行内容选择与组合。 七、课程结构 基本框架见下图。 6 , 汽车美容 , 汽车钣金工展, 汽车维护 , 汽车营销技术 , 汽车维护 任意选修课模块 , 汽车修理 , 汽车电气 , 汽车装潢 开图识读 , 汽车零配件销 , 汽车故障诊断, 汽车车身电气 , 汽车内外饰加, 汽车钣金工艺 售 与排除 装 , 汽车车身检测 , 前台接待 , 汽车线路检测 , 汽车检测技术 , 汽车改装基础 , 汽车调漆工艺 , 二手车交易 专业类选修课 人, 汽车涂装工艺 文 类选修, 汽车英语 课 ), 基础会计 专限门, 营销法规 定化选, 现代汽车维修企项修目 汽车电气维修汽车维修 汽车美容与装潢 汽车钣金与涂装 汽车商务 业管理 课课电工 ), 汽车驾驶 程 , 汽车维修技术检 索 , 电控柴油机 专, 自动变速器 业课 汽车电工电子技术基础 汽车维修技能基础汽车机械基础 , 摩托车维修 汽车构造与拆装 汽车概论 核程 心 , 环保型汽车维修 业 , 汽车车身修复 , 汽车检测技术 , 大客车维修技术 公课, 汽车改装 块 体育 德育 语文 数学 英语 信息技术基础 共程 , 汽车空调 , 汽车通讯与数据 总线 , 汽车新技术 7 说明: 1、该课程框架中的专业核心课程:汽车概论、汽车机械基础、电子电工技术基 础、汽车构造与拆装、汽车维修技能基础～主要适用于汽车维修、汽车电气维修二个 专门化方向的共同职业能力素养的培养～而汽车美容与装潢、汽车钣金与涂装、汽车 商务专门化方向具有较强的独立性。教育部的职业高中专业目录中又没有专门体现汽 车商务的对应专业～而浙江省汽车类中职学校根据市场需求～又大都开设有汽车商务 专业方向。所以课程改革小组考虑到上述因素和专业技术人才培养通用性的要求～将 汽车商务列入汽车运用与维修的一个专门化方向～其核心课程有待开发善。 2、该核心课程框架中单立列了任意选修课程模块。学校在实际操作时～还可将任意一个专门化项目课程作为另一个专门化方向的任意选修课。 八、课程设置与教学要求 (一)公共课程 1、德育 2、语文: 3、数学 4、英语 (第一学期基础英语，第二学期汽运方向专业英语) 5、计算机应用基础 (第一学期计算机操作系统及常用软件，第二学期计算机制图软件AutoCAD) 6、体育与健康 职高学生文化基础相对较低，在对公共课程教材进行开发时，应注意四点:一是克服教学内容与专业需求不相适应，公共课程教材与专业课未能有机结合;二是克服教学内容与学生条件不相适应，偏深偏难学生难以吸收;三是克服是教学模式与知识掌握和能力提高不相适应，教学模式过于传统过于单一;四是克服评价方式与实际应用和素质提升不相适应，严重不符合学生学情。 公共课程改革应与专业课课程改革配套进行。通过公共课程的学习，既要强调的学生“有所学”，同时强调学生的“有所用”，即在专业课学习中“有所用”，在日常生活“有所用”。要把注重学生学习方法的培养和学习习惯的养成，与学生毕业后求职有技能、进修有基础、创业有潜质的教育目标有机地统一起来。 (二)专业核心课程与教学项目 ,, 1、核心课程 序课主要教学内容与要求 技能考核项目与要求 参考课时 号 程 , 汽车产业概述，汽车发展简史， 68学时 汽车总体结构、分类与性能、汽车 新技术简介，汽车选购与上牌，汽教学建议: 车驾驶与考试，交通安全常识等、1(在可能的情况 世界主要汽车工业集团(含车标知下，采用多媒体教 识)及等; 学手段; , 通过学习和实训，学生应能了2(教学内容尽量体汽7 解汽车百年史;会欣赏汽车运动、现当今汽车的新技车汽车外形与色彩;知道未来汽车发术、新动态。 概 论 展趋势;了解汽车工业概况、国内 外汽车品牌含义、汽车基础知识; 能识别汽车类型、产品型号和代码; 知道国家有关汽车使用的规定与环 保政策;熟悉汽车的选购、上牌、 驾驶与考试等知识 ,, , 主要教学内容 , 一般性的汽车零件图的识读及102学时 识图部分 看懂简单的装配图 图样的基础知识;几何作图和投影, 汽车常用燃料、润滑油、冷却教学建议: 作图基础知识;常用零件画法与零液、制动液的选择; 应尽量采取实物教件图识读;简单装配图识读;机械, 汽车常用机构、机械传动和标学及多媒体教学手制图的国家标准;公差配合的基础准件的识别 段; 知识及标注方法; , 汽车常用连接件的选用与装配 机械基础部分 , 较为简单的液压装置的维修; 静力学基本概念;摩擦和刚体的定, 汽车常用燃料、润滑油、冷却轴转动;汽车常用机构和机械传动;液、制动液的选择 汽车常用联接件和常用轴系零件;, 达到汽车运用与维修专业各专液压传动的基本知识;液压传动在门化工种职业基本能力要求。 汽车上的应用; 汽 车8 汽车 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 机汽车常用金属材料和非金属材料种械 基类、牌号、性能及应用; 础 汽车的燃料、润滑油、冷却液和 制动液种类、牌号、性能及应用; 轴承的类型、结构与代号; , 教学要求 能看懂一般性的汽车零件图及看 懂简单的装配图; 汽车常用机械零部件的辨别;汽 车常用连接件的选用与装配;较为 简单的液压装置的维修; 汽车常用燃料、润滑油、冷却液、 制动液的选择; , 主要教学内容 , 游标卡尺、千分尺的使用 51学时 常用工具、量具和设备的使用方法;, 六角螺母、錾子、锤子加工(选 测量、划线、锯锉、錾切、钻孔、择一样) 攻丝、刮削和装配的基础知识;了, 扳手的正确选择， 教学建议: 汽解金属切削加工的方法和设备的使, 螺栓的紧固与拆卸; 加强对技能考核项 车用;螺纹的种类与代号;螺栓的紧目的验收。 维 修固与拆卸 9 技, 教学要求 能 基能对钳工常用工具、量具和设备进础 行正确使用;正确选择扳手，熟练 的进行螺栓的紧固与拆卸;初步具 有进行测量、划线、锯锉、錾切、 钻孔、攻丝等钳工操作的能力。 ,, , 电路的基本概念、基本定律;, 识读汽车电路图; 136学时 磁场的基本物理量;电磁感应原理，, 万用表熟练使用(含汽车万用 变压器的基本工作原理;直流电动表); 机、发电机的构造与工作原理;起, 电容器、用电器阻值的检测; 教学建议: 动、调速、转向与制动的工作过程;, 锡焊的基本技能; 1.加强对实践部分步进电动机的工作原理;安全用电, 电子电工实验台的实验与操技能部分的考核; 的基本原理与方法;半导体基础知作; 2.将万用表的熟练识;晶体二极管、晶体三极管、可, 小制作:整流滤波电路、转向使用及汽车电路图汽控硅及其应用与测试;正弦交流电灯闪光电路、继电器电路。 识读作为重点考核车 电路基础知识;电路基本元件的名称项目。 工10 电与代号。常见电子元件的名称与代子号。 技 术, 通过课程教学和技能实训，学基 础生应能掌握电路的基本概念、基本 定律;磁场的基本物理量;电磁感 应原理，变压器的基本工作原理; 直流电动机、发电机的构造与工作 原理;半导体基础知识;电路基本 元件的名称与代号。常见电子元件 的名称与代号。 , 汽车总体结构;发动机、底盘、, 发动机拆装;前后保险杠拆装;204学时 电器系统;各机构、各系统构造、仪表板拆装;灯具拆装;座椅拆装; 功用、组成;(含电控发动机的电子主要传感器拆装;发电机、起动机 控制系统燃油喷射系统的功用、结拆装;制动器拆装;离合器拆装;教学建议: 构与原理); 变速器拆装;转向器拆装;车轮拆1.专业核心技能课, 通过课程教学和技能实训，使装;挡风玻璃、摇窗机构拆装;油程，采用一切手段，学生基本具备汽车及总成拆卸、装箱、备胎拆装 强化对该课程重视配的知识和能力;具备使用专用工, 装配顺序正确;符合装配技术的程度。 汽具(气动、电动、液压)、设备进技规范;操作熟练;工具运用合理 2(应全面实施理实车11 构能;具有用电、防火、防化学(如一体的教学模式及造 与蓄电池)、安全操作和劳动保护及环多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 的广泛拆保常识 应用; 装 3(加强对汽车拆装 熟练程度的考核。 4.各校应选用当地 保有量最大的车型 作为拆装的统一车 型 ,, 2、教学项目(100个左右) 汽车维修 序课主要教学内容与要求 技能考核项目与要求 参考课时 号 程 , 汽车的日常保养、一级保, 典型车型的规定行驶里程(阶段)的204课时 养;汽车的二级保养;典型轿保养作业(如:大众汽车采用1500Okm 和 车的各里程(阶段)维护;汽30000km 保养作业);轮胎的拆装、动平 车的各种专项维护 衡试验及轮胎换位;发动机及底盘主要总 , 通过学习和训练，学生应成工作介质的免拆维护与更换;各种灯教学建议: 能正确使用汽车维修设备、工光、离合器、变速器、制动器、转向机构1.汽车保养实汽具;能按照生产厂商的规范进等技术状态的检查与调整 施理实一体的1车行典型轿车的各里程(阶段), 能按照生产厂家的规范进行作业;操教学模式。 12 维保养作业;会进行轮胎的保养作熟练，顺序正确，动作规范;能在规定2.强化汽车的护 与换位;能运用维护设备进行时间内完成 二级维护考核。 发动机机油的更换;能运用维, 达到劳动和社会保障部国家职业资3. 将汽车保养 护设备进行发动机制冷液的格标准中“汽车修理工”中级相应项目的工具与设备的 更换;能运用维护设备进行发考核要求。 正确使用，作为 动机燃油供给系统的免拆清重要考核内容。 洗;能运用维护设备进行进行 ATF 液的更换; , 专门化工具、量具的使, 能对汽车零件进行检测分类 136学时 用;汽车典型零件的检验方, 能运用公差配合与技术测量的有关 法;汽车主要零部件的修理标知识检测发动机的基础零件 准及修理;修理设备的正确使, 能够完成发动机缸体组件的检修 用。 , 能够完成缸盖组件的检修 教学建议: , 通过学习和训练，学生应, 能对发动机主要附件进行检修 1.实施理实一 能正确使用各种量具和仪具;, 能够完成离合器的检修与调整 体的教学模式。 能判断零件、总成修理的方, 能够完成盘式、鼓式制动器的检修 2.实施项目教 法;能运用简单的经济法则判, 能够完成变速器的检修 学法。 汽断修理方式;知道典型汽、柴, 能够完成各类转向器的的检修 3(将汽车维修1车油车发动机(如桑塔纳、依维, 达到劳动和社会保障部国家职业资工具与设备的13 修柯的典型发动机)、离合器、格标准中“汽车修理工”中级相应项目的正确使用，作为理 变速器(含自动变速器)、传考核要求，并获得相应技能等级证书 重要考核内容。 动轴、主减速器、转向机构、4.教学内容尽 制动系统(含ABS)、悬架系量符合当今汽 统和修理内容和方法 车维修行业的 实际状况。 ,, , 汽车故障诊断排除基本, 电控发动机不能启动故障诊断排除 136学时 知识;发动机常见故障诊断与, 电控发动机怠速不稳故障诊断排除 排除(发动机启动困难、发动, 电控发动机启动困难故障诊断排除 机工作不正常、发动机突然中, 离合器打滑故障诊断排除 教学建议: 途熄火、发动机动力不足、发, 离合器分离不彻底故障诊断排除 1.实施理实一 动机过热、发动机怠速不稳、, 制动不良故障诊断排除 体的教学模式。 发动机排烟异常、发动机发出, 达到劳动和社会保障部国家职业资2.实施项目教 异响);发动机电控燃油喷射格标准中“汽车修理工”中级相应项目的学法 1 系统常见故障诊断与排除(传考核要求。 3(将汽车检测汽 感器、执行器、电控单元);的仪器与设备车 汽车底盘常见故障诊断与排的正确使用，作故 障1除(离合器发响、离合器打滑、为重要考核内诊14 离合器接合不平顺、变速器发容。 断响、换挡困难、传动轴及驱动4.教学内容尽与桥异响、转向操纵困难、制动量符合当今汽排失效或失准、手制动器不灵); 车维修行业的除 , 掌握发动机电控燃油喷实际状况。 射系统常见故障诊断与排除 的基本技能;具有汽车常见故 障诊断与排除的基本能力。 能正确使用故障诊断仪器 , 汽车检测技术基础知识、, 电喷发动机喷油嘴的清洗与检测 68学时 汽车性能常用检测仪器的使, 发动机尾气排放检测 用;汽车综合检测技术(电喷, 发动机噪声检测 发动机喷油嘴、发动机综合分, 汽车制动性能的检测 教学建议: 析、尾气分析、汽车前照灯、, 侧滑性能检测 1.实施理实一汽噪声的检测、汽车四轮定位检, 汽车轴重检测 体的教学模式。 车测、汽车制动性能检测等) , 四轮定位检测与调整 2.实施项目教检, 掌握汽车常规检测设备, 前照灯检测与调整 学法 15 测的使用;能对检测结果进行分3(将检测设备技析处理。 的正确使用，作术 为重要考核内 容。 4.教学内容尽 量符合当今汽 车维修行业的 实际状况。 ,, 汽车维修电工 序课主要教学内容与要求 技能考核项目与要求 参考课时 号 程 , 汽车的日常保养、一级保, 典型车型的规定行驶里170课时 养;汽车的二级保养;典型轿车程(阶段)的保养作业(如:其中67%为实训课。另加 的各里程(阶段)维护;汽车的大众汽车采用I500Okm 和2周集中实训 各种专项维护 30000km 保养作业);轮胎换 , 通过学习和训练，学生应能位;发动机及底盘主要总成工教学建议: 正确使用汽车维修设备、工具;作介质的免拆维护与更换;各1.汽车保养实施理实一 能按照生产厂商的规范进行典种灯光、离合器、变速器、制体的教学模式。 汽型轿车的各里程(阶段)保养作动器、转向机构等技术状态的2.强化汽车的二级维护2车业;会进行轮胎的保养与换位;检查与调整 考核。 12 维能运用维护设备进行发动机机, 能按照生产厂家的规范3. 将汽车保养工具与设护 油的更换;能运用维护设备进行进行作业;操作熟练，顺序正备的正确使用，作为重要 发动机制冷液的更换;能运用维确，动作规范;能在规定时间考核内容。 护设备进行发动机燃油供给系内完成 统的免拆清洗;能运用维护设备, 达到劳动和社会保障部 进行ATF 液的更换; 国家职业资格标准中“汽车修 理工”中级相应项目的考核要 求。 , 汽车电源系统、起动系统、, 起动机的检测与维修 187课时 灯系、仪表和报警装置、空调系, 交流发电机的检测与维其中66,为实训课。 统、电子控制系统(发动机、ABS、修 教学建议: 自动变速器)的结构、基本原理、, 常规检测仪器、设备的使1.实施理实一体的教学 拆装、维修及性能测试;汽车电用 模式。 汽气设备维修用的基本工具、量, 前照灯的检测、调整 2.实施项目教学法 1车具、仪器设备的使用。 , 汽车电器常见故障排除 3(将汽车电器维修工具13 电, 通过课程教学和技能实训，, 达到国家职业技能标准 与检测设备的正确使用，气 使学生基本具备汽车电气设备“汽车维修电工”中级相应项作为重要考核内容。 的拆卸、装配、连接能力;掌握目的考核要求，并取得劳动和4.教学内容尽量符合当 汽车电气维修工具、仪器、设备社会保障部门技能等级证书。 今汽车维修行业的实际 的使用，能排除汽车电气设备常状况。 见故障。 , 汽车电控悬架、电控助力转, 利用专用设备及仪器对85学时 向、安全气囊、电动座椅、防盗汽车电控悬架系统的检测 其中66,为实训课。外加 系统、巡航装置、导航系统等。 , 利用专用设备及仪器对1周集中实训。 汽, 通过学习，要求学生掌握上汽车电控助力转向系统的检 车述各系统的基本结构与基本原测 教学建议: 1车理;能利用专用设备与仪器对各, 利用专用设备及仪器对1.实施理实一体的教学 14 身系统的常见故障进行诊断与排汽车电动座椅的检测与调整 模式。 电除。 , 利用专用设备及仪器对2.实施项目教学法 ,, 器 汽车防盗系统的检测与维修 3(将汽车车身检的仪器 , 利用专用设备及仪器对与设备的正确使用，作为 安全气囊系统的检测 重要考核内容。 4.教学内容尽量符合当 今汽车维修行业的实际 状况。 , 汽车电器线路中常用的材, 电路图的识读 102学时 料与元件;汽车电器图形符号与, 电路的连接 其中66,为实训课。外加 电路图;汽车电器设备导线的颜, 电路检修 1周集中实训。 色及选择;典型车型电源系、起 汽动系、点火系、照明系电路图的教学建议: 车识读与连接;全车电路图的识1.实施理实一体的教学线1读。 模式。 路15 2.实施项目教学法 检, 能看懂汽车电器线路图;能3(将汽车检测仪器与设测 正确的连接汽车线路;能利用专备的正确使用，作为重要 用设备及仪器对汽车线路进行考核内容。 检测与维修。 4.教学内容尽量符合当 今汽车维修行业的实际 状况。 汽车美容与装潢 序课主要教学内容与要求 技能考核项目与要求 参考课时 号 程 153学时 , 汽车内外部装饰;清洗操作常, 车容检查 教学建议: 识;汽车开蜡、上蜡和抛光;专用, 车辆清洗 1.实施理实一体的教学模设备选用;安全常识。 , 车体美容 式。 汽, 能识别不同的装饰材料，会检, 设备维护与劳动安2.实施项目教学法 车12 查车容;清洗车辆，进行车体美容全 3(将汽车美容工具与设备美 护理;能进行固定式和移动式清洗 的正确使用，作为重要考核容 内容。 机、泡沫机、空压机、打蜡机、抛 4.教学内容尽量符合当今光机、热风机、吸尘吸水器、洗涤 汽车维修行业的实际状况。 专用设备的维护 170学时 , 漆膜处理;封釉、抛光、车窗, 漆面恢复性美容 汽教学建议: 贴膜技术;安全防盗常识;专用设, 安全防盗装置 车1.实施理实一体的教学模13 备保养 , 车窗及车身装饰 装式。 , 能区别漆膜损坏类型;会漆面, 设备工具的保养、潢 2.实施项目教学法 研磨喷涂;能进行封釉、抛光操作;维修。 ,, 3(将汽车装潢工具与设备会车窗贴膜、车身彩条贴膜的操 的正确使用，作为重要考核作;能对装潢专用工具及设备进行 内容。 保养维修 4.教学内容尽量符合当今 汽车维修行业的实际状况。 136学时 , 汽车内部装饰 , 电器线路图的识读 教学建议: , 加装汽车音响、汽车电视机、 1.实施理实一体的教学模CD 机安装技术、倒车雷达、导航汽式。 定位、手机免提电话、加装车身护车2.实施项目教学法 杠及挡泥板、能正确安装汽车防撞内3(教学内容尽量符合当今 14 外装置、排挡锁、加装底盘保护、加汽车维修行业的实际状况。 饰装导流板和扰流板等 加, 能阅读电器线路图，会安装调 装 试汽车音响、汽车电视机、CD 机， 掌握汽车内外饰加装的工具与设 备。 85学时 , 音响改装 , 汽车改装与变更的相关政策 , 点火系统改装 教学建议: 及法规;汽车改装与变更的知识及汽, 排进气系统改装 1.实施理实一体的教学模改装理论;音响改装、点火系统改 车式。 改装、排进气系统改装、车身的改装2.实施项目教学法 15 装等 3(教学内容尽量符合当今基, 初步具备汽车改装的知识与汽车维修行业的实际状况。 础 能力 ,, 汽车钣金与涂装 序课主要教学内容与要求 技能考核项目与要求 参考课时 号 程 51学时 汽, 在学习相关课程的基础上，, 识读饭金展开图;按构件 车进一步学习展开图的有关概念，三视图放样展开 钣几何作图基础;柱面、锥面、相 教学建议 金贯体、过渡体和多面体及其构件1(应提倡多媒体课件的工的展开;不可展曲面及其构件近广泛应用 12 展似展开;展开放样等。 2. 教学内容尽量符合开, 能正确识读和绘制钣金展开当今汽车维修行业的实图图并进行放样。 际状况。 识 读 , 汽车钣金焊接工艺;在相关, 对1 mm 的碳钢薄板进行204学时 课程的基础上，进一步学习划线、氧一乙炔的气体平焊和立焊;其中67,为实训课。另 錾削、锯割和锉削;钻孔、扩孔、对1mm的铝制薄板进行氧一加2周的集中实训。 攻丝和套丝;放样与下料;拱曲、乙炔的气焊、平焊和立焊;客 制筋、收边、放边、拨缘、弯曲、车车身或货车车厢骨架的普教学建议: 咬缝与卷边的手工操作;金属板通电弧焊、大客车车身骨架的1.实施理实一体的教学 料的冲切及冲切设备;车身覆盖二氧化碳气体保护焊;划线、模式。 件的压延及压延设备(卷板机、錾削、锯割、锉削加工(如制2.实施项目教学法。 折边机、弯管机和多功能饭金成作箕口榔头等);钻孔、扩孔、3.将专门化工具与设备 形机)的操作;汽车内外钣金制攻丝与套丝加工;汽车车身饭的正确使用，作为重要 件的整形和维修;车身钣金件的金件的手式制作;汽车内外钣考核内容。 变形和矫正;汽车内外钣金制件金制件的维修(如轿车发动机4(教学内容尽量符合当汽的维修;汽车车身玻璃钢制件和盖、翼子板的修理，大客车车今汽车维修行业的实际车塑料制件的修复方法 门的修理，汽车金属薄板曲面状况。 钣13 , 能对常用的碳钢、铝制薄板件的挖补、整形和修复等);金 进行氧一乙炔的气焊，会正确使车身框架变形的矫正;用粘结工用和维护常用的气焊和电弧焊设法修复玻璃钢保险杠或车身艺 备，会正确选用焊条和电焊的电塑料制件。 流(大小)，会进行一般的手工, 达到国家职业技能标准 电弧焊和二氧化碳气体保护焊的“焊工”中级相应项目的考核 操作;能正确地对零件进行划线、要求。 錾削、锯割、锉削等加工;能正, 达到国家职业技能标准 确地对零件或构件进行钻孔、扩“汽车维修钣金工”中级相应 孔、攻丝、套丝等加工;能手工项目的考核要求，并取得劳动 制作一般的饭金工件;会使用压、和社会保障部门技能等级证 卷、折、弯、冲切等饭金成形加书。 工机械;能对汽车内外饭金制件 进行挖补、整形等维修操作;能 修复轻度损伤的汽车车身的玻璃 ,, 钢制件和塑料制件。 , 客车车身骨架、蒙皮的检验;, 用传统方法检验轿车、客85学时 汽车车门的检验;车厢内钣金件车、货车车身;用车身检测仪其中67,为实训课。 的检验;车身检测的意义和作用;检测轿车、客车、货车车身。 车身检测仪的类型、结构、工作 教学建议: 汽原理和使用 1.实施理实一体的教学车, 能了解一般轿车、客车、货模式。 车14 车车身合格的标准，能对车身钣2.实施项目教学法。 身金制件进行合格检验，会使用车3(将车身检测仪的正确检身检测仪。 使用，作为重要考核内测 容。 4.教学内容尽量符合当 今汽车维修行业的实际 状况。 , 面漆调色设备的使用;面漆, 调色作业 68学时 调色的基本方法。 , 达到国家职业技能标准 其中67,为实训课。另 , 能按标准配方混合油漆;掌“汽车维修漆工”中级相应项加1周的集中实训。 握底漆、面漆的调配技术，能正目的考核要求。 汽确选择喷涂辅料;能对照车身颜教学建议: 车色进行人工微调 1.实施理实一体的教学调模式。 15 漆2.实施项目教学法。 工3(将调色设备设备的正艺 确使用，作为重要考核 内容。 4.教学内容尽量符合当 今汽车维修行业的实际 状况。 , 油漆材料的基本知识;表面, 清除旧漆、铁锈;刮除腻136学时 清洁打磨;刮原子灰;底漆前处子;喷涂作业;辨别涂层漆膜其中75,为实训课。另 理工作;底漆调配;喷涂底漆;表面的毛病;刻字作业。 加1周的集中实训。 底漆干燥;面漆前的处理;面漆, 达到国家职业技能标准 汽的贴护、喷涂、干燥;局部打磨、“汽车维修漆工”中级相应项教学建议: 车抛光。 目的考核要求，并取得相应部1.实施理实一体的教学涂16 , 掌握清除旧漆、铁锈的操作门技能等级证书。 模式。 装方法;掌握各种腻子的刮磨方法2.实施项目教学法。 工原子灰涂层和喷灰涂层的干、湿3(将喷涂工具与设备的艺 打磨技术;打磨材料的选用和底正确使用，作为重要考 材磨平技术;掌握底漆、面漆的核内容。 喷涂工艺和喷涂技术;掌握修补4.教学内容尽量符合当 喷涂的操作工艺;掌握面漆表面今汽车维修行业的实际 ,, 抛光、打蜡技术。 状况。 ,, 汽车商务 序课主要教学内容与要求 技能考核项目与要求 参考课时 号 程 , 汽车营销市场开发;汽车营销技巧;, 介绍汽车商品知识;选153学时 汽车营销实务;汽车产品质量法规;电子择汽车营销策略;进行汽车其中50,为模拟 商务知识 市场调研与预测;实施汽车训练课。另加2周 , 会选择和确定目标币场;明确具体的营销服务;运用电子商务。 的集中模拟训练。 汽服务对象;会进行市场调查和市场预测; 车掌握营销技巧与营销事务，能正确向客户教学建议: 营12 解释有关汽车产品质量法规的定义;能在1.实施场景式的教销 网上进行汽车销售的操作 学模式。 技2.实施项目教学术 法。 3(教学内容尽量符 合当今汽车销售行 业的实际状况。 , 汽车配件常识;车辆识别与配件目录, 汽车配件常识;车辆识136学时 检索;汽车配件采购;汽车配件仓库管理;别与配件目录检索;运用电其中60,为模拟 汽车配件营销及营销策划;售后服务及保子商务。 训练课。另加1周 修索赔;市场调研及配件商务活动。 , 达到劳动和社会保障的集中模拟训练。 汽, 了解汽车配件的类型;懂得汽车配件部国家职业资格标准中“汽 车材料;熟悉汽车配件行业术语;会汽车配车配件销售员”中级相应项教学建议: 零件专业英语;会进行汽车配件市场营销调目的考核要求，并获取相应1.实施场景式的教 13 配查;熟悉汽车配件进货渠道及手续;会进国家职业标准等级证书。 学模式。 件行汽车配件鉴别与验收;会办理汽车配件2.实施项目教学销出人库的手续;能进行汽车配件的保管;法。 售 熟悉汽车配件仓库现代化管理手段;会进3(教学内容尽量符 行汽车配件目录检索;了解常用的汽车保合当今汽车零配件 修工具和设备;会布置营业场地;会进行销售行业的实际状 广告策划和展示活动;会常用商业应用文况。 写作 , 商务场合的仪容礼仪;商务场合中的, 商务场合的仪容礼仪 136学时 着装礼仪;商务交往中的会面礼仪;商务, 商务场合中的着装礼其中60,为模拟 交往中来宾的现场接待礼仪;商务交往中仪 训练课。另加1周前谈话的礼仪;商务交往中的电话礼仪;商, 来宾的现场接待礼仪 的集中模拟训练。 台务交往中的礼品礼仪 , 商务交往中谈话礼仪 14 接, 通过学习和训练，学生能正确把握汽, 商务交往中的电话礼教学建议: 待 车服务商务场合下的仪容礼仪、着装礼仪。 1.实施场景式的教 仪、会面礼仪、接待礼仪、谈话的礼仪、学模式。 电话礼仪、礼品礼仪。 2.实施项目教学 法。 ,, 3(教学内容尽量符 合当今汽车4S店 前台接待的实际状 况。 , 米切尔查询系统的使109学时 , 交易准备;二手车鉴定评估;车辆 用;二手车交易的准备和鉴其中60,为模拟技术鉴定;交易实务和客户服务 定估价;评估车辆技术鉴训练课。另加1周, 掌握与客户沟通的技巧;能进行二手 定;交易实务;计算机档案的集中模拟训练。 车辆的技术鉴定;能搜集交易车辆情况的 二管理;汽车专业英语。 资料;掌握二手车交易实务;计算机档 手, 达到中国汽车流通协教学建议: 案管理;掌握一定量的专业英语词汇。 15 车会“二手车鉴定评估岗位资1.实施场景式的教交格标准”考证要求 学模式。 易 2.实施项目教学 法。 3(教学内容尽量符 合当今二手车交易 的实际状况。 ,, (三)选修课程 学生可在本校开设的专业类、人文类选修课程及外校开设的特色课程中任意选择，建议另一专门化方向的核心技能课程作为本专门化方向的选修课程，为150学时。 (四)实践课程(29周) 深入生产实际，深化和充实专业知识，熟悉汽车各专门化工作过程和工艺要求;掌握汽车各专门化常用工具、量具、仪表、机具、设备等的使用方法，进一步熟练操作技能，初步具有上岗工作的能力。 ,, 九、教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 及课时建议 课时分配表(供参考) 理论教学 综合生 内 容 (含理实一体教学产实习 复习 全年 周 数 机动 假期 及专门化集中实考试 周数 学年 训) 一 34 3 4 11 52 二 34 3 4 11 52 三 34 2 4 5 45 ,, (一)汽车维修 按学年、学期教学进程安排 课 各类课程(周学时/教学周数) 总程 序 学时数与学第一学年 第二学年 第三学年 课程名称 学分类 号 总学时数时 1 2 3 4 5 6 别 之比 17 17 17 17 17 17 1 德育 136 8 2 2 2 2 2 语文 204 12 4 4 2 2 公 共3 数学 170 10 4 4 2 850 课 26, 程4 英语 102 6 3 3 模 块 5 计算机应用基础 102 6 3 3 6 体育与健康 136 4 2 2 2 2 主7 汽车概论 68 4 4 教学实习安修 课排在课程教8 汽车机械基础 102 6 3 3 专程 学中进行，业 核9 汽车维修技能基础 51 3 3 实施理实一心体化教学 课汽车电工电子技术10 136 8 4 4 程 基础 模561 块 17.1, 11 汽车构造与拆装 204 12 4 8 1020 综合生产实习 1020 40 31.1, 教学实习安汽车维护 204 12 4 8 12 专排在课程教门限汽车修理 136 8 5 3 13 学中进行，化定实施理实一项选14 汽车故障诊断与排除 136 8 8 目体化教学 修课课 程程 15 汽车检测技术 68 4 4 模544 块 16.6, 150 任意选修课程 150 10 4.6, 150 社会综合实践活动 150 5 具体安排由学校自定 4.6, 周课时及学分小计 160 28 29 29 29 30 30 总课时 3275 注:社会综合实践活动含军训、始、毕业教育等 ,, (二)汽车维修电工 按学年、学期教学进程安排 课 各类课程(周学时/教学周数) 程 序 学时数与总学第一学年 第二学年 第三学年 课程名称 学分类 号 总学时数 时 1 2 3 4 5 6 别 之比 17 17 17 17 17 17 1 德育 136 8 2 2 2 2 2 语文 204 12 4 4 2 2 公 共3 数学 170 10 4 4 2 850 课 26, 程4 英语 102 6 3 3 模 块 5 计算机应用基础 102 6 3 3 6 体育与健康 136 4 2 2 2 2 主7 汽车概论 68 4 4 教学实习安修 课排在课程教8 汽车机械基础 102 6 3 3 专程 学中进行，业 核9 汽车维修技能基础 51 3 3 实施理实一心体化教学 课汽车电工电子技术10 136 8 4 4 程 基础 模561 块 17.1, 11 汽车构造与拆装 204 12 4 8 1020 综合生产实习 1020 40 31.1, 教学实习安汽车维护 170 10 4 6 12 专排在课程教 门限学中进行，化汽车电气 187 11 5 6 定13 实施理实一项选目体化教学 修汽车车身电气 102 6 6 课14 课 程程 544 模15 汽车线路检测 85 5 5 块 16.6, 150 任意选修课程 150 10 4.6, 150 社会综合实践活动 150 5 具体安排由学校自定 4.6, 周课时及学分小计 160 28 29 29 29 30 30 总课时 3275 注:社会综合实践活动含军训、始、毕业教育等 ,, (三)汽车美容与装潢 按学年、学期教学进程安排 课 各类课程(周学时/教学周数) 总程 序 学时数与学第一学年 第二学年 第三学年 课程名称 学分类 号 总学时数时 1 2 3 4 5 6 别 之比 17 17 17 17 17 17 1 德育 136 8 2 2 2 2 2 语文 204 12 4 4 2 2 公 共3 数学 170 10 4 4 2 850 课 26, 程4 英语 102 6 3 3 模 块 5 计算机应用基础 102 6 3 3 6 体育与健康 136 4 2 2 2 2 主7 汽车概论 68 4 4 教学实习安修 课专排在课程教8 汽车机械基础 102 6 3 3 程 业学中进行，核9 汽车维修技能基础 51 3 3 实施理实一心 用体化教学 汽车电工电子技术课10 136 8 4 4 程基础 模561 块 17.1, 11 汽车构造与拆装 204 12 4 8 1020 综合生产实习 1020 40 31.1, 教学实习安汽车美容 153 9 9 12 专排在课程教门限汽车装潢 170 10 10 13 学中进行，化定实施理实一项选汽车内外饰加装 136 8 8 14 目体化教学 修课课 程程 15 汽车改装基础 85 5 5 模544 块 16.6, 150 任意选修课程 150 10 4.6, 150 社会综合实践活动 150 5 具体安排由学校自定 4.6, 周课时及学分小计 160 28 29 29 29 30 30 总课时 3275 注:社会综合实践活动含军训、始、毕业教育等 ,, (三)汽车钣金与喷漆 按学年、学期教学进程安排 课 各类课程(周学时/教学周数) 总程 序 学时数与学第一学年 第二学年 第三学年 课程名称 学分类 号 总学时数时 1 2 3 4 5 6 别 之比 17 17 17 17 17 17 1 德育 136 8 2 2 2 2 2 语文 204 12 4 4 2 2 公 共3 数学 170 10 4 4 2 850 课 26, 程4 英语 102 6 3 3 模 块 5 计算机应用基础 102 6 3 3 6 体育与健康 136 4 2 2 2 2 主7 汽车概论 68 4 4 教学实习安修 课排在课程教8 汽车机械基础 102 6 3 3 专程 学中进行，业 核9 汽车维修技能基础 51 3 3 实施理实一心体化教学 课汽车电工电子技术10 136 8 4 4 程 基础 模561 块 17.1, 11 汽车构造与拆装 204 12 4 8 1020 综合生产实习 1020 40 31.1, 汽车钣金工展开图教学实习安51 3 3 12 专识读 排在课程教门限学中进行，汽车钣金工艺 204 12 6 6 化13 定实施理实一项选目汽车车身检测 85 5 5 体化教学 修14 课课 程程15 汽车调漆工艺 68 4 4 模544 块 16.6, 16 汽车涂装工艺 136 8 8 150 任意选修课程 150 10 4.6, 150 社会综合实践活动 150 5 具体安排由学校自定 4.6, 周课时及学分小计 160 28 29 29 29 30 30 总课时 3275 注:社会综合实践活动含军训、始、毕业教育等 ,, (五)汽车商务 按学年、学期教学进程安排 课 各类课程(周学时/教学周数) 总程 序 学时数与学第一学年 第二学年 第三学年 课程名称 学分类 号 总学时数时 1 2 3 4 5 6 别 之比 17 17 17 17 17 17 1 德育 136 8 2 2 2 2 2 语文 204 12 4 4 2 2 公 共3 数学 170 10 4 4 2 850 课 26, 程4 英语 102 6 3 3 模 块 5 计算机应用基础 102 6 3 3 6 体育与健康 136 4 2 2 2 2 主7 汽车概论 68 4 4 教学实习安修 课排在课程教8 汽车机械基础 102 6 3 3 专程 学中进行，业 核9 汽车维修技能基础 51 3 3 实施理实一心体化教学 课汽车电工电子技术10 136 8 4 4 程 基础 模561 块 17.1, 11 汽车构造与拆装 204 12 4 8 1020 综合生产实习 1020 40 31.1, 教学实习安汽车营销技术 153 9 5 4 12 专排在课程教门限汽车零配件销售 136 8 8 13 学中进行，化定实施理实一项选前台接待 136 8 4 4 14 目体化教学 修课课 程程 15 二手车交易 109 7 7 模561 块 17.1, 150 任意选修课程 150 10 4.6, 150 社会综合实践活动 150 5 具体安排由学校自定 4.6, 周课时及学分小计 160 28 29 29 29 30 30 总课时 3275 注:社会综合实践活动含军训、始、毕业教育等 ,, 十、实施建议 (一)课程设计 1、学校课程设计与规划，可参照指导方案暨设备标准为依据。 2、课程发展，应以指导方案核心课程为基础，结合各校情况发展各校自设核心科目，以落实学校办学特色。 3、省定核心课程，其目的在培养专业人才的核心能力。学校应优先筹措资源，以有效达成课程目标。 4、公共课程应着重人格修养、文化陶冶及艺术鉴赏，并应注意与专业知识能相配合，尤应兼顾核心课程的融入，以期培养学生基本核心能力。 5、核心课程教学应以实践为核心，辅以必要的理论知识，以配合就业与继续进修的需求，并兼顾培养学生创造思考、问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 解决、适应变迁及自我发展能力，必须使学生具有就业或继续进修所需基本知能。 6、各课程课时，可视学生程度、社会需要及本校设备酌量增减。 (二)教材选用 1、学校应制定教科书选用及教材编写有关规定，以利教师编选合适的教科书或教材。 2、学校应鼓励教师针对学生程度编选适合教材，以利学生学习。 3、教材内容由简而繁、由易而难，逐次加深广程度与内容，以减少学习困扰及课程重迭，提高学习效率。 4、教材的选择需要重视横向统一，相关科目彼此间需加以适当的组织，使其内容与教学活动能统一，便以结合运用于实际工作中，并有利于将来学生自我发展。 (三)教学实施 1、教师应依据专业培养目标、课程技能能力要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标。 2、各课程教师于每学期开学之前应拟妥教学计划，并应备妥教学所需器材及相关事项。 3、教师在教学过程中应注意同时学习原则，不仅要达成各单元的认知及技能目标，也应注意培养学生的敬业精神和职业道德。 4、教师应透过教学过程，培养学生具有主动学习及独立、客观的判断能力，以适应多变的社会环境。 (四)教学设备 1、配套本指导方案有浙江省中职汽车运用与维修专业教学设备配置标准。 2、本设备标准以各教室及实习场所使用率以70%(每周上课21-24学时)为原则，使用率超过前述范围时，视需要增设。 (五)教学评价 1、教学应作客观的评价，而评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价方法应采用多元评价方式，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，相互配合使用。 2、教学评价在实施形成性评价与总结时，应考虑学生的资质及原有知能，以建立学生兴趣与信心。 3、未通过评价的学生，教师应分析、诊断其原因，并适时实施补救教学;对于资质优异或能力强的学生可增加教学项目，使其潜能获得充分发挥。 十一、汽车运用与维修专业师资及设备配置标准 (一)专业师资配备 1、 具有中等职业学校教师任职资格及以上证书 2、 专业教师学历职称结构合理，60%以上专业教师是双师型教师(具有高级工技能证书)，20%以 上有具有技师或高级技师技能证书，80%以上专职实习指导教师具有高级工技能证书。建议聘请2-4 名企业技术人员为外聘教师。 ,, 3、校内实训实习指导教学每小班(15-20名)配备一位指导教师，实训按2-5人一个工位，每二个工位配备一名助教。 (二)设备配置 1、鉴于我省实际，本标准主要规定了汽车运用与维修专业汽车维修工方向的教学和培训用仪器设备的配备标准的分类、要求等内容。 本标准适用于浙江省中等职业学校和培训机构汽车运用与维修专业汽车维修工方向教学及培训用仪器设备的配备。 2 规范性引用文件 GB 2893 安全色 GB 2894 安全标志 GB 3883.6 手持式电动工具的安全 第二部分 电钻和冲击电钻的专用要求 GB/T 11798.5 机动车安全检测设备 检定技术条件 第5部分 滤纸式烟度计检定技术条件 GB/T 11798.6 机动车安全检测设备 检定技术条件 第6部分 对称光前照灯检测仪检定技术条 件 GB/T 11798.7 机动车安全检测设备 检定技术条件 第7部分 轴(轮)重仪检定技术条件 GB/T 11798.9 机动车安全检测设备 检定技术条件 第9部分 平板制动试验台检定技术条件 GB 12802 生产过程安全卫生要求总则 GB/T 13563 滚筒式汽车车速表检验台 GB/T 13564 滚筒反力式汽车制动检验台 GB 16179 安全标志使用导则 GB 16895 建筑物电器装置(所有部分) GB/T 50033 建筑采光设计标准 GB 50034 建筑照明设计标准 GBJ 16 建筑设计防火规范 GBJ 50067 修车库、停车场设计防火规范 GBZ 1 工业企业设计卫生标准 JJG 010 车轮动平衡机检定规程 JT/T 155 汽车举升机 JT/T 386 汽车排气分析仪 JT/T 448 汽车悬架装置检测台 JT/T 503 汽车发动机综合检测仪 JT/T 505 四轮定位仪 ,, GB3847-2005 不透光烟度计 JT/T 507 汽车侧滑检验台 JT/T 508 机动车前照明灯检测仪 JT/T 632 汽车故障电脑诊断仪 JT/T 633 汽车悬架转向系间隙检查仪 JT/T 634 汽车前轮转向角检验台 JT/T 635 轮胎拆装机 JT/T 638 汽车发动机电喷嘴清洗检测仪 JT/T 639 汽车车体校正机 3、分类 3.1 汽车运用与维修专业汽车维修工仪器设备的配备标准分为合格配备标准、规范配备标准和示范配备标准。 3.2 合格配备标准是开设汽车运用与维修专业仪器设备应配备的最低要求;规范配备标准是完成汽车运用与维修专业人才培养目标应达到的基本配备要求;示范配备标准是汽车运用与维修示范专业应达到的基本配备要求，也供有条件的学校及培训机构增加学生实训课、提高学生专业技能、紧跟本专业新技术和新工艺发展时选配。 4 要求 4.1 实训教学场所 4.1.1 学生实训按专业教学内容分为基础技能实训和专业技能实训。学校和培训机构应根据办学条件和规模设置相应的实验室、实训室和实训车间。 4.1.2 实训教学场所的设置要求 4.1.2.1 合格配备标准应设置(详见附表) 4.1.3 实训教学场所的基本(环境)要求 4.1.3.1 使用面积 实训教学场所应根据师生的健康、安全要求和教学内容确定使用面积，并符合国家相关规定。 4.1.3.2 采光 4.1.3.2.1 实训场地的采光应按照GB/T 50033的有关规定。 4.1.3.2.2 采光设计应注意光的方向性，应避免对工作产生遮挡和不利的阴影。 4.1.3.2.3 需要识别颜色的场所，应采用不改变天然光光色的采光材料。 4.1.3.3 照明 4.1.3.3.1 当天然光线不足时，应配置人工照明，人工照明光源应选择接近天然光色温的光源。 4.1.3.3.2 实训室和实训车间的照明应根据教学内容对识别物体颜色的要求和场所特点，选择相应显色指数的光源，一般显色指数不低于Ra80。 ,, 4.1.3.3.3 实训场所的照明要求应符合GB 50034的有关规定。 4.1.3.3.4 进行精细操作实训(如:划线、金属精加工、间隙调整等)工作台、仪器、设备等的工作区域的照度不应低于500lx。照度不足时应增加局部补充照明，补充照明不应产生有害眩光。 4.1.3.4 通风 应符合GBJ 16和工业企业通风的有关要求。 4.1.3.5 电气安装 应符合GB 16895的有关规定。 4.1.3.6 防火 应符合GBJ 16有关厂房、仓库防火的规定以及GBJ 50067的有关规定。 4.1.3.7 安全标志 应符合GB 2894、GB 2893、GB 16179的有关要求。 4.1.3.8 安全与卫生 应符合GBZ 1、GB 12801的有关要求。 4.2 仪器设备 4.2.1 合格、规范、示范三类配备标准的实训教学场所的仪器设备的配备标准见附表1――附表10 4.2.2 合格、规范、示范三类配备标准的仪器设备台套数为同时满足40人/班开设实训教学的配备要求。在保证实训教学要求的前提下，各学校可根据本专业的实际班级数对实训课程进行合理安排，并配备相应的仪器设备数量。 4.2.3 各学校或培训机构可根据地域特点和汽车使用与维修市场对从业人员的具体要求，选择相应规格、型号的仪器设备。 4.2.4 配备的仪器设备产品质量应符合相关的国家标准或行业标准，并具有相应的质量证明。 4.2.5 仪器设备的安装 各种仪器设备的安装使用都要符合有关国家标准或行业标准。 ,, 汽车运用与维修专业仪器设备配备标准 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 实训教学 执行数量 目标 序规格、主要参数 单标 备 名 称 合规示号 或主要要求 位 准代注 格 范 范 号 基础技能电工电子1. 可进行电工、电子仪表 实训 实验室 的元件使用及电参数的测 量; 2.能对电路元件特性进行测电工电 定; 1 子综合台 20 20 20 试验台 3.用于电工学基本定理的验 证; 4.R、L、C元件特性分析与1.完成电测定及电路实验。 工、电子学1.1mV/div,带宽15Hz; 的基本技2.5mV/div,带宽20Hz; 能训练; 3.时基: 2.万用表0.2µs/div,等常用仪通用示2 0.5µs/div; 台 10 15 20 器仪表的波器 4.垂直方式:Y1,Y2交替，使用方法断续，加，减; 及基本电5.触发方式:常态，自动，量参数的峰值自动。 测量方法; 1.直流电压: 3.会使用0V,25V;20000Ω/V; 示波器，掌 0V,500V;5000Ω/V;握基本电?2.5%; 路的工作2.交流电压: 点信号形0V,500V;5000Ω/V;态与信号?5.0%; 特性。 3 万用表 只 20 30 40 3.电阻: 量程:0,4kΩ,40k Ω,400kΩ,4MΩ, 40MΩ; 25Ω中心;?2.5%; 4.音频电平: -10dB,+22dB。 电工工4 满足电工电子实训需要 套 20 30 40 具 92 实训教学分实训教学场仪 器 设 备 类 所 数量 实训教学 序规格、主要参数 单执行标 备 名 称 目标 合规示号 或主要要求 位 准代号 注 格 范 范 基础技能实液压实验室 训 1、了解液 压常用控制液压教1、 液压控制、速度控元件的的基1 学试验制及多缸动作 台 1 1 1 本原理及结台 2、泵的加载、卸载 构 2、掌握液压 基本回路的 根本任务原可液压系齿轮泵、叶片泵、节流理 用2 统常用阀、溢流阀、减压阀、套 2 2 2 3、具备构建旧元件 液压阀 基本回路与件 传动系统的 能力 汽车维修技钳工作工能实训室 1 业台及 20 30 40 位 台钳 钳工作2 套 20 30 40 业工具 台式钻3 最大钻孔直径 ?13 mm 台 2 3 4 床 GB 4 手电钻 件 4 8 12 3883.6 5 砂轮机 直径 ?15 mm 台 2 3 4 1.掌握量具6 平板 ?1000mm×800mm 块 2 3 4 JB 7974 的使用、尺 寸测量的方划线方?250 mm×250 mm×250 7 个 2 2 2 法及公差知箱 mm 识的学习; 万能分8 FW-160 个 2 2 2 2、基本具备度头 钳工的划游标卡线、锯割、9 0mm,125mm /0.02mm 件 20 30 40 尺 挫削、钻孔、 攻丝等基本10 百分表 0(01 mm 个 4 4 4 操作技能 0mm,25mm，25mm, 50mm， 外径千11 50mm,75mm，75mm,套 20 30 40 分尺 100mm， 100 mm,125mm 25 mm,50 mm，50 mm,内径千12 75 mm，75 mm,100 mm，套 20 30 40 分尺 100 mm,125 mm 0mm,150mm，0mm, 300mm， 13 钢直尺 套 40 40 40 0mm,500mm，0mm, 1000mm 93 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 实训教学 数量 目标 序规格、主要参数 单执行标 备 名 称 合规示号 或主要要求 位 准代号 注 格 范 范 专业技能汽车发动1.发动机实物解剖而 实训 机构造与成; 维修实训实物解2.能展示发动机的内部室 1 剖发动结构以及各部件的相对台 1 1 1 机 位置和发动机的工作过 程; 3.含传感器执行器。 能展示发动机燃油供给发动机系、冷却系、润滑系、2 各系统套 1 1 1 点火系、起动系等的基示教板 本组成及工作原理 1.曲柄连杆机构零件; 2.配气机构零件; 汽油发3.燃油供给系零件; 3 动机零4.冷却系零件; 套 4 8 10 部件 5.润滑系零件; 6.点火系零件; 1.掌握汽7.起动系零件。 车发动机1.柱塞式喷油泵; 各总成、部2.分配式喷油泵; 柴油机件的结构; 3.输油泵; 4 燃料系套 4 8 10 2.掌握汽4.燃油滤清器(带油水分零部件 车发动机离器); 拆卸、装配5.喷油器。 技能; 1.发动机应附件完整; 汽油发3.具备使2.翻转架便于发动机拆5 动机附台 4 8 10 用汽车发装，能以工作角度安全翻转架 动机维修锁止。 工具、量具1.发动机应附件完整; 和设备对柴油发2.翻转架便于发动机拆发动机各6 动机附 台 5 10 5 装，能以工作角度安全总成、部件翻转架 进行修复锁止。 的技能; 拆装工与实训拆装用发动机配 7 套 4 8 4 具 套 与实训拆装用发动机8 吊车 台 2 4 5 配套 1.量缸表，外径千分发动机 维修测尺，游标卡尺，塞规等; 9 套 4 8 10 量常用2.测量范围与所配发量具 动机相适应。 连杆校与实训拆装用发动机10 台 2 4 6 正器 配套 气门座与实训拆装用发动机11 口修复套 2 4 6 配套 设备 弹簧测与实训用气门弹簧配12 只 1 1 1 力计 套 13 平板 套 1 2 4 JB/T 7974 ?1000mm×750mm 94 保证发动机拆装实训14 工作台 台 4 8 10 零件和工具的摆放 1.以化油器式汽油发 动机实物为基础，安装 汽车组合仪表、压力表 和真空表; 化油器 式汽油2.能满足化油器式汽15 台 1 1 1 发动机油发动机燃油供给系、实训台 点火系统、起动系和充 电系的结构、工作原 理、故障设置及诊断的 实践教学需要。 1、以电控汽油发动机 实物为基础，安装组合 仪表、压力表和真空 表; 2、具有直观的电控系电控汽统电路图及相应电路油发动16 台 2 4 8 检测点; 机实训3、具有故障码状态参台 数的诊断接口; 4能满足电控汽油发动 机的结构、工作原理、 故障设置及诊断的实 训教学需要。 1、以柴油发动机实物 为基础，安装组合仪 表、压力表和真空表; 柴油发2、能满足柴油发动机17 动机实台 1 2 2 的结构、工作原理、故训台 障设置及诊断的实训 教学需要 汽油机0Mpa,1.5Mpa,0.1 18 气缸压套 2 4 8 Mpa 力表 柴油机0Mpa,3.5Mpa,0.1 19 气缸压套 1 2 2 Mpa 力表 20 真空表 块 2 4 8 -100Kpa,0 Kpa 燃油油21 套 2 4 8 0Kpa,1Kpa 压表 压力测量范围:0Mpa, 0.8Mpa 气缸泄 22 漏测试台 1 2 2 进气压力范围: 0Mpa,仪 1Mpa不准确度:?2% 冷却系与所配备发动机相适23 统测试只 1 2 2 应 仪 95 汽油机 点火正24 只 1 2 2 0?,60? 时灯测 试仪 汽油机 点火正与所配备发动机相适25 只 1 2 2 时灯测应 试仪 手动真26 只 2 4 8 -100Kpa,0 Kpa 空泵 10rpm,10,000 rpm不汽油转27 块 2 4 8 准确度?2%，加末位1速表 字 10rpm,10,000 rpm不柴油转28 块 2 4 8 准确度?2%，加末位1速表 字 .直流电压:320mV, 3.2mV,320v,600v;直 流电流:320µA, 3200µA ,32mA,320 mA ,10A;交流电流: 300µA ,3200µA , 32mA,320 mA ,10A;电 阻0.4MΩ,4 MΩ不准确 度?1%，400 MΩ，不准 确度?2%。 频率:20Ahz, 不准确度 ?0.05%;二极管检测:29 万用表 只 2 4 8 3V?1mA,电路通断音频 信号测试;晶体三极管 测试:Vce?3V,1b? 10µA;温度检测: -20?,1100?;转速: 150r?min,10000 r? min;闭全角: 3-4-5-6-8CYL;占空比: Cycle:0,90%，100µs, ，100ms. 红外测30 只 1 2 4 温度范围0?,500? 温仪 汽车示31 台 2 4 8 双通道 波器 汽车故与发动机实训台相配32 障电脑台 2 4 8 JT/T 632 合 诊断仪 汽车发 动机电 33 喷嘴清 台 1 2 2 JT/T 638 洗检测 仪 柴油喷 34 油器检与所选喷油器相适应 台 1 2 2 测仪 汽车尾能检测汽车尾气中的COJT? 35 气分析台 1 2 2 ?CO2?HC?02 T386-2004 仪 96 JJG847 柴油机GB?36 台 1 2 2 烟度计 11798.5 JT?T506 发动机 37 综合检 台 - 1 1 JT?T503 测仪 喷油泵38 与所选喷油泵相配套 台 - 1 1 试验泵 1、以电控柴动机实物 为基础，安装组合仪 表、压力表和真空表; 2、配有电控系统电路电控柴图及相应电路检测点; 油发动39 台 - 1 1 机实训3、具有故障码状态参 台 数的诊断接口; 4能满足电控柴油发动 机的结构、工作原理、 故障设置及诊断的实训 教学需要。 97 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 实训教学 数量 目标 序规格、主要参数 单执行标 备名 称 合规示号 或主要要求 位 准代号 注 格 范 范 专业技能汽车底盘 实训 1、以汽车实物为基构造与维 础，能够展示汽车各总修实训室 成安装位置; 2、各主要总成采用部 汽车实物分剖切处理; 1 辆 - 1 1 解剖车 3、各主要系统能通过 动装置工人工驱动; 4、能够满足汽车整车 结构、基本工作原理的 教学。 1.掌握汽1.以原厂汽车底盘转向车底盘各系、前桥总成、离合器总成、部件总成、手动变速器总成、的结构; 自动变速器总成、传动2.掌握汽 轴总成、后桥、悬架及车底盘拆 卸、装配技车轮总成、液压制动系能; 总成实物统、真空助力器总成、2 套 1 1 1 3.具备使解剖教具 气压制动系统等实物剖用汽车底切制成，能够充分展示盘维修工各总成内部结构，各总具、量具和成零配件安装位置; 设备对汽 2.能够满足上述各总成车底盘各 总成、部件结构、工作原理的教学进行修复需要。 的技能; 1.真实转向系及前桥总4.掌握汽转向系及成; 3 套 4 8 10 车底盘常前桥总成 2.零部件齐全。 见故障检 测、诊断、离合器总1.真实离合器总成; 排除的技4 套 4 8 10 成 2.零部件齐全。 能。 1.真实手动变速器总手动变速成; 5 套 4 8 10 器总成 2.零部件齐全。 1.真实自动变速器总自动变速成; 6 套 2 4 8 器总成 2.零部件齐全。 传动轴总1.真实传动轴总成; 7 套 4 8 10 成 2.零部件齐全。 后桥、悬1.真实后桥、悬架及车 架及车轮轮总成; 8 套 4 8 10 总成 2.零部件齐全。 98 1.真实液压制动系统总液压制动成; 9 套 4 8 10 系统 2.零部件齐全。 1.真实真空助力器总真空助力成; 10 套 4 8 10 器总成 2.零部件齐全。 1.真实气压制动系统总气压制动11 套 4 8 10 成; 系统 2.零部件齐全。 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 实训教学 数量 目标 序规格、主要参数 单执行标 备名 称 合规示号 或主要要求 位 准代号 注 格 范 范 汽车底盘 12 套 8 16 20 构造与维工具 与所选汽车底盘相配套 修实训室 汽车底盘 13 拆装专业套 2 4 5 与所选汽车底盘相配套 1.掌握汽工具 车底盘各 总成、部件14 套 8 16 20 量具 与所选汽车底盘相配套 的结构; 2.掌握汽 车底盘拆1.变速器应零件完整; 卸、装配技2.翻转架便于变速器拆变速器拆能; 15 台 4 8 10 装架 装，能以工作角度安全3.具备使 用汽车底锁止。 盘维修工制动盘、16 台 - 1 1 JT/T126 具、量具和 鼓机 设备对汽 车底盘各 轮胎拆装总成、部件JT/T 17 台 1 2 2 进行修复634 机 的技能; 轮胎动平18 台 1 2 2 JJG 010 衡机 19 台 1 1 1 压力机 ?30t 99 1、以电控发动机及自 动变速器实物为基础， 安装组合仪表、压力表 和真空表; 2、配有电控系统电路发动机附图及相应电路检测点; 20 台 - 1 1 自动变速3、具有故障码和状态参器实训台 数的诊断接口; 4、能满足电控发动机和 自动变速器的结构、工 作原理、故障设置及诊 断的实训教学需要 变速器液管接头等附件与所配备21 套 - 1 1 压检测仪的自动变速器相配套 表 汽车故障与发动机附自动变速器 22 台 - 1 1 电脑诊断实训台(本实训室序号仪 20)相配合 23 台 - 1 1 示波器 双通道 100 实训教实训教仪 器 设 备 学分类 学场所 实训教学 数量 目标 序规格、主要参数 单执行标 名 称 备注 合规示号 或主要要求 位 准代号 格 范 范 专业技汽车蓄电汽车电1 块 4 8 10 能实训 池 气构造 2 密度计 只 4 8 10 可测试电解液、冷却液密度 与维修 高率放电实训室 3 只 4 8 10 测试蓄电池容量 计 交流发电1.真实交流发电机及调节器总成; 机及调节4 个 10 20 20 2.零部件齐全。 器 1.真实起动机总成; 5 起动机 个 10 20 20 2.零部件齐全。 分电器总1.真实分电器总成总成; 1.掌握汽6 个 10 20 20 成 车电气系2.零部件齐全。 统各总分电器式成、部件7 点火系统套 10 20 20 分电器式点火系统部件 的结构; 部件 2.掌握汽1.包括点火线圈、点火器、火花塞、无分电器车电器部8 式点火系套 10 20 20 高压线、点火开关; 件拆卸、统部件 2.零部件齐全。 装配技 能; 1.包括压缩机、蒸发器、冷凝器、3.具备使空调系统膨胀阀(管)、储液干燥罐、管路、9 套 1 2 4 用汽车电部件 控制系统部件等; 气设备维2.零部件齐全。 修工具、 1量具和设拆装工具 套 10 20 20 与所选电气零部件相配套 0 备对汽车 电气系统1.包括各类灯具、刮水器总成、玻各总成、璃升降器、电动后视镜、仪表板总部件进行1车身电器成、继电器、配电盒、各类开关、修复的技套 5 10 10 1 总成 保险装置; 能; 2.零部件齐全，可进行拆装和测4.掌握汽 车电气系量。 统常见故1.以电源系统实物为基础，电源系障检测、统能正常运转; 诊断、排2.配有直观的电路原理图及相应除的技1电源系统块 1 1 1 能。 电路检测点; 2 示教板 3.能够模拟发电机的运行工况，满 足发电机结构组成、工作原理、故 障设置及诊断教学的需要。 1、以起动系统实物为基础，起动 系统能正常运转; 2、配有直观的电路原理图及相关1起动系统块 1 1 1 电路检测点; 3 示教板 3、能够模拟起动机的运行工况， 能满足起动机结构组成、工作原 理、故障设置及诊断教学需要 101 1、以点火系统实物为基础，配有 直观的电路图和相应的电路检测1点火系统点; 块 1 1 1 4 示教板 2、分电器式点火系统和无分电器 式点火系统的构成、工作原理、故 障设置及诊断。 1、以汽车照明、信号、仪表、雨 括系统四部分实物为基础，配以直汽车照明、 1信号、仪观的电路图和相应的电路检测点; 块 1 1 1 5 表、雨括系2、能实施汽车照明、信号、仪表、统示教板 雨括系统的系统构成、工作原理、 故障设置及诊断教学需要。 1、以中控、防盗、电动后视镜、 电动车窗系统四部分实物为基础; 中控、防2、各电器部件按实车相对位置在盗、电动后1台架上布置并设有接线端子; 视镜、电动块 1 1 1 6 3、能实施汽车中控、防盗、电动车窗示教 后视镜、电动车窗系统线构成、工板 作原理、故障设置及诊断教学需 要。 1.以汽车照明、信号、仪表、雨刮 系统四部分实物为基础; 2.各电器部件按实车相对位置在1车身电器台架上布置并设有接线端子; 个 5 7 10 7 实训台 3.能实施汽车照明、信号、仪表、 雨刮系统的系统线路连接及检测 实践教学的需要。 1与“电工电子实验室”序号3万用表 个 10 20 20 相同 8 1 9 2温度计 0?,100? 只 1 4 4 0 2空调制冷 只 1 2 4 1 剂测漏仪 1、以汽车空调系统基本元器件实 物为基础，配以直观的原理图和相 应的电路检测点; 2汽车空调2、能模拟空调各行运工况 块 - 1 2 2 示教板 3、能满足汽车空调系统构成、工 作原理、故障设置及诊断教学需 要。 102 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 执行实训教学 数量 序规格、主要参数 单标 备 目标 名 称 合规示号 或主要要求 位 准代注 格 范 范 号 专业技能1.以普通空调系统实物为汽车电如两台实训 基础，能正常运转; 气构造以上，2.能在实训台上进行空调与维修汽车空调实其中一23 维护、制冷剂更换、检漏台 1 2 4 训台 台应为实训室 等实操训练; 自动空3.满足汽车空调故障设置调 和诊断实践教学的要求。 1、能进行发电机性能检 测; 汽车万能电2、能进行起动机性能检24 台 - - 1 器试验台 测; 3、能进行点火系统部件性1.掌握汽能检测。 车电气系 汽油机点火统各总25 0º,60? 只 1 1 1 正时灯 成、部件 的结构; 1.能进行空调制冷剂的加注和2.掌握汽制冷剂加注回收; 26 台 1 2 4 车电器部回收机 2.能测量空调系统高低压端的件拆卸、压力。 装配技1. 0V,28V连续可调直流能; 电源; 27 稳压电源 台 1 1 1 3.具备使2.与所配实训电器电流相用汽车电适应。 气设备维满足12V/24V汽车蓄电池28 充电机 台 2 4 6 修工具、充电 量具和设可与发备对汽车汽车故障电动机构电气系统JT/T 29 脑诊断仪 台 2 4 6 造与维各总成、632 (解码器) 修实训部件进行室共用 修复的技1.以汽车安全气囊系统实能; 物为基础，能模拟其工作4.掌握汽过程; 车电气系2.配有直观的电路原理图统常见故安全气囊实30 及相应电路检测点; 块 — 1 1 障检测、训台 3.能够满足汽车安全气囊诊断、排结构组成、工作原理、故除的技障设置及诊断教学的需能。 要。 1.以汽车自动空调系统实 物为基础，能正常运转; 2.配有直观的电路原理图 及相应电路检测点; 3.示教台能模拟汽车空调自动空调演31 自动控制温度、风量、换台 — 1 2 示台 气、风口切换等功能。 4.能够满足汽车自动空调 系统结构组成、工作原理、 故障设置及诊断教学的需 要。 103 实训教实训教仪 器 设 备 学分类 学场所 实训教执行数量 学 序规格、主要参数 单标 备 目标 名 称 合规示号 或主要要求 位 准代注 格 范 范 号 专业技1.国产主流车型; 汽车整 能实训 1 轿车 2.维护、排除故障用，能正常辆 2 4 10 车实训工作。 室 1.气压制动，国产主流车型; 2 货车 2.维护、排除故障用，能正常辆 1 1 1 工作。 3 举升器 台 4 8 10 4 四柱举升器 台 1 2 2 通用工具及与所选车型的拆装、维护实训5 套 2 4 10 工具车 配套 6 轮胎气压表 0 kPa,1600 kPa 只 2 4 10 轮胎胎纹深7 套 2 4 10 度检测仪 1.掌握 汽车整皮带张紧力8 100 N,1000 N 只 2 4 10 车拆装、计 调整和密度计或冰汽车维9 可测试电解液、冷却液密度 只 2 4 10 点测试仪 护的技 能; 10 真空表 ,100 kPa,0 kPa 只 2 4 10 2.掌握 汽车常 汽油机点火见故障11 0º,60? 只 2 4 10 正时灯 的检测、 诊断、排 除技能。 12 气缸压力表 与所选发动机配套 只 2 4 10 制动液补给能进行更换和添加制动液实13 套 2 4 10 和回收机 训 润滑脂加注14 能满足润滑实训需要 套 1 1 1 器 液废油机油15 套 2 4 10 回收机 制动系换油16 只 1 1 1 机 17 手动真空泵 -100Kpa~0KPa 只 2 4 10 可与电 气构造制冷剂加注18 台 1 2 5 与维修回收机 实训室 共用 104 JT/T 19 轮胎拆装机 套 1 2 2 635 轮胎动平衡JJG 20 套 1 2 2 机 010 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 执行实训教学 数量 序规格、主要参数 单标 备 目标 名 称 合规示号 或主要要求 位 准代注 格 范 范 号 可检测液压制动系统的压制动系统21 力，诊断系统故障，?只 1 2 5 压力表 2350kg/cm 能测量液压转向助力系统转向系统JT/T 22 的压力和流量，?只 — 1 1 测试仪 633 2160kg/cm 可检测自动变速器液压控 自动变速制系统的各检测口的压23 只 1 2 4 器压力表 力， 2?25kg/cm 具有汽车故障诊断(解码汽车故障器)功能; 电脑诊断JT/T 24 具有发动机数据流读取功台 2 4 10 仪(解码632 能; 器) 具有示波器功能。 与“电子电工实习室”序25 万用表 只 2 4 10 1.掌握汽号29相同 车整车拆变速箱举装、调整26 举升高度?1700mm 台 1 2 5 升器 和汽车维 护的技27 吊车 ?1.5t 台 1 2 5 能; 卧式千斤28 ?2t 台 1 2 5 2.掌握汽顶 车常见故可与障的检发动测、诊断、机构能检测汽车尾气中的JT/T 汽车尾气排除技造与29 台 1 2 5 维修分析仪 CO/CO/HC/0 386 22能。 实训 室共用 压缩空气压力、流量按实训工位气30 机及管路套 — 1 1 动工具的需要配备 系统 汽车尾气1.强排风制; 31 套 — 1 1 排气设施 2.每工位一个抽风口。 润滑系统容量压力与所配车型相适32 免拆清洗台 1 2 5 应 机 冷却系统容量压力与所配车型相适33 免拆清洗台 1 2 5 应 机 燃油系统容量压力与所配车型相适34 免拆清洗台 1 2 5 应 机 105 自动变速容量压力与所配车型相适35 器系统免台 1 2 5 应 拆清洗机 空调系统容量压力与所配车型相适36 免拆清洗台 1 2 5 应 机 蓄电池检37 电压量程:8V,30V DC 台 — 1 测仪 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 执行数量 实训教学 标 序规格、主要参数 单备 目标 名 称 准合规示号 或主要要求 位 注 代格 范 范 号 汽车信息学生用计1.P(IV),3.0MHz/1GB/40GB; 1 台 20 40 40 算机 2.具备上网功能。 资料应用 1.P(IV), 3.2 MHz/1GB/160GB/ 实训室 教师用计1.具备汽2 DVD-RW; 台 1 1 1 算机 车维修资2.具备上网功能。 料检索的3 打印机 分辨率1200×1200dpi 台 1 2 2 基本能力; 4 扫描仪 ?1200×2400dpi 台 1 2 2 2.具备利 用计算机5 交换器 60口以上 1 1 1 网络学习6 服务器 P(IV)/1GB/120GB 台 1 1 1 汽车维修汽车维修应包括国内常见车型的维修知识的能7 套 1 1 1 资料库 和车身数据及资料 力。 多媒体汽1.网络版; 8 车知识学2.具有互动学习的功能; 套 1 1 1 习软件 3.具备考核的功能。 106 1.BS结构网络版，无节点限 多媒体汽制; 9 车仿真教2.具有互动学习、实训的功套 1 1 1 学平台 能; 3.具备考核的功能。 107 实训教学分实训教学场仪 器 设 备 类 所 执行数量 实训教学 序规格、主要参数 单标 备 目标 名 称 合规示号 或主要要求 位 准代注 格 范 范 号 专业技能轿车车身实物，覆盖件齐汽车钣1 轿车车身 个 1 2 4 实训 全 金实训车两柱举升JT/T 间 2 ?3t 台 1 1 2 器 155 1.附件按所配轿车车身 车身校正配备; JT/T 3 台 1 1 2 仪 2.技术数据与所配车身639 配套。 机械式车可测量轿车车身三维尺4 身测量系套 1 1 2 寸 统 焊接电压:16V,25V 气体保护5 焊接电流:40A,200A 套 2 4 8 焊设备 额定负载持续率:60% 1.掌握汽电流及压力满足汽车车6 点焊设备 台 1 2 4 车钣金设备身焊接要求 的操作方工作范围: 外形修复法; 7 钢板厚度为0.35mm,套 2 4 8 机 2.初步具1.2mm 备汽车钣金8 工作台 满足焊接实训 套 2 4 8 的基本技 风挡玻璃满足汽车风挡玻璃的拆能。 9 把 1 2 4 割刀 卸实训 1气动切割满足汽车所用金属板材把 1 2 4 0 锯 的切割 1等离子切满足汽车所用金属板材台 1 2 4 1 割机 的切割 1单轨道打能根据不同涂层要求更台 1 2 4 2 磨机 换打磨砂纸 1能根据不同涂层要求更砂带磨机 台 1 2 4 3 换打磨砂纸 1常用钣金满足汽车钣金实训 套 2 4 8 4 工具 1.车身数据资料必须包1车身电子括所选车型; 套 — 1 1 5 测量系统 2.计算机显示车身数据。 108 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 执行数量 实训教学 序规格、主要参数 单标 目标 名 称 备注 合规示号 或主要要求 位 准代格 范 范 号 1.符合环保要求; 专业技能实汽车涂装2.侧面配有大面积玻璃训 实训车间 JT/T 1 喷烤漆房 窗，便于教学观摩; 套 1 1 2 324 3.能满足所配车身的喷 涂实训。 具有所选汽车修补漆品2 调漆机 台 1 1 2 牌全部色母 3 电子秤 分辨力0.1g，量程5kg 台 1 2 4 1.能安装所选品牌汽车 修补漆配方查询软件; 4 计算机 台 1 2 2 2.具有上网功能。 调漆工作 5 满足四人同时操作 台 1 2 2 台 6 干磨设备 具有吸尘功能 套 1 2 4 7 底漆喷枪 口径1.6mm,2.0mm 只 2 4 8 8 面漆喷枪 口径1.3mm,1.5mm 只 2 4 8 枪尾压力9 与所选喷枪配套 只 2 4 8 表 1.掌握汽车油水分离10 与所选喷枪配套 套 2 4 8 涂装设备的器 操作技能; 满足汽车修补漆干燥要11 红外烤灯 台 1 2 4 2.初步具备求 汽车涂装的1.压缩空气压力及供气基本技能; 压缩空气量应满足喷涂及干磨设3.了解汽车12 机及管路套 1 1 1 备同时使用的要求; 漆的调配方系统 2.配备油水分离器。 法。 GB/T 13 粘度计 4, 个 1 1 1 175, 23 14 贴护纸架 个 1 2 2 1.抗溶剂腐蚀; 15 护目镜 个 40 40 40 2.符合劳动保护要求。 每个 学生 一16 防毒面具 活性炭过滤 个 40 40 40 个， 不应 互换 使用 小样板烘17 ?70? 个 1 1 2 箱 18 供气面具 全面供气系统 个 1 2 2 19 供气面具 半面供气系统 个 1 2 2 油漆振荡20 台 1 1 1 器 109 21 标准光源 符合CIE D65光源 台 1 2 2 多种角度的光路选择涂膜光泽22 20?、60?、85?、 台 - - 1 仪 45?、75? 1、测量范围:0µm, 1500µm 23 膜厚仪 台 - - 1 2、测量误差:，3%，+1µm 3、最小示值:1µm 涂膜摆式24 台 - - 1 硬度仪 涂膜铅笔GB? 25 台 - - 1 式硬度仪 T6739 GB?26 百格刀 套 - - 1 T9286 美容抛光27 汽车漆面抛光 台 - - 2 机 美容吸尘28 清洁汽车内饰 台 - - 2 器 美容发泡29 清洁汽车内饰 台 - - 1 机 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 实训教学 数量 序规格、主要参数 单执行标 备目标 名 称 合规示号 或主要要求 位 准代号 注 格 范 范 专业技能GB/T 13564 汽车综 实训 1 制动检验台 台 — 1 1 GB/T 合性能11798.9 检测实GB/T 2 轴重仪 台 — 1 1 训室 11798.7 JT/T 3 侧滑检验台 台 — 1 1 507 车速表检验GB/T 4 台 — 1 1 台 1356 GB/T 机动车前照5 台 — 1 1 11798 灯检验仪 1.掌握汽JT/T 50 车综合性汽车尾气分能检测汽车尾气中6 台 — 1 1 JT/T 38 能检测方析仪 的CO、CO、HC、0 22法; JT/T 2.具备汽柴油机烟度7 台 — 1 1 506 车整车综计 JJG 847 合性能分 不准确度:?1.5dB 析、检测和 8 声级计 量程:30dB,130dB 台 — 1 1 调整技能。 A/C加权 发动机综合JT/T 9 台 — 1 1 性能分析仪 503 汽车四轮定JT/T 10 台 — 1 1 位仪 505 汽车底盘测11 套 — 1 1 JJG 853 功机 转向盘转向12 台 — 1 1 JJG 007 力仪 110 悬架振动检JT/T 13 台 — 1 1 验台 448 111 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 执行数量 实训教学 标 序规格、主要参数 单备目标 名 称 准合规示号 或主要要求 位 注 代格 范 范 号 专业技能 仿真模拟1.半实物仿真汽车汽油 发动机电控系统包括喷实训室 油系统、点火系统、怠 速系统、排放控制系统、至少进气控制系统的结构和包括原理; 一套2.控制系统相关参数的主机 设置; 20套汽油发动3.模拟系统故障; 学生机电控系1 套 — — 1 检测4.系统电路图分析; 统仿真实终端5.传感器的检测; 训系统 (可6.点火提前角脉谱图的与其绘制; 它设7.发动机运行工况的实备共时特性实验; 享) 8.具有诊断接口，能读 取数据流; 1.掌握汽9.教师机与学生检测终 车电控及端联网。 电气系统1.半实物展示柴油喷射工作原理; 系统的结构和工作原2.掌握汽理; 至少车电控系应包2.对控制系统相关参数统及电气括一设置; 系统检测套主3.模拟系统故障; 和故障诊机204.仿真汽车柴油机各种断的基本柴油发动套学技能。 机电控系动态工况; 2 套 — — 1 生检统仿真实5.具有诊断接口，可读测终训系统 取数据流，分析喷油特端(可 性曲线; 与其 6.系统电路图分析; 它设 备共7.各种传感器的原理与 享) 检测; 8.教师机与学生检测终 端联网。 1.半实物展示系统工作 原理和结构; 2.展示电子控制特性; 其中3.模拟故障、排除故障点火系统一套3 仿真实训台 — — 5 等; 用于台 4.学生动手搭建各式仿演示 真点火系统系统; 5.教师机与学生检测终 端联网。 112 1.演示电控系统的结构 和工作原理; 2.有自诊断接口，可读至少 应包取数据流，可进行电控 括一系统故障诊断; 套主3.可以仿真自动变速器机20在不同工况下的工作特自动变速套学器电控系性; 4 套 — — 1 生检统仿真实4.可以完成整个自动变测终训系统 速器的控制过程; 端(可5.可进行发动机与自动与其变速器的交互作用及汽它设 备共车驾驶员对自动变速器 享) 的操作等实验; 6.教师机与学生检测终 端联网。 113 实训教学实训教学仪 器 设 备 分类 场所 执行实训教学 数量 序规格、主要参数 单标 目标 名 称 备注 合规示号 或主要要求 位 准代格 范 范 号 至少1.仿真汽车在不同附着应包系数的地面上ABS控制系括一统工作全过程; 套主2.具有诊断接口，可读取机20数据流; 套学ABS系统仿3.模拟故障，分析和判断5 套 — — 1 生检真实训系统 故障; 测终4.可显示车轮转速、制动端(可曲线等相关的系统工作与其参数; 它设5.教师机与学生检测终备共端联网。 享) 1.半实物仿真展示系统 的结构与原理; SRS系统仿6 台 — — 1 2.具有故障自诊断功能; 真实训台 3.可设置故障和诊断故1.掌握汽障。 车电控及1.半实物仿真系统工作电控动力转电气系统原理和操作方法; 7 向系统仿真台 — — 1 工作原2.可设置故障，进行故障实训台 理; 诊断。 2.掌握汽1.具有两种不同制冷方车电控系式，半实物仿真系统结构统及电气及工作原理; 系统检测自动空调系2.演示与实际维修相对和故障诊8 统电控系统台 — — 1 应的调整等功能; 断的基本仿真实训台 3.模拟故障和过程实时技能。 分析; 4.具有诊断接口，可读取 数据流。 至少应 1.半实物仿真汽车照明包括一 系统的结构、工作原理; 套主机 2.模拟故障诊断和进行20套学前照灯控制生检测故障诊断; 9 系统仿真实套 — — 1 终端3.具有故障诊断接口，可训系统 (可与读取数据流; 其它设4.教师机与学生检测终 备共端联网。 享) 1.半实物仿真车身网络车身网络系系统的结构与原理; 10 统仿真实训台 — — 1 2.系统故障检测、分析诊台 断等功能。 114 1.半实物仿真展示传感器、执行器的结构及工作其中汽车传感器原理; 一套11 与执行器综台 — — 5 2.学生动手搭建成仿真用于合实训台 系统; 演示 3.检测和设置各传感器、执行器故障。 1.半实物仿真展示工作原理及其系统结构; 2.可进行照明系统、信号系统、仪表系统、刮水器汽车电器综12 台 — — 5 系统、发电机、起动机等合实训台 相关系统的接线和性能调试; 3.可进行故障模拟和诊断。 115 汽车概论课程标准 一、课程名称:汽车概论 二、对象:三年制中职汽车运用与维修专业学生 三、课时:68 四、学分:4 五、课程目标 本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业核心模块课程。本课程的主要任务是向汽车运用与维修专业学生普及汽车基本知识、汽车商务、汽车应用等基础知识，感受并传播和弘扬汽车文化，激发学生的专业兴趣，提高学生对汽车的鉴赏能力，了解行业概况，促进职业意识的形成，为学生个人日后择业提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。通过任务驱动项目教学，了解国内外汽车文化，掌握汽车总体结构、分类与性能;了解汽车选购、上牌、理赔及事故处理程序，具备一定的交通安全及驾驶常识，能使用车内设备;熟悉汽车基础知识;培养学生专业学习的兴趣。 职业能力目标: 1(了解汽车发展史、汽车工业概况、国内外汽车品牌含义; 2(掌握汽车总体结构、分类与性能，能识别汽车各大总成，初步了解各部分的功用; 3(熟悉汽车的基本性能指标，能识别国内外知名汽车的类型、产品型号和代码; 4(了解汽车选购、上牌、保险、理赔及事故处理程序; 5(了解汽车新技术及其发展方向; 6(认识交通指示标志、交通禁令标志、交通警告标志。 六、设计思路 《汽车概论课程标准》设计思路为:以就业为导向，重视实践和理论相结合教学，参照行业专家提出的“汽车维修”技能教学的建议，设定本课程的目标、课程内容和教学要求、活动设计和课时分配，课程内容与要求是《标准》的核心部分，它是目标的进一步具体化，教学内容以项目为单位，按项目教学法的观点，给出各项目的任务以及要求，用表格形式给出各层次教学内容以及它们之间的相互关系，便于读者从总体上认识与把握。 七、内容纲要 项参考 工作任务 课程内容与教学要求 活动设计 目 课时 1、介绍德系、美系、日系汽车的采用多媒体教学 主流名车，并能识别汽车的标识，1、汽车历史记录片欣赏;车标项品牌等; 的识别;汽车名人介绍; 目欣赏名车 4 2、了解国内外汽车发展史; 2、让学生自已网上查找国内汽一 3、汽车名人介绍，代表性企业文车生产状况; 化介绍; 3、汽车杂志选篇阅读。 116 项1、 识别国内外汽车车标; 1、 采用多媒体教学; 目认识车标 4 2、 了解车标文化内涵; 2、 学生网上参阅相关材料; 二 1、观比赛录像; 项1、汽车赛事、汽车改装、汽车媒2、教师指导下完成车模组装，目汽车竞赛 体、汽车展览及汽车相关产业介4 并进行车模竞赛; 三 绍; 3、参加一次汽车展销会; 1、能区分车型类别，识读国产车1、根据图片区分车型; 项识别汽车型代码，17位编码含义，车身外围2、对某辆汽车外围标识，17目4 代码 标识含义， 位编码，发动机铭牌进行现场四 2、掌握国产发动机铭牌的含义; 实例教学; 项了解主要1、能测量汽车长、宽、高; 1、对汽车进行现场测量; 目参数及性2、能测量轴距、轮距等; 6 2、教师进行现场指导。 五 能指标 3、明确质量参数的含义; 1、利用汽车教学模具让学生认1(认识汽车整体构造，掌握汽车识汽车总体构造; 项的四大组成，了解各组成部分所处汽车结构2、转动模具使学生了解汽车各目位置及作用; 10 的认识 部分的功能; 六 2(认识汽车主要零件，根据实物，3、现场指认各部分主要零件名能说出汽车各系统主要零件名称; 称。 单缸四冲1、采用小型单缸汽油发动机现项程汽油发1、发动机工作能量转换过程认识; 场演示; 目4 动机工作2、四个冲程的工作机理; 2、对照发动机挂图，实物剖面七 机理认识 讲解; 1、了解汽车技术的发展方向，对 新燃料汽车有一定的认识; 项2、了解新技术在目前的应用，对了解汽车目电子喷射技术、自动变速箱技术、多媒体技术讲座 6 新技术 八 ABS、SRS、ESP等已经成熟的新技 术有一定的认识; 3、了解国家环保政策。 1、认识汽车各仪表及仪表灯及各 警告灯的含义; 项2、认识电器开关位置及应用相应1、根据使用手册介绍各仪表的 目的功能，能正确使用前照灯，雾灯，运用; 6 汽车使用 九 转向灯; 2、实车指导车内设备的使用。 3、车内空调的使用，音响设备的 使用，其它车载设备的使用; 117 项车辆日常1、检查机油量，冷却水量; 目1、实车演练形式; 6 检查 2、更换大灯泡，保险丝; 十 项认识交通1、认识交通指示标志、交通禁令1、多媒体演示; 目标志与标标志、交通警告标志 2、题库训练; 4 十线 2、掌握汽车交通安全常识; 3、汽车模拟驾驶训练。 一 项汽车的选1、根据需要汽车导购; 上牌手续一条龙服务过程体验 目购、上牌、2、上牌的手续流程; 保险单证填写及理赔事故处理6 十 保险、理3、保险的办理与理赔的手续; 程序 二 赔常识 4、事故处理程序。 附缩略语记1、汽车50个常用英文缩写 可分布在整个教学进程中 4 加 忆 其 他 4 总 课 时 68 八、教学方法与建议 汽车概论课程的教学内容按项目制定。教师在实施项目教学时，应该先帮助学生具备完成项目内容的基本条件，然后通过项目教学法的五个基本阶段实施教学。项目的活动在形式上因目标、内容、资源的不同可采取各种各样的模式，给学生创设多种动手实践的机会。一个活动可能是一节课，也可能是几节课;可能在课堂上完成，也可能需要课外活动的配合。 九、教学条件 在教学过程中要求配备一定数量的汽车机械设备、教学模具和示教版，来完成课程的教学任务。 十、评价方法与建议 1(评价主体的多元化 学生将参与教学评价，反思自己的学习状况，并对教师的教学状况提出自己的看法;项目小组成员业可以参与评价。教师在教学评价中仍将发挥重要作用，但是不再充当裁判员的角色，而是学生学习的伙伴和激励者，同时又是自己教学的调控者。 2(评价内容的全面化 评价要依据《标准》提出的教学目标，要涵盖汽车概论知识方面的掌握情况，既要考察学生在能力以及情感态度和世界观方面的情况。 3(评价时机的全程化 科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后 再进行，而必须伴随于教学过程之中。这就需要教师随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给 予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。 4(灵活运用评价方法 单纯的书面测验和考试已经不能适应汽车概论课程的发展，建议运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评。多样化的评价方法可以参考本《标准》的建议，汽车概论课程的评价以真实的日常教学为基础，充分利用所有正常的课堂教学活动和课外实践活动，全面反映学生实际的学习和发展状况。可供采用的评价方法主要有: 118 测验与考试:测验与考试在汽车概论课程的评价中有两种用法:一是在学习开始前对学生的已有知识经验进行摸底;二是在学习告一段落时对学生的学习结果进行总结。要改变过去以知识记忆为主的书面考试方法，注意情景的运用，针对不同的要求，采用口试、笔试、现场操作等方法，着重检查学生分析、解决实际问题的能力。 活动分析:学生汽车概论学习活动的一切结果都可以用来评价。通过学生的自评和互评，对学生的知识竞赛、体验活动、讲座等等活动进行评价。 教师观察:教师应注意观察学生的汽车概论学习表现，据此安排教学内容，调整教学进度，改善教学方法，必要时开展个别教学指导。长期、系统的观察应有记录。 评定量表:教师可根据学生各项目活动的表现，直接对其结果作出评定。这种评定可以是描述性的，也可以是程度、等级或数值，分别称为定性量表、程度量表、等级量表和等值量表。 评议法:涉及学生情感态度与价值观等方面的指标，除上述方法外，还需采用评议法，即先由学生按指标要求自评，然后组成小组让学生互评，最后教师可根据学生自评与互评的结论，参照观察记录、考试与作业情况，作出综合评定。 十一、课程资源的开发与利用 汽车概论不能局限于传统意义上的教材，必须利用与开发多种多样的课程资源。这些资源不仅存在与学校，还存在于家庭、社会、企业以及网络。不仅有文本资源还有人力资源、设备资源以及网络资源。 汽车概论课程教学的文本资源中最主要的是课程标准和据此编写的教材是。学校和教师应根据 课程标准，选择适合自己学校的教材。文本资源还包括教师教学参考资料、教师汽车技术培训资料、 学生汽车类课外阅读用书。学校应有计划的为教师和学生配置一系列汽车概论课程文本资源，并且 得到有效合理的运用。 汽车概论教学需要丰富的人力资源，教师应充分利用自己的亲朋好友及学生家长在职业技术方面的各种汽车相关行业的资料及从业人员的经验、知识、技能为学生的理论学习和技能实践提供引导和帮助。 在汽车概论课程教学中还可以利用各种音像资源如幻灯、投影、录音、录像、广播、电视等可以为学生提供许多无法亲身体验的信息，开阔学生的视野。汽车实车、主要总成零件以及模型作为设备资源业必不可少。 网络可以充分实现资源共享。互联网上存在大量的汽车方面的信息，还有一些互动性的汽车知识学习项目。只要有条件，教师应积极引导学生充分利用这些资源，这也可以锻炼学生搜集信息的能力。 十二、教材编写建议 1.本《标准》是编写科学教材的依据。教材编写者需充分领会和掌握《标准》的基本理念、课程目标、基本内容和要求，并整体反映在教材之中。 2.关于内容的选择:《标准》已将教学内容划分为汽车文化、汽车结构、汽车分类与性能、汽车商务、汽车使用五个方面，并在内容标准中规定了各部分的具体内容标准。这些具体内容标准说明了通过各部分内容的学习，学生所应达到的水平状况，而不是教材的具体内容。教材的内容要注意可行性和使用性，符合学生实际;注意体现技术的先进性，反映汽车最新技术。可以通过增加选学内容，增强教材的灵活性。可以选择性的附一些相关知识链接、参考资料目录、活动设计方案。 3.教材的编写以项目为单位，每个项目要有明确的学习目标、项目活动建议 4.关于教材的呈现方式:科学教材的呈现方式应当突出中职学生的特点，要生动、活泼，富有启发性和趣味性，对中职学生具有吸引力。需要从中职学生的角度、自主学习的角度和汽车概论学习活动项目的方式来表述，而不是沿用成人的角度、教师为中心的角度和接受式学习的方式来表述。充分考虑学生学习方式多样化的需要，内容载体要实现陈述、分析、提问的综合运用，文字、插图、实验、练习的相互配合，并能够引起学生的兴趣和关注。 119 汽车机械基础课程标准 一、课程名称:汽车机械基础 二、对象:三年制中职汽车运用与维修专业学生 三、课时:102 四、学分:6 五、课程目标 汽车机械常识是中等职业技术学校汽车运用和维修专业(包括汽车维修机工、汽车维修电工、汽车钣金工、汽车涂装、汽车美容与装潢和汽车商务六个专门化方向)的一门专业核心课程。通过本课程的学习，学生不仅能获得机械方面必要的基础理论和基础知识，而且能接触和掌握一些基础的操作技能，为学好后续汽车专门化课程打下基础。 通过任务驱动型项目教学，激发学生学习兴趣，使学生掌握汽车机械基础知识和基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生认真、踏实的工作作风，为学生学习各专门化方向的课程学习打下良好的基础。 职业能力目标: 1(能看懂简单的汽车零件图和装配图 2(了解机械传动机构在汽车上的应用 3(汽车常用连接件的选用与装配 4(了解简单的液压传动的结构及工作原理 5(汽车常用运行材料的选用 六、设计思路 本课程标准的设计思路是:遵循以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的核心思想，在处理中职课程中理论与实践的关系上，把实践从延伸和应用的地位提升为主体地位，而把理论的“基础地位”转变为“服务地位”，使专业理论服务于实践能力，并以此为依据，以应用为目的，以“够用为度”为原则，确定本课程的工作项目和教学内容。在确定本课程工作项目和教学内容时，充分注意到劳动和社会保障部门技能证书考核的要求，力图使本课程内容涵盖汽车运用和维修各工种考证的相关内容。本课程内容涉及机械识图、理论力学、机械原理、机械零件、液压传动和汽车材料等六大方面，并紧紧围绕工作任务、项目活动选择和展开，有机地渗透到各个工作项目中。通过项目教学活动，使学生加深对机械基础知识的理解，加强专业技能的应用，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合职业能力。本课程标准力求反映汽车行业的特点，体现汽车专业的特色。 七、内容纲要 参考 序号 工作任务 课程内容与教学要求 活动设计 课时 在制图室，教师制作实物立体模 1.明确制图相关的国家型，观察立体模型，并绘制模型项 简单组合标准及图样的基本知识; 的三视图;分析六角螺栓的三视20 目 体三视图2.掌握简单组合体三视图，明确投影的基本知识;观察一 的识读 图的投影规律。 各种图样，认识国家标准中有关 机械制图的规定。 项 识读零件1.了解零件图的作用和在制图室，在教师指导下观察齿16 120 目 图 包含的内容; 轮轴(轴类)零件图和泵体(箱 二 2.明确零件的视图表达体类)零件图，并分析零件图， 方法; 认识视图的表达方法、尺寸的标 3(会分析零件图的尺寸注方法及各种技术要求表示方 基准和尺寸标注方法; 法等。 4(会识读简单汽车零件 图。 在制图室，通过测绘汽车连杆衬项 1( 测绘简单汽车零件; 测绘汽车套，让学生掌握测量简单零件的7 目 2( 会使用各种绘图工零件 基本过程，能使用绘图工具绘制三 具。 简单的汽车零件图。 1( 了解装配图的作用和 内容; 项 识读汽车2( 能看出装配图中主要在制图室，观察齿轮油泵装配 7 目 部件装配零件的结构形状; 图，并分析装配图，让学生明确 四 图 3( 能初步看懂各个零件装配图的内容及表达方法。 之间的相对位置; 4( 会识读简单装配图。 1.了解四杆机构的组成 在实训室，首先让学生手工制作与基本类型; 铰链四杆机构;观察铰链四杆机项 2.掌握四杆机构的基本识别汽车构的运动特点，让学生总结其基7 目 性质; 常用机构 本性质，并会判别铰链四杆机构五 3(熟悉四杆机构的演化; 的基本类型;观察配气机构的工4(掌握凸轮机构的组成、 作过程，分析凸轮机构的特点。 类型和特点。 在实训室或室外，让学生通过观 察或试骑变速自行车，认识链传 动的传动比;并了解链传动在汽 1.了解常用机械传动方车中的应用和组成;学生通过拆项 认识机械式; 卸汽车发动机上的风扇皮带，认7 目 传动 2.区分各机械传动在汽识各种皮带的结构，并了解带传六 车上的应用。 动在汽车中的应用和组成;通过 齿轮传动的观察，认识齿轮传动 的传动比，并明确齿轮传动在汽 车上的应用和齿轮传动的类型。 7 项 认识汽车1.了解轴与轴承的分类、在实训室，让学生参照书上所列 121 目 常用轴和结构、特点和应用场合; 的图片，寻找各种轴在汽车中的七 轴承 2.了解滚动轴承代号的位置，从而认识各种轴的作用的 构成方法。 特点;通过拆卸曲轴轴瓦，了解 轴承的功能、各种轴承的应用和 特点，进一步让学生明确滚动轴 承代号的标注含义。 在实训室，让学生拆卸发动机皮 带轮，观察键与键槽的形状和结项 1.了解键和销的类型和认识键与构，进一步分析键联接的类型和4 目 应用特点; 销 特点;通过拆卸汽车轮毂上的开八 2.会合理选用键与销。 口销，了解各种销的作用和类 型。 1.了解液压传动的基本 概念; 在实训室，在教师指导下，观察项 2.掌握液压传动的作用认识液压汽车液压制压系统模型和液压7 目 及原理; 传动系统 助力转向系统等，完成相关知识九 3.熟悉液压传动系统的的掌握。 组成、分类及常用液压元 件的图形符号。 1( 了解常用汽车零部件 项 认识汽车材料; 在实训室，让学生通过观察汽车 7 目 零部件材2( 了解汽车用金属材料典型零部件，了解典型汽车零件十 料 与非金属材料的性所用材料的名称和性能。 能。 通过观看不同车辆加注油液的项 选用汽车情况，了解各种汽车常用燃料、目 了解汽车常用燃料、润滑7 常用油液润滑油料、工作液的种类和特十 油料、工作液的特性。 材料 性。从而会选用汽车常用燃料、一 润滑油料、工作液。 6 机 动 102 总 课 时 八、教学方法与建议 1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，选用项目应科学，通过任务驱动型项目教学来提高学生学习兴趣。 2.本课程中教学的关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导，让学生在操作过程中，掌握基础知识。 3.要创设工作情境，加强操作训练紧密结合职业技能证书的考核来开展教学。 4.在教学过程中，利用挂图、多媒体等手段辅助教学，帮助学生理解某些设备的内部结构。 5.建议教师从学生实际出发，因材施教充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生学习的主动性和积极性。有些课程的内容要在实验室中边教边做，教师还应根据汽车机械设备的发展，适时补充 122 一些新的内容。 九、教学条件 在教学过程中要求配备一定数量的汽车机械设备、教学模具和示教版，来完成课程的教学任务。 十、评价方法与建议 1.改革考核手段和方法，加强教学过程环节的考核，主要从学生对项目的制定、实施过程进行考核。 2.结合课堂提问、学生项目制定、项目实施过程、技能竞赛、及项目完成情况，综合评定学生的成绩。 3.应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。 十一、课程资源的开发与利用 1.为了激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，尽可能采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录象带、视听光盘，加深学生对知识的理解和掌握。 2.加强常用课程资源的开发，建立强强联手，优势互补，以提高资源利用效率。 3.注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和应用。按照完成工作任务的需求，引入必须的理论知识，加强操作训练，注重理论知识在实践过程中的应用。 4.积极开发和利用网络课程资源充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变;使学生从单独的学习向工作学习转变。 5.对于本专业岗位涉及的实践活动，应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入教材。 6.充分利用本行业典型企业的资源，加强产学合作，建立学习实训基地，进行实验室实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会，开创就业渠道。 十二、教材编写建议 1(整合原来的教材体系，以本课程标准为依据来编写教材。 2(以“活动设计”(或称“工作项目”)为主线来设计教材; 1)每个项目都是一个理论知识和实践技能结合的体系，每个项目相对独立。 2)每个项目都关注培养学生操作技能，重视知识的应用。 3)每个项目都是一个完整的教学任务，有完整的任务目标，即每个项目都必须完成相应的观察、分析思考或拆装。 三(教材中对于要完成的项目，尽量安排分步操作图，使学生能一目了然，有条件的要采用彩图。 四(教材应做到语言简炼、通俗易懂、深入浅出。 123 汽车维修技能基础课程标准 一、课程名称:汽车维修技能基础 二、对象:三年制中职汽车运用与维修专业学生 三、课时:51 四、学分:3 五、课程目标 本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，其功能在于培养本专业汽车维修各工种的基本操作和动手能力，为后续汽车各大总成的拆装学习打下良好的基础。 通过任务驱动型的项目活动，使学生熟练掌握常用工、量具和设备的使用及操作方法，初步掌握汽车维修的基础技能，培养良好的操作安全、环保、节约意识和敬业品质，为进一步提高学生专业能力奠定良好的基础。 职业能力目标: 1(规范使用常用的工、量具和简单的设备 2(能进行简单的钳工操作 3(能正确选用汽车常用紧固件 4(了解金属切削加工的基础知识 六、课程的设计思路 本课程的设计思路是以就业为导向，根据汽车运用与维修专业的学习特点，结合汽车维修企业生产的实际需要，将汽车维修基础知识的内容分解成若干个相对独立的教学活动，在实践教学训练中加深对汽车维修基础知识的理解和掌握，培养学生的基本动手能力。整个课程内容以够用为原则。在教学过程中采用理实一体化的教学形式，重点放在实践教学，学生的学习以个体操作为主，结合小组合作为辅的模式进行。 七、内容纲要 参考 序号 工作任务 课程内容和教学要求 活动设计 课时 在实训室中进行 1.常用工具的使用和注意1.教师先进行示范操作并 事项 讲解使用和注意事项 项 2.台虎钳的使用和注意事 2.学生识别各种工 常用工具和设备4 目 项 具和设备 的使用 一 3.砂轮机的使用和注意事 3.学生根据教师的 项 安排进行实际操作训练 4.台钻的使用和注意事项 4.教师根据学生的 训练情况进行合理的讲评 项 1.游标卡尺的结构、读法和在实训室中进行 8 测量汽车零配件 目 使用时的注意事项 1.利用游标卡尺对 124 二 2.外径千分尺的结构、读 汽车零配件进行测量 法和使用时的注意事项 2.利用外径千分尺 对汽车零配件进行测量 汽车常用紧固件1(常用的装配方法 在实训室中进行 项 的选用 2(螺纹连接的装配技术要1.识别汽车常用紧固件的 4 目 求 尺寸 三 2.掌握螺纹连接的拆、装 的基本方法和技术要求 螺纹的修复 1、钻销的基础知识 在实训室中进行 2、扩孔及扩孔钻基础知识 1(钻、扩孔训练 3、攻螺纹与丝锥基础知识 2(攻螺纹的训练 项 4、攻螺纹前底孔直径和深3(套螺纹的训练 4 目 度的确定 四 5、套螺纹前圆杆直径的确 定及端部倒角 6、安全知识和注意事项 项 实心轴的切削加1、金属切削加工的概述 1、在实训室中进行 4 目 工 2、金属切削加工的方法 2、在企业车间生产实习 五 1(锯条的规格 在实训室中进行 加工六角螺母 2(锯齿的种类及选用 1.选取材料 项 3(锯削的姿势训练及注意2. 根据图纸进行加工六 4 目 事项 角螺母 六 4(锉刀的种类及选择 5(锉削的姿势训练及注意 事项 1、能根据图样的要求正确在实训室中进行 加工錾口锤子 选用各种工、量具，合理安1.选取材料 项 排加工工艺过程 2.利用所学的知识进行23 目 2、能根据各项技术要求内锯、锉、钻等工作 七 容，正确使用量具检查工件3.在教师的指导下独立完 的质量 成加工工作 51 合 计 八、教学方法与建议 1(本课程在教学过程中，应立足加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学的方法，以任务驱 动型项目来达到提高学生学习兴趣的目的。 2(本课程的教学关键是现场教学，大量的教学活动必须在实验实训室中进行，教学要以学生自我 训练为主，教师示范为辅，以学生操作、提问，教师解答、指导等互动的教学形式。 125 3(在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练;要紧密结合职业技能证书的考核，在操作训练中，使学生掌握相关的汽车维修基础知识。 4(在教学过程中，要尽可能采用实物教学、多媒体教学、现场式教学模式。 5(尽量采用小班化教学。 6(教师应从学生的实际出发，因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。 7(教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的汽车维修能力和基本知识，必须具有边操作、边演示、边讲解的能力。 九、教学条件 在教学过程中要求配备一定数量的汽车机械设备、教学模具和示教版，来完成课程的教学任务。 十、评价方法与建议 1(改革考核手段的方法，加强实践性教学环节的考核，可采用以实践动手能力考核为主的方式进行考核。 2(结合学生平时作业和实验报告、课堂测验、实验实训、训练表现、技能竞赛及考试情况，综合评定学生的学业成绩。 3(应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。 十一、课程资源的开发与利用 1(所有的教学活动必须在实训室进行，实训室必须建成理实一体化的教学场所; 2(教师必须是双师型教师，即能胜任理论基础知识的教学又能进行实践动手能力的教学和指导; 3(打破班级建制，采用小班化教学模式，实训室尽量做到一生一台，可以使学生的训练时间加长; 4(实训室的配备，电化教学设备、实验实训设备以及相应的实训教学设备，配备标准以25人为好。 5(积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变，使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，使学生从独立的学习向合作学习转变。 6(产学合作开发实验实训课程资源。充分利用各汽车维修企业的资源，进行校企合作，建立实习实训基地， 7(开放式实验实训中心的利用。最大程度地利用开发式实训基地，进行实验实训、现场教学，满足学生综合职业能力培养的需求。 十二、教材编写的建议 1(打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据编写教材。 2(以“工作任务”为主线设计教材，将本专业知识分解成若干典型的任务项目，按完成工作项目的需要确定教材内容。 3(根据工作任务的需求，从有利于汽车运用与维修专业学生的学习出发，以够用为原则，引入必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。 4(教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对本课程的认识。 126 5(对于涉及本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。 6(本课程标准为基本标准，教材内容应有所拓展，将汽车维修基础知识的一些新设备、新技术、新工艺及时地纳入教材，以满足汽车维修发展的实际需要。 7(建议为教材配置专门的多媒体光盘和练习题，以利于教学和学生自学。 127 汽车电工电子技术基础课程标准 一、课程名称:汽车电工电子技术基础 二、对象:三年制中职汽车运用与维修专业学生 三、课时:136 四、学分:8 五、课程目标 本课程是汽车运用与维修专业的核心课程，其目的在于培养(训)本专业汽车机修工、汽车维修电工、汽车钣金工、汽车美容与装潢、汽车涂装、汽车商务等六个专业化学生共同的基本职业专业能力。培养学生分析实际问题的基本方法和能力，同时培养学生理论与实际相结合的能力，为后续专业化方向课程的学习作前期准备。 通过任务驱动型项目教学，使学生掌握汽车电工电子技术的基本知识和基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能和安全意识，为提高学生各专业化方向的职业能力奠定良好的基础。 职业能力目标: 1(熟悉基本电路图的识读方法，能对简单电路进行分析。 2(掌握常用汽车电工电子设备、仪器仪表的正确使用。 3(能进行简单的电子电路的焊接及简单电子电路故障的排除。 4(能对各种灯光电路进行连接与检测。 5(掌握交流电的基本知识。 6(掌握安全用电的基本常识。 六、课程的设计思路 本课程设计思路为:以就业为导向，重视实际动手和理论相结合教学，参照行业专家提出的“汽车维修”技能教学的建议，设定本课程的工作任务、课程内容、教学要求、活动设计和课时分配，以“汽车维修电工”所涉及到的电工、电子的相关基础知识和典型汽车电子电路为目标设定课程标准。内容以面向全体，适度提高为基本原则。 七、内容纲要 项目 任务 课程内容及教学要求 活动设计 参考课时 1( 学会正确使用万用表(数字1.采用多式、指针式)。 媒体教学项目一、2( 能够正确测量电压、电阻、任务一、万用表的使用。 手段进行电路检修电流。 任务二、线路连接。 课堂教学。 21 基本技能3( 能够正确选择和使用常用的任务三、线路焊接。 2.教师演训练 电工工具。 示，学生体4( 掌握导线线头的连接方法。 验。 5( 掌握锡焊操作的基本方法。 项目二、任务一、灯光基本电路的连接1(了解灯光电路的基本特点。 1.采用多电工电路与检测。 2(了解电路的基本定律和概念。 媒体教学35 的连接与任务二、灯光基础串并联电路3(能够识读基本电路图并进行手段进行 128 检测 的连接与检测。 简单分析。 课堂教学。 任务三、灯光混合电路连接与4(能够根据电路图连接电路。 2.在电工 检测。 5(能够用万用表对电路的各点电子实训 任务四、继电器控制的灯光电电压、电流进行测量。 室内实训 路连接与检测。 6(了解简单的串、并联电路。 电路连接 任务五、电动机正反转控制电7(了解电路的短路或断路状态。 与检测。 路的连接与检测。 8(掌握直流电动机的工作原理。 1( 了解半导体电子元件的基本 特性。 任务一、带二极管灯光电路的2( 掌握晶体管电子元件的检测在电工电项目三、连接与检测。 方法。 子实训室电子电路任务二、晶体管控制灯光电路3( 能够对晶体管控制灯光电路内实训电21 的连接与的连接与检测。 图进行分析。 子电路的检测 任务三、晶体管控制灯光亮度4( 能够根据电路图连接晶体管连接与检 电路的连接与检测。 控制灯光电路。 测。 5( 能够用万用表对电路的各点 电压、电流进行测量。 1(了解逻辑门电路的基础知识1(在电工及特点。 任务一、集成运算放大器控制电子实训2(掌握集成电路引脚的识别、的灯光电路的连接与室内实训项目四、选用与好坏的判断方法。 检测。 电子电路集成电路3(能够对集成控制电路图进行任务二、集成逻辑门控制的灯的连接与21 的连接与简单分析。 光电路连接与检测。 检测。 检测 4(能够根据电路图连接电路。 任务三、灯光闪烁与明暗电路2(教师演5(了解灯光闪烁与明暗电路。 的连接与检测。 示，学生操6(能够用万用表测量各点电位。 作。 7(能够用示波器观察波形。 129 1( 了解正弦交流电的基本概 念。 2(了解安全用电的基本知识。 3(了解各种交流用电设备和材 料。 1(在电工任务一、家用电灯线路的连接。 4(能够对单相、三相交流电路电子实训任务二、单相异步电动机运转特点进行简单分析。 室内实训项目五、线路连接。 5(能够根据照明灯、单向异步交流电路交流电路任务三、三相异步电动机运转电动机、三向异步电动机的的连接与28 的连接与线路连接。 电路图正确连接实物电路。 检测。 检测 任务四、接触器控制的三相异6(了解交流电路漏电保护、接2(教师演步电动机运转线路的地保护和短路的功能。 示，学生操连接。 7(能够用万用表和电笔测量交作。 流电压。 8(通过电笔测试，能够简单分 析交流电路故障。 9(了解交流电动机正反转和停 止的功能。 机动 4 其他 考核 6 总课时 136 八、教学方法与建议 1. 充分利用现代教育技术，利用实物、图片资料、动画、计算机仿真，使教学内容直观形象。通过课件演示，使学生在较短的时间内建立准确的物理概念，化解教学难点。 2. 在设计课程内容时，注重理论教学与实际应用相结合，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，如讲到三相交流电路时，结合本校变电所和各教学楼的用电情况，讲授三相电源及负载的连接方法，学生易于接受。 3. 加强基本概念、基本分析方法的应用，尽量减少数学推导过程，合理组织教学内容，简化学生的认知过程。 4(采用启发式、互动式教学，加强教学方法研究，个别难点教学单元课程组织集体备课。 5(在教学过程中，要创设工作环境，加大实践操作机会，并紧密联系学生所学的专业特点。 6(在教学过程中，教师应根据汽车电子电工发展的趋势，适当加入一定的新的课外知识，以扩大学生的知识面。 7(在教材处理方面，教师可以根据不同专业方向进行适当处理，以够用为度。 九、教学条件 1.编写实训指导书和实训标准。 2.在理实一体教室，利用多媒体软件和实物教学，以提高学生学习的兴趣和课堂教学效率。 3.打破常规的40分钟一节课的传统，采用半天制或项目制的课堂时间组织教学。 4、在组织教学过程中，要求小班化教学，配备5人一台(套)的教学设备。 十、评价方法与建议 130 1(重视学生平时表现。 2(强化实践操作能力考核，采用项目考核和总体考核相结合的原则。 3(单项测验、平时作业、小组竞赛相结合，综合评定学生成绩。 4(重视学生解决问题和创新能力。 十一、课程资源的开发与利用 1(注重电工电子实训课程的开发和应用。 2(发挥网络资源的作用。现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，教师一方面要充分利用各种网络资源为教育教学论文工作服务，同时也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学论文经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和分享;另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。 3(建立电工电子实训基地 十二、教材编写建议 以工作任务为中心，结合考证内容要求，编入相关理论知识，注重实训内容――汽车电工、电子、电路实例，充分体现理论与实践相结合的原则，将课程分解成若干个工作任务，按工作任务编写教材。 131 汽车构造与拆装课程标准 一、课程名称:汽车构造与拆装 二、对象:三年制中职汽车运用与维修专业学生 三、课时:204 四、学分:12 五、课程目标 本课程是汽车运用与维修专业的核心课程，适应职业教育任务驱动教学改革需要，突出技能培训的特点，按照完成汽车维修作业项目需要为目的。通过教学，使学生达到本专业应获职业资格证书考证的基本要求，同时，为专门化课程的学习打下扎实的基础。 通过任务驱动型作业项目的教学，使学生基本掌握汽车构造和拆装技能，初步形成一定的学习和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能和安全意识，为专门化课程的学习奠定良好的基础。 职业能力目标: 1.了解汽车各机构、系统的工作原理 2.熟练掌握各系统的名称、组成、结构与功用; 3.熟练掌握各系统主要零部件名称; 4.熟练使用常(专)用汽车维修工具，能对汽车进行规范拆装; 5.养成良好的职业习惯。 六、课程的设计思路 本课程设计的基本思路是以行业关健技术操作岗位的能力为核心，确定专业课教学内容和工作任务。根据汽车构造知识内容，选定教学作业活动;根据拆装汽车基本技能要求，选定拆装教学作业活动。在教学活动中，注重与汽车职业岗位对人才的技术要求相结合，着重选用典型车型的技术资料，切实落实“管用、够用、适用”的指导思想，为毕业生在其职业生崖中能顺利进入汽车运用与维修行业打下扎实的基础。 七、内容纲要 序参考 工作任务 课程内容与教学要求 活动设计 号 课时 1.正确识别和选用工(量、仪)常(专)用汽1.在实训室中，合理布置工位，选择不项 器具 车维修工同的拆装工具进行识别、使用作业训练 目 2.熟练掌握常(专)用工具的10 (量、仪)器2.利用多媒体演示安全、规范操作过程 一 使用方法和技巧 具的使用 3.实训中，始终贯彻安全操作原则 3.熟悉安全操作规范 1(熟悉发动机与各附件、主 1.使用多媒体，演示发动机与各附件、要总成件和车身的相互位置 关系、装配关系。 项主要总成件和车身的相互位置关系、装发动机的随 2(掌握从汽车上拆装发目14 配关系 车拆装 动机总成的步骤和操作方法。 二 2. 在实训室认识发动机外围拆装过程3(掌握各种拆装工具正 及零部件名称 确的操作与使用方法。 4(掌握发动机外围零件 132 的拆装步骤和操作方法。 1.掌握配气机构的组成,零部1.使用多媒体演示配气机构拆装过程及项 配气机构的件结构和工作过程 零部件名称认识 目 14 拆装 2.能规范的拆装配气机构的主2.在实训室认识发动机配气机构名称,三 要总成和零部件 作用,工作过程及装配工艺 1.掌握曲柄连杆机构的组成.1.使用多媒体演示曲柄连杆机构拆装过项 曲柄连杆机零部件结构和工作过程 程及零部件名称认识 目 16 构的拆装 2.能规范的拆装曲柄连杆机构2.在实训室认识发动机曲柄连杆机构名四 的主要总成和零部件 称,作用,工作过程及装配工艺 1.使用多媒体演示汽油机燃油供给系与1.掌握汽油机和柴油机的燃油空气供给的组成,零部件名称认识 供给系与空气供给系的组成,2.使用多媒体演示柴油机燃油供给系与项 零部件结构和工作过程 空气供给系的组成,零部件名称认识 目 供给系拆装 10 2.能规范的拆装燃油供给系和3.在实训认识汽油机燃油供给系与空气五 空气供给系的主要总成和零部供给系,作用及装配工艺 件 4.在实训室认识柴油机燃油供给系与空 气供给系的名称,作用及装配工艺 1.在实训室现场教学,学生自己动手进1.掌握冷却系的组成,零部件项 行拆装水泵总成 结构和工作过程 目 冷却系拆装 2.使用多媒体演示冷却系拆装过程及零10 2.能规范的拆装冷却系的主要六 部件名称与作用 总成和零部件 3.使用多媒体演示冷却系大小循环回路 1.在实训室现场教学,学生自己动手进1.掌握润滑系的组成,零部件项 行拆装机油泵总成 结构和工作过程 目 润滑系拆装 2.使用多媒体演示润滑系拆装过程及零10 2.能规范的拆装润滑系的主要七 部件名称与作用 总成和零部件 3.使用多媒体演示润滑系润滑循环回路 1.掌握点火系的组成,零部件1.在实训室现场教学,识别零件,在教师项结构和 工作过程 的帮助下完成传统点火系线路的连接 目点火系拆装 2.能规范的拆装电火系的主要10 2.使用多媒体演示点火系拆装过程及零八 总成和零部件 部件名称与作用 3.点火系线路连接 1.掌握离合器的工作过程 项2.能规范的分解和装配离合器 1.对照实物拆装,理解其工作过程 目离合器拆装 3.能规范使用离合器拆装专用10 2.在汽车上操作,检验装配质量 九 工具 133 1.通过对典型变速器的拆装,理解变速 器的结构和工作过程 项1.掌握变速器的组成和零部件2.运用多媒体课件演示同步器的作用 目变速器拆装 结构,了解变速器工作过程 3.运用多媒体课件了解自动变速器的特20 十 2.能规范的分解和装配变速器 点和工作过程 4.将装配好的变速器与发动机连接,通 过操作检验装配质量 1.在不同的汽车上寻找传动轴的位置 2.在不同的汽车上收集和类万向节,理项1.掌握传动装置,主减速器,差解它们各自的特点 目传动桥的拆速器,半轴的组成,零部件结3.通过给左右驱动轮施加不同的阻力,18 十装 构,了解其工作过程 观察差速器行星齿轮的运动变化,来理一 2.能规范的分解,组装传动系 解差速器的作用 4.实车装配,检验装配质量 1.在实车上讲解气,液夺制动系的工作 1.了解气压制动系的组成,零过程与特点 部件结构和工作过程 2.在实训室拆,装制动控制阀,制动气项2.掌握制动系的组成和零部件室,制动总泵,制动分泵,真空助力器,并目制动系的拆结构,了解制动系工作过程 进行零部件名称的识别 20 十装 3.掌握真空助力器的结构,作3.在实车上拆装鼓,盘式制动器并进行二 用及工作过程 摩擦片更换作业及调整驻车制动器作 4.能规范的拆装液压制动系的业,以检验作业质量 主要总成和零部件 4.利用多媒体软件,演示拆装工艺,工作 过程 1.掌握行驶系的组成和零部件 结构,了解行驶系工作过程. 1.利用多媒体演示行驶系的组成及轮胎 2.了解液压减震器的结构与工拆装、修补,平衡作业方法 项作过程 2.在实训室,使用轮胎拆装,平衡机,硫目行驶系的拆3.了解悬架的分类和特点 化补胎机进行轮胎更换,修补作业,以检18 十装 4.了解常用轮胎型号含义 查实训质量 三 5.掌握轮胎的正确选用 3.实车进行轮胎气压检查,补气作业 6.能规范的拆装行驶系的主要 总成和零部件 134 1.熟悉液压转向系的组成,了 解其工作过程 1.利用多媒体软件,演示转向系的组成,2.掌握典型转向器的结构和工项转向机的拆装过程及液压助力转向的工作过程 目转向系的拆作过程 3.了解助力转向装置的类型及16 十装 2.在实训室拆装转向机 特点 四 3.在实车上进行转向机的安装,以检验4.了解四轮定位 实训质量 5.能规范的拆装转向系的主要 总成和零部件 机动+考试 8 总课时 204 八、教学方法与建议 本课程的教学建议采用理实一体的教学方法，以汽车结构与拆装为实例开展教学，教师示范，学生分组训练。部分内容应使用示范课与工艺课相结合的教学方法.教学过程中，应使用多媒体教学演示，以提高学生的学习兴趣和教师的实际教学效果，同时，教师应根据实际,适当引入一定的新的课外知识，以扩大学生的知识面。 九、教学条件 1.编写实训指导书和实训标准。 2.改造理实一体教室，利用多媒体软件和实物教学，以提高学生学习的兴趣和课堂教学效率。 3.模拟工厂生产组织教学。 4.在组织教学过程中，要求小班化教学，配备5-8人一台(套)的教学设备。教师与学生的比例不超过1:20，助教与学生的比例不超过1:10 。 十、评价方法与建议 1.强化实践操作能力考核，采用项目考核和总体考核相结合的原则 2.单项测验、平时作业、小组竞赛相结合，综合评定学生成绩。 十一、教材编写建议 1.以工作任务为中心，结合考证要求，编入相关理论知识，着重实训操作工艺流程及规范化实例的编写， 2.充分体现理论与实践相结合的原则，将课程分解成若干个工作任务，按工作任务编写教材。 135