西师版小学数学四年级
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小数的性质学案[教材]
2013——2014学年下期周家二小四年级数学导学案
学生姓名 使用时间 2014年4月25日
课题 小数的性质 执教 廖春雪 教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
:教材P75例1、P76例2、课堂活动第1、2题～P78第4题
学习目标:1、我能理解并掌握小数的性质。
2、我能应用小数的性质改写小数。
学习重点:理解小数的性质。
学法指导:1、结合问题自学教材P75例1～独立思考完成自主学习和合作探究任务。
2、针对自主学习中找出的疑惑点～课上小组讨论交流～答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
学习过程:
一、独立思考、合作探究
0.3与0.30相等吗,为什么,
方法一:涂格子
0.3是, ,位小数～表示, ,分之, ,～ 0.30是 ～表示 ～ 把方格平均分成了, ,份～取其中, ,份～ 把同样大的方格 ～取 涂色的, ,格就表示0.3。 ～涂色的 表示 。
发现: ～所以 。
方法二:人民币单位元、角、分单位换算
3思路提示:0.3元就是 元～表示把1元平均分成, ,份～每份为, ,角～取其中, ,10
份～也就是, ,角,
30 0.30元就是 元～表示把一元平均分成, ,份～每份为, ,分～取其中100
, ,份～也就是, ,分。
, ,分= , ,角～所以 。
方法三:长度单位米、分米、厘米单位换算
3 0.3米就是 米～表示 ～ 10
也就是, ,分米。
30 0.30米就是 米～表示 ～ 100
也就是, ,厘米。
, ,厘米 = , ,分米～所以 。
二、思维拓展～归纳知识:
0.3=0.30?0.300 0.5?0.50?0.500
观察上面两组小数～你有什么发现,
思考:什么是小数的末尾,
三、课堂精练
1、下面小数中～哪些0去掉后小数的大小不变～在它下面涂色。
0.007 00.070 130.30 0.105 9.030 1020 0.800 0.008
? ? ? ? ? ? ? ?
2、不改变小数的大小～把下面的小数改写成两位小数。
0.030=0.03 0.8=0.80
1.760=, , 50.5=, ,
30.030= , , 10= , ,
3、在课本上完成78页第4题。
四、课堂作业
必做题:把相等的数用线连起来
3.07 105.300 15.200 30.0700 0.9
105.30 3.070 0.900 15.2 30.07
选做题:判断并说明理由。
因为9.9和9.900相等～所以它们都可以用十分之一或千分之一作单位。, ,
。
思考题:判断并说明理由。
0.2小时=0.20小时 , ,理由:
0.2小时=0.20小时=20分钟, ,理由:
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