[修改版]健美操说课
课件
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一、 指导思想
以体育与健康课程
标准
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学习领域水平目标为依据，通
过设计健美操，注重营造良好的体育情感环境，保障学生
注意力集中，有兴趣，精神振奋，在加强健美训练的同时
提高学生的审美情趣，使学生身心各个方面得到健康、和
谐的发展，充分体现现代体育课程律动育人的价值。
二、
教材
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分析
本节课通过健美操的四种基本步伐学习为主要内
容，充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学
生音乐节奏感，逐步形成学生优美的基本身体姿态和良
好的气质。课中学习健美操的基本步伐，优化手臂动作，
使学生充分发挥想象，增强学生体育创新意识，发展他
们的协调能力，提高节奏感。培养他们合作精神。
三、 学生情况分析
小学
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五年级的学生正处于生理、心理转变期，是个性
发展的转折点，同时身体的迅速成长，情绪及心理素质的
不稳定，但有一定的自觉性和独立完成动作的能力，并能
对直观事物进行综合评价。根据学生素质情况，适当的降
低教学起点，帮助学生初步掌握健美操的基本动作
方法
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。
四、 教学目标
1.通过这节课的学习，使学生知道并能说出这四种步伐的名称。
2.85%的学生能做出四种基本步伐，配上手臂进行组合动作。
3.培养学生协调性和节奏感。
4.培养学生在学练中的合作意识和创新精神。
五、 教法和学法
直观法、合作学习法、讨论法 六、 教学程序
(一) 活跃情绪 激发兴趣
课的开始，教师展示一段健美操，让学生从感官入手，
激发学习的兴趣，然后师生一起做热身操，为下面健美操
的学习作铺垫。
(二) 调动情绪 发展能力
1.先让学生根据卡片上的提示自己学习，然后分组展
示学习成果，接着师讲解示范正确的动作。这样设计的主
要目的是培养学生自学能力，也体现了新课程改革的宗
旨，学生是课堂的主体，教师起主导地位。
2.组与组之间进行交流学习，每组同学都试着学习四
种步伐。让学生从小培养团结合作的精神。
3.跟着老师后面模仿练习四种步伐。进一步巩固本节课学习四种步伐。让学生在脑海里留下深刻地正确的动作印象。
(三) 活跃情绪 合作交流
新体育课程要求学生全面发展，融智力开发和体力开发于一身，集知识性、趣味性等功能为一体。在这一环节，主要是考学生的动脑能力。学生根据老师的要求自己进行创编二个拍的组合动作，培养学生在学练中的合作意识和创新精神。
(四) 稳定情绪 恢复身心
放松练习，让学生的身心得到放松，为下面的课顺利开展打
下基础。最后教师进行点评，学生进行自评。师生互道再见。
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