大班公开课绘本阅读《天生一对》
大班公开课绘本阅读《天生一对》
活动目标:
1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。 活动准备:
PPT、扭扭绳
活动过程:
一、引出课题
师:今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么,幼:《天生一对》。
二、理解一对的含义
师:你们知道一对是有几个组成的吗,(两个)一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师:看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个,
幼:红的和红的、紫的和紫的。
师:你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢,理由是什么,
幼:它们的颜色、样子都是一样的。
师:也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师:我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配,
幼:花和叶子，手套和手套配成一对。
师:花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一 对呢,
幼:花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结:其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师:你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁,你们是一对。
师:孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么,你们怎么会成为朋友的。
幼:日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、
小结:尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节
师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗,(不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小)。可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师:看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗,它们在一起做了什么事让人家觉得很般配,(一起玩，一起吃冰激凌 )。
师:你们看他们玩起来也很般配，它们在扔金币的游戏，长颈鹿把它高高的扔起来，你看鳄鱼先生把它低低的接住，看上去怎样,(很般配)。
师:它们在一起做了很多事，玩了很多游戏，如此不同却让人看了它们是很般配的一对，孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对，对吗,你们可以在一起做什么事，让人们觉得你们很般配，般配的象天生一对,
幼:我们一起玩传球，他传过来然后我就接住、、、、、、、
四、游戏“天生一对”
师:你们看它们在一起的那个样子和动作感觉也很般配，般配的像天生一对。你能不能和你的朋友像这个扭扭绳一样，如此不同、颜色不同，你们两人
能不能在一起做一个非常要好的动作，如果你们的动作做出来让人感觉很像天生一对的话你们就可以赢的这个让你们做很多动作、造型的扭扭绳。(请幼儿找到自己的同伴做一个要好的动作 )。
师:现在我有一个更好玩的游戏，游戏规则就是请你们两人抱在一起或挨在一起的时候只许用身体的两个地方碰在一起。(鼓励幼儿做不同的造型还要好看动作要稳住)。
五、播放PPT完整的欣赏故事
尽管它们是那么的不同，可是它们有一样是相同的那就是都有一颗愿意帮助别人的心。
六、幸福的“天生一对”
1.孩子们你们觉得家里有谁和谁也是天生一对呢,(爸爸和妈妈、爷爷和奶奶、、、、、、)
2.你们要知道家里天生一对的越多你们的日子就更美好，在幼儿园你和你的朋友天生一对的越多你就越快乐。
绘本推荐 《天生一对》
绘本解读
爱是天赋也是学习。
一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。于是，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话„„
导读:也许，在很多父母看来，和宝宝谈爱情是匪夷所思的事情，他们那么小，能懂吗,况且，在中国的传统文化中，性与爱本来就是比较避讳的话题。3-6岁的孩子，正处于性别敏感期，如果宝宝经常问你，什么是结婚之类的问题，那么不妨带他一起看看这套有趣的绘本。《天生一对》有兄弟绘本三册，《搬过来，搬过去》和《鳄鱼爱上长颈鹿》，可以连贯起来阅读哦。
《天生一对》教会了我们的孩子，如何去交友，如何去对待自己的另一半。有的人可能认为，幼儿园的孩子这么小，就学习这些，是不是太早了。不!一点都不早，我们的孩子有一天也会长大，也要有他们自己的另一半，这本书可以说是潜移默化地交给孩子如何与别人相处。不仅是与自己的另一半，还有朋友、同伴、亲人等等。
教学建议
幼儿园现在非常流行绘本教学。刚听了上海名师应彩云的《天生一对》，感触很深，如果大班进行这个活动不妨可以模仿。
首先玩一玩配对游戏。可以花多一点篇幅在配对游戏上，第一，手套配对，出示四张手套图，请幼儿配对，这个游戏相对简单;第二，苹果、树、电脑、卡车配对，尽可能的配对，
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
多种条件让组合更多，这一环节老师可以提醒孩子:无论是外形相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。
接着延伸到孩子自己身上，和朋友配对，并设计一个特别的配对动作。
最后回到绘本，老师用温馨的音乐做背景讲述绘本故事，绘本上只是截取了几张有代表的图片，讲述了长颈鹿和鳄鱼的故事。
这本书的真正意义在于让我们所有的夫妻都学会平等、尊重地去对待自己的另一半。平等、尊重不是一句空话，而是要落实到生活中的点点滴滴。从孩子的角度来看就是:“你们的爸爸妈妈是天生的一对吗,除了爸爸妈妈家里还有谁和谁是天生的一对,”看一个如此让幼儿难懂的社会性知识，以如此诙谐、浅显地告诉了我们的孩子。
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