PAGE乘数末尾有0的乘法教学目标:1.学会乘数末尾有0的乘法的简便计算,能正确地用简便算法进行计算,培养计算能力。2.把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去,进一步拓宽估算的思路,提高估算的能力。教学重点、难点:学会乘数末尾有0的乘法的简便计算。教学过程:一、
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
:1.口算。80×1140×1224×2048×1032×3030×23口算结果,说说这一组题的乘数有什么特点,怎样计算比较简便?2.用竖式计算。340×4指名板演,说出计算过程,检查竖式的写法,集体订正。二、教学新课:1.教学例题。(
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演示)说说这道题已知条件是什么?求什么?要求今天挤的牛奶有多少千克怎样列式?25×90怎样计算?你会算吗?学生尝试算一算。汇报算法,老师板
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。比较黑板上的几种算法,你认为哪种方法比较简便?小结:计算乘数末尾有0的乘法要注意些什么?2.即时训练。想想做做1。独立计算,指名板演,学生计算时,注意提醒学生积的末尾0的处理。说说计算两位数乘整十数怎样计算简便?三、巩固训练:1.想想做做2。学生独立列竖式计算,完成第一竖排,请学生板演。注意学生列竖式的情况。2.想想做做3。观察每一组的两个算式有什么特点?计算出每组算式的积。比较它们的结果,说说你有什么发现?(两位数乘两位数估算时,可以把两个乘数中的一个乘数看作与它接近的整十数。)3.想想做做4。自己看题,根据题中的条件和问题列出算式。估算的结果用什么符号
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示?集体交流。4.想想做做5。说说根据场景图中的信息你能想到些什么?这道题怎么考虑?说说思路。5.想想做做6。从题目中你知道了些什么?(确定方向,求出走的总距离。)根据题目和求出的结果进行判断,在图中找一找、指一指。四、课堂作业:想想做做4、5。