教学课
题
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15．1人体内物质的运输课型新授本课题教时数：4本教时为第2教时教学目标：1.描述心脏的结构特点和生理功能。2.通过描述心脏的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。3.通过与同学合作完成心率的测定，培养学生的自我保健意识。4.通过与同学合作完成心率的测定，培养学生的团结合作精神。教学重点、难点：1.心脏的结构特点和生理功能。2.心脏的结构。（难）教学
方法
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与手段：利用心脏解剖
课件
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和拆装心脏模型来解决难点。教学过程：教师活动学生活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图【导入新课】血液在血管中流动，需要动力，思考回答：来自心脏激发学生的探究欲望。这个动力来自于什么？的搏动。【活动一】感受心脏的跳动指导学生每两人一组互测对方的心率，然后与动手测定，并
记录
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数培养学生的动手能力，其他同学作比较，最后与上节课自己测的脉搏据，作比较。数据处理分析能力和相作比较，看看是否相同。互合作的精神。思考：1.心脏每分钟跳动的次数就是心脏跳动根据所测数据回答。的频率，也叫心率，你的心率是多少？2.心率与每分钟脉搏的次数是一致的一致。吗？试着比较一下。【活动二】观察哺乳动物的心脏认真观察，了解心脏利用课件、模型展示，一、观察心脏的外形各部分的结构及功能培养学生的观察能力，二、观察心脏的结构（模型）分析、比较能力，将知思考：1.在心脏的四个腔中，哪一个腔的心壁左心室。因为左心室识难点分解细化，便于肌肉较厚？你能说出其中的原因吗？将心脏里的血液送到掌握。全身各处，路程长，所需压力大。2.心房与心室之间，以及心室与动脉之间防止血液倒流。的瓣膜在血液流动中具有什么作用？3.血液流进心脏，在心脏里运行途径、方血液：上、下腔静脉向是怎样的？试用文字和箭头表示。右心房右心室肺动脉肺静脉左心房左心室主动脉【课堂训练】见补充习题中本节相关内容。做题，并听老师讲解。【课堂作业】见同步练习中本节相关内容。授后小记：结合课上观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型，由感性认识入手加强对心脏四个腔、各腔的结构特点及各腔相连的血管名称的识记效果。授课日期月日
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