PAGE分香蕉教学目标：知识与技能：1.结合“分一分”的具体情境与经验抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。过程与方法：使学生在“分香蕉”的具体环境中，建立除法算式与等分活动之间的联系来加深体会。情感、态度与价值观：在实践操作与交流中积极参加学习活动，培养学生学习数学的兴趣和信心。教学重点和难点：教学重点：知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。教学难点：理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。教学过程：一、情境创设今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气，也不是笑笑，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出了12根又大又长的香蕉来招待它们，两只小猴子看见了都馋得直流口水，智慧老人心里非常清楚，要是分的不公平，这两个小鬼一定会闹翻天，所以智慧老人想请小朋友帮忙分香蕉，行吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。二、问题情境活动一：用小棒代替香蕉分一分。1.想一想：怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？2.要把12根香蕉平均分给2只小猴子，就是要把12平均分成几份？请你用小棒代替香蕉分一分，一边分一边说说你是怎样分的？（1）学生自主探索分小棒的方法。（2）向智慧老人汇报分香蕉的结果。3.（1）你能给除法算式中的三个数取个名字吗？（2）智慧老人传授数学知识：除法算式的读法和各部分的名称。A把12根香蕉平均分成2份，每份6根，可以用除法算式来表示：12÷2=6（根）B这个算式读作：12除以2等于6。C在这个算式里，12叫做“被除数”，2叫做“除数”，6叫做“商”。（3）请学生对照算式与情景，说说算式中各数都表示什么？（4）学生汇报所学知识，师板书并介绍除号的写法，明确每个数的意义。活动二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。1.如果今天智慧老人家来的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又该怎样分呢？请你先用小棒代替香蕉分一分，再用一道除法算式表示出你分的过程和结果。2.板书：12÷3=4（根），算式表示什么？活动三：小组交流其它分法。12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，还可以平均分成几份？①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）观察比较：1.黑板上这些除法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？2.被除数都是12，说明在平均分的时候，什么是相同的？除数不相同，说明在平均分的时候，什么是不同的？商也不相同，说明平均分的什么也是不相同的？三、体验感悟同学们，大森林里的小动物听说你们非常聪明，它们在生活中遇到了一些问题，你们愿意用你学到的知识帮助它们吗？1.帮助小兔分木材。（1）小兔家正在装修房子，它要把这18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗？18÷2=9（根）（2）这18根木材除了平均分成2份，还可以平均分成几份呢？18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根）2.帮助小刺猬分果子。（1）仔细观察图，提数学问题。（12个果子平均分给4只小刺猬，每只小刺猬运几个果子？（2）根据图意列算式，并说出你是怎样知道商是多少的？四、课堂评价这节课你学到了什么本领？有些什么收获？你觉得自己学得怎么样？
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