六年级数学上册《百分数的认识》教学设计北师大版_0
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六年级数学上册《百分数的认识》教学设计北师大
版
六年级数学上册《百分数的认识》教学设计北师大版
【教学内容】北师大版六年级数学上册第39——40页《百分数的认识》
【教学目标】
1.结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2.在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系,并适时渗透思想教育。
【教学重点】理解百分数的意义，会正确读、写百分数。 【教学难点】理解百分数的意义，百分数与分数的联系和区别。
【教学准备】多媒体
课件
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【教学过程】
一、创设情境提出问题初次探究
1.创设情境激发兴趣产生共鸣
喜欢踢足球或看足球吗,(播放足球比赛录像片断) 2.提出问题引发思考初次探究
刚才比赛中我们中国队的一名队员罚球球进了，你看到了吗,高兴吗,是啊，真是太高兴了，不光你们高兴，全国人
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民都高兴。
今天，我正好有一个关于罚球的问题想请大家帮忙(投影表格)
罚球总数
进球数
7号
22
10号
18
13号
43
是这样的，某校足球队，在一次十分重要争夺冠军的比赛中，获得了一个非常宝贵的罚点球的机会，
计划
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从这三位罚点球成绩较好的队员中挑选一人去罚这个点球。如果你就是主教练的话，你认为让谁去最好呢,为什么,
罚中次数多，他罚球的质量就一定是最高的吗? 如果学生说出应知道罚球总数，就出示下表。
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罚球总数
进球数
7号
25
22
10号
20
18
13号
50
43
现在有了罚球总数，你认为让谁去最好呢,能一下子看出来吗,怎么办,动手算算,
各小组代表汇报交流。(学生口述，教师板书过程。) 现在你能一下子看出来吗,这些分数各表示什么,
它们都表示一个数是另一个数的百分之几，像这样的数我们可以把它写成另外一种形式，学生尝试写。你知道它叫什么名字吗,
这就是我们今天要学习的百分数。(板书课题) 二、自主学习合作交流再次探究
1.自主学习合作研究探究新知
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看来罚点球的问题，我们用上百分数就可以解决了。那关于百分数，你想知道什么，你想知道百分数的哪些知识, 请同学们打开课本，自学39页，看你能获得百分数的哪些知识，不明白的可以小组讨论解决。还不明白的地方提出来我们全班讨论。
2.展示交流解决疑难再次探究
通过刚才的自学、讨论，你已经了解百分数的哪些知识,(引导学生展示交流通过自学、讨论所获取到的百分数的有关知识，如百分数的意义，百分数的读写等，教师及时点评、鼓励，相机板书、讲解，适时追问、引导，组织讨论、释疑，帮助学生透彻理解百分数的意义，正确读写百分数。) (1)百分数的意义。
根据学生的展示，教师板书:百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。
在具体情境中尝试解释、理解百分数的意义
A尝试解释
大家已经知道，百分数表示一个数是另一个数的百分之几了，那你能根据这个意义(指板书)来说说88%表示的意义吗,
你能说一说另外两个百分数90%和86%表示的意义吗, B再次解释(课件出示教师课前收集的有关百分数的数据) 第七次全国森林资源清查结果表明,我国的森林覆盖面积占
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国土面积的20.36%。
2015年，某市的国民生产总值是上一年的118%。 期末考试，我们班学生的及格率为100%。
山西名酒汾酒中酒精占一瓶酒总量的53%。
伊利牛奶的包装上写着:含蛋白质2.5%
现在，请大家仔细观察这些百分数，你发现了什么,
引导学生得出:百分数的分子可以是整数，也可以是小数，可以小于100，也可以等于100，还可以大于100 c交流资料
课前，大家收集了我们身边带有百分数的资料，现在请你们小组交流一下，看看这些百分数表示什么意义。(小组交流，教师参与)
小组推荐代表在实物投影展台上展示交流，师随机引伸拓展。
D百分数为什么又叫百分率呢,课件出示下题，组织学生口答。
下面哪些分数可以写成百分数来表示,哪些不能,为什么,
1、鸡的只数是鸭的75/100。
2、一根绳子用去的米数是总米数的51/100。 3、一堆煤重97/100吨。
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为什么第一、二题中的分数可以写成百分数，而第三题不能呢,
前面我们学过分数了，分数可以表示两个意思，一表示分率，二表示具体的数值，而百分数呢，只能表示分率，不能表示具体的数值。所以说后面带单位的不能用百分数表示。特别强调它只能表示分率。
百分数还叫什么,百分比强调它主要是两个数的比较。 (2)百分数的读写
关于百分数你还知道些什么呢,(读、写法)强调:读作“百分之几”而不是“一百分之几”。师示范写出88%，重点强调%的写法。
百分数是一种特殊的分数。为了与分数区分，一般不写成分数形式，而是写成这种带有百分号的形式。分母和分数线简写成%。
请你到黑板上来写一个百分数，写你喜欢的百分数。 看了他们写的百分数，你觉得写百分号时要注意什么呢,, 那我们现在都来写百分数。课件出示下列题目: 写出下列百分数，比比谁写得好看
百分之十八百分之九十二
百分之三十百分之零点三
百分之三十八点五百分之四
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百分之一百百分之一百五十
百分之一点零二百分之六十八
我这里提供了10个百分数，你如果写完了呢，还可以自己出题目再写，这样算超额完成任务。
用刚学到的百分数，每人说一句话，让别人来猜一猜你写了几个。
四、回归生活应用提高拓展延伸
1、出示一张格子图让学生说一说其中蓝色的占整个图的百分之几,你还能提出什么问题,
2、用百分数来表示成语
其实百分数的知识不仅数学课堂上要学，语文知识中也会遇到。
(课件出示)你能用百分数来表示下面的成语吗, 百发百中 百里挑一 十拿九稳 一举两得 半壁江山 我们上数学课把语文中的有些成语也巩固了一番，用我们刚才说到的成语就是,(一举两得)
五、全课
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
畅谈收获结束本课
通过四十分钟的学习，你有什么收获,你能用一个百分数来评价一下自己课上的表现吗,比如:我对同学们这节课上的表现的满意度为100%。
最后老师想用这句话来结束我们今天这节课:“天才是1%的灵感+99%的汗水”。一个人的成功是与不懈的努力和奋斗分
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不开的，不经历风雨怎能见彩虹,希望同学们都能付出100%的努力去创造你们未来人生100%的辉煌。
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浙公网安备 33021202002483