寿阳一中“三五二”课堂教学模式打造高中数学高效课堂

寿阳一中“三五二”课堂教学模式打造高中数学高效课堂 寿阳一中“三五二”课堂教学模式打造高中数学高效课堂 寿阳第一中学校 胡贵元 效益，一个企业的生命线。效益，也是高考成败的分水岭。备考时间是一个常数，我们不能决定时间的长度，但我们可以通过高效课堂拓宽时间的宽度。下面我就如何打磨数学高效课堂，提高数学备考效益谈谈我们的做法。 一、落实“三精三确保”，为课堂高效提供保障 1.精研课标，确保课堂高效方向 《数学课程课标》明确了我们授课的方向，《考试说明》指出了我们备考的目标。明确了方向和目标，才能保证我们课堂授课的目的性和针对性。我们的具体做法是: (1) 比较新老《考试说明》，明确考试范围内容的变化与各知识点的具体要求。 2012年高考是实行新课改以来的第二次高考，新《考试说明》发布之后，我们在第一时间进行了集中研究，形成了以下认识: 1)集合:更加强调了集合表述数学问题的工具性，突出了“韦恩图”表示集合之间关系和运算的作用。 2)简易逻辑:对命题和逻辑连接词含义的要求从“理解”降为“了解”，增加了“全称量词与存在量词”。注意不要求判断一个命题是否是复合命题，以及用真值表判断命题真假。 3)函数:函数的单调性从“了解”升为“理解”，反函数问题只涉及指数和对数函数。增加了五种具体的“幂函数”，注意“三个二次”的问题，更加突出了函数的应用。 4)立体几何:必修文理科:第一部分空间的几何体更强调几何直观，使用了四个“画出”;第二部分位置关系侧重于证明。淡化了计算，没有引入空间角和距离的概念。删去了多面体与正多面体欧拉定理的有关内容。选修(理科)注重人空间向量的应用。 5)直线和圆的方程:增加了“了解斜截式与一次函数的关系。”把“线性规划”移到“不等式”。删去了两条直线的交角(到角和夹角)。 6)算法初步:应该侧重“算法”与“程序框图”的复习，了解五种“程序语句”即可。 7)统计:重点是“随机抽样”，了解有关概念，淡化繁杂的数值计算。统计案例:增加了“独立性检验的基本思想”, “回归分析”比过去的要求与内容加大了。 8)概率:必修增加了“随机数和几何概型”，文科删掉了“独立事件”的概率和“计数原理”。因此，古典概型的计算会更加简单。选修理科增加了“理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用.”和“理解二项分布，并能解决一些简单的实际问题”,还增加了条件概率。 9)三角函数:不要求引入反三角函数概念，要求“会用向量的数量积推导出两角差的余弦MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714779454174_1”。重点在“基本三角函数关系”、“三角函数图像性质”和“正弦、余弦定理的应用”，淡化三角函数的恒等变形。 10)平面向量:增加了“掌握平面向量的正交分解及其坐标表示”、“理解平面向量数量积的物理意义”和“了解平面向量的数量积与向量投影的关系”，用向量的共线代替了原来的“平移公式”。 11)数列:增加了“了解数列是自变量为正整数的一类函数.”和“了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系.”的要求。删去了“递推公式”的概念。 12)不等式:要求“对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图”，删去了“绝对值不等式”。把“不等式的证明”放到选修“推理与证明”。 13)圆锥曲线:增加了“理解数形结合的思想”。文科把“双曲线和抛物线”的考试要求从“理解”降低为“了解”，删去了“了解椭圆的参数方程”。理科把“双曲线”的考试要求从“理解”降低为“了解”。文理科删去了椭圆和双曲线中“准线”、共轭双曲线、统一定义等概念。整体上对圆锥曲线的要求降低了。 14)导数:明确了“对多项式函数求导一般不超过三次”。删去了“数列极限和函数极限”的有关内容。文科考生要求掌握的求导公式与理科相同。理科增加了“定积分与微积分基本定理”。 15)推理与证明:增加了了解“合情推理与演绎推理”以及“直接证明与间接证明”。文科删去了“数学归纳法”。 16)复数:理科把复数的概念从“了解”升为“理解”、把复数的代数表示从“掌握”降为“了解”。文科增加了“复数部分”且与理科要求相同。 17)计数原理:文科全部删去有关内容，理科变化不大。 18)框图:文科增加了“流程图与结构图”。 (2)用课标、说明指导日常教学，研究考纲日常化。 一是我们坚持在每周两次的集体备课与每个专题复习前，备课组的所有老师针对考试说明与样题进行专题探讨。是研究《新课标》、新《考试说明》尤其是宁夏卷《考试说明》对这部分的要求，特别是与前几年的区别，研究这些变化对新高考的影响;二是研究往年高考题与样题，新的高考既要有变化又要保持稳定，所以我们对近几年的宁夏卷高考题进行了细致的演练与研究，特别是常规的考察内容如解答题中的三角、导数、概率、立体几何、解析几何、数列等。同时，针对考试说明后的题例，体会说明对知识点是如何考查的，了解说明对每个知识点的要求;三是强化对新增内容的研究，新增内容以前没有考过，怎么考是我们平日研究的重点。 (3)研究与实践并重，三年高考试题演练透。 学校要求每一位老师都要认真演练近三年的高考题，并统一验收。我们数学备课组借学校的这个号召，真正把高考题目的演练落在了实处，每一位老师在新学期开始就开始大练高考题，山东的，广东的，宁夏的，海南的，全国的，通过高考题目的演练，更加明确了高考考什么，怎么考，考多难的问题，同时对《新课标》、新《考试说明》也有了更深刻的认识，为新一轮的备考把好了脉。 2(精心集备，确保课堂高效内容 集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，取长补短，集思广益，提高备考质量与效益，都具有举足轻重的作用，我们的做法是: (1)集体备课实行备课组长负责制和包科领导把关制。 集体备课每次由两名有经验的教师主备，提前一周准备，主备人完成草稿后先与备课组长与包科领导共同讨论修改，再胶印给备课组每位老师。集备每周一、四晚进行，先由组内的每一个老师把近几天教学中发现的问题包括对教材的独到见解说出来，大家讨论、共享;再由主备人进行发言，对半周的教学内容、重点、难点及重难点的突破办法，课时划分，教学思路进行统研，备课组各老师再轮流发言、提出问题、讨论、修改，优化设计形成切实可行的课堂教学设计。 (2)克服六个问题，做到三个突出、两个确保，切实提高集备的效益。 重点克服的问题是:一是材料不祥实、深度不够的问题;二是对重点的分析、重点的突出、难点的突破措施不具体的问题;三是对问题设计的研究不到位、调动学生动脑思考、动手的设计少、不具体的问题;四是教学进度、教学内容、作业布置不统一的问题;五是选题不精，缺乏研究的问题;六是对集备材料不认真修改或不修改的问题。三个突出是:突出重点难点处理，突出问题设计及提问方式，突出将问题放给学生的设计。两个确保是:确保学生有思考、讨论、交流、发言的机会，确保教师引导、帮助作用的发挥。 (3)研究高考，把握授课方向。 集备时我们每位老师都带着《新课标》、《考试说明》、近两年的宁夏卷、备课本、学案，在集备之前集体研究与所学内容有关的高考要求，以明确所学内容在高考中的体现方式，真正做的有的放矢。 3、精编学案，确保课堂高效实施 学案是我们提高课堂效率，保证复习效果的有力凭借。学案的编制质量直接决定了备考的成败，我们的做法是: (1)分工合作，精益求精。 我们学案编制的总指导思想是:分工明确、责任到组;集体研究、达成共识;课堂使用，每节必清。为确保学案质量，我们备课组老师分为四个编制小组，每组四人，两位有多年高三经验的老教师，一至两位年轻教师，新老搭配。编制小组提前4周动手，负责对每个专题的内容进行专项研究:研究《新课标》对本专题知识的要求，近三年来该部分的高考题，今年高考在该部分可能怎样考，有哪些典型题等。编制小组老师做好 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，然后根据学案的统一结构编写出课时学案，学案的初稿要提前2周完成，然后与备课组长、包科领导一块研究、讨论、完善，再在集备时交由全组老师一块研究、讨论，群策群力，形成真正实用的学案，再印刷、下发。论学案的时候，要带着双色笔，用红色笔修改。学案要体现练为主线、思为主攻、发挥学生的主体作用。 (2)统一学案格式，注重教学操作性。 我们的每一份学案都划分为“学习目标――预习指导――合作学习――典例研究――反思提高――限时训练”等几个板块。这样便于老师的教和学生的学，增强了操作性，提高了学案的利用率，提高了课堂效益。 (3)注重学案使用方法指导，规范学生演练过程。 预习指导由学生自己独立完成，合作学习由小组合作探究完成，典例研究与反思提高通过师生互动、学生自主、小组探究的形式完成。限时训练一般放在第二节课利用30分钟左右完成。学案必须做到有发必做、有做必收、有收必批、有批必评、有评必纠。 二.打磨细节，优化过程，高效课堂“三五二” 细节决定成败，过程决定结果，已成为我们的共识。我们寿阳一中注重教学过程管理，打磨教学细节，提出了“三五二”教学模式。 1.“三五二”教学模式释义 (1)第一个含义是对时间的划分:“三”是课堂上老师讲不超过12分钟，不一定是连起来讲，可以是分开讲;“五”是学生学习(自学、讨论、展示)23分钟;“二”是10分钟课堂落实。 (2)第二个含义是对学生组成的划分:30%是优秀学生，50%是中档学生，20%是后进学生。一个班55个学生，15个学生是能够自学会的，28个学生是需 要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的，12个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师帮助把这6个学生成绩提高。 (3)第三个含义是对学习内容的划分:30%是不用讲学生能自学会的，50%是通过讨论才能学会的，20%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师的强调、点拨，反复训练才能会的。“3”就是自己学会的，“5”是讨论巩固学会的，“2”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都学会了。 2.数学课堂结构的优化 我们在高三数学复习中，注重了打磨细节，优化过程，大胆实践“三五二”教学模式，备考效益得到了很大的提高。具体做法是: (1)老师从思想深处切实转变教学观念，转换课堂角色 1.深入细致地研究学习目标，熟知本节课教学要点难点，在深度、广度上预想相关知识的联系拓展。 2.驾驭课堂，善于围绕课堂学习目标组织引导学生思考、质疑、讨论、提升、总结、迁移、拓展，使整个课堂节奏加快，形散而神不散，效果理想。 3.学生讨论不到位的问题，老师一定要讲深讲透，不要丢掉老师的专业知识储备和学生指导应考的宝贵经验传授。 这样把开放课堂后的担心完不成教学任务、担心学生学不会的问题通过老师的周密准备转化为如何设计、启发、引导学生学会上动脑子。由原来的“主演”转化为“主导”，放手发动学生，发展学生。 (2)找准切入点，激发学生的积极性 分组合作探究式的数学课堂，怎样就让学生积极参与，让课堂真正活起来，经过实践与研究，我们发现数学课的最佳突破口是习题课和讲评课，原因是学生有了一定的知识准备，讨论好开展，也就是学生有“东西”交流，由此看来学生必须先实践体会，先做预习学案，先做题，有了感知才有处交流，因此必须用好预习学案，用双色笔标记、整理、质疑，再小组讨论交流，互相启发、展示。 (3)课堂基本结构:视具体内容可采取一节课三个阶段的方法(预习讨论交流，展示质疑反馈，总结提高 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 )。 1.分组排位:六人左右一组，划分科学，由班主任协同各科老师根据总成绩统一安排，合理搭配，确保每小组每科都有优秀同学和相对弱科同学，组长就由本组学科最优秀的同学担任，可分科兼任。小组内又将每两个同学结成一个互帮对子，互相检查，互相帮助。各科一定培养好小组长，小组长作用非常大，要组织本小组形成一个坚强的合作团体，布置检查本组同学学习情况，组织发言展示等。 2.展示平台及方式:以前后黑板和每班的两块小黑板为展示平台，固定地方，还可使用实物投影仪。展示方式可口头、可书面，要求必须简洁、逻辑、重点突出、见解深刻，能分析、讲解、点评、总结。 3.课堂基本结构:整体上实行“三、五、二”模式，即一节课23分钟学生预习交流展示，12分钟老师点拨，10分钟当堂课堂落实。 ?做预习学案，写好预习笔记:每位同学集中精力用双色笔紧扣学习目标，做好预习。老师板书学习目标，让学生明确学什么，把握哪些知识点，达到什么目标。 ?小组分担展示内容(典型例题)，组内讨论交流，准备好展示的要点(方法，思维难点，易错点，一题多解)，指定中心发言人，学生讲析。 ?分组展示讲析，点评质疑，此环节要限时高效，争问抢答，声音洪亮，记 录规范。 ?师生总结、清理、提升、系统，形成规律、能力。 ?练习、巩固，达标反思。(特别注意当堂检测多用书面) “三五二”教学模式不看老师讲了多少，而看学生学了多少，能力提高了多少，效果评价围绕“会与提高”，围绕课标和考纲的能力要求，围绕课堂学习探究的深度、思维密度、知识质量和推进速度。课堂不仅是形式上活，更应是思维上活。 三.构建课堂模式，两课型打造高效课堂 高三数学课堂可分为两大课型:复习课与讲评课。 (一)复习课:高三复习尤其是一轮复习中，我们特别重视了基础知识的复习与夯实，“三五二”教学模式的具体体现就是预习、互动、测评三个环节。 1(预习环节: 1.1展示预习目标，明确任务分工。(板书并且强调指导) 1.2预习过程:(1)先自己研究学习教材，然后独立完成预习学案;(2)让学生小组内交流各自预习成果，通过小组讨论，解决预习中形成的问题，将未解决问题与新提出的问题列在疑难问题反馈表上。(由小组长负责反馈上交) 1.3预习完成后，学生独立完成讲义上的典型例题与变式训练，达到巩固预习成果，演练典型题目，积累解题方法与技巧的效果，同时要求学生思考与记录做题中遇到的障碍与形成的好的思路，准备在互动环节中解决与交流。 2.互动环节: 2.1老师批阅学案，根据批阅学案与疑难问题反馈表中提出的问题，提前分配任务，由已解决问题的小组展示。其他同学在展示过程中，对疑难问题进行讨论，并对展示的问题准备点评。 2.2师生互动，点评展示的疑难问题，以学生点评补充为主，老师进行必要的深化拓展，学生自己总结感悟。(学生点评要点:思路难点、易错点、一题多解、方法总结等)。小组合作探究未能解决彻底的问题，老师要进行必要的点拨;老师根据本节内容提前设计有针对性、层次性的问题进行巩固、拓展。因为学生先做并且经过独立的思考，在讨论中小组的针对性很强，并且相互启发，往往会对问题有根深刻的认识，对方法有更独到的研究。 通过在数学复习课上灵活的出了“三五二”教学模式，改变了原来课堂上老师讲为主学生被动学习模式，学生成为了课堂的主人，主动去探究问题，合作解决问题，使课堂效率得到了很大的提高，也使原本枯燥的数学课堂精彩不断。 3.测评环节 学生在掌握了例题的思路与方法，基本达到了本节课的复习要求后，跟上对学生学习效果的测评，我们采用的是限时闭卷完成，即每个专题后都相当于进行了一次考试。根据内容，测评内容一般40分钟完成，完成后马上上交，老师细致批阅，找准问题，再放在各小组第二次讨论，老师根据情况适当、深入的点拨。 二.讲评课 传统的数学讲评课的模式是:老师阅卷，统计错题，根据错题讲评，跟踪练习。以老师讲为主，学生只要认真听就行了。我们采用“三五二”教学模式后，讲评课是这样上的: 1.阅卷:老师独立阅卷或老师与一个学习小组共同阅卷。 2.评价:对优胜小组与个人进行表彰。然后对试卷评价，老师或阅卷小组的同学指出阅卷中发现的主要问题。 3.讨论:充分发挥数学小组的作用，把问题放给小组研究解决，小组讨论典 型错题的解法、思路、易错点，交流考试心得，老师巡视各小组，对小组内的个别问题进行点评。 4.展示:小组展示并点评试卷中出现的典型问题，老师注意对问题进行点评、拓展，并对规律性知识进一步总结。 5.巩固:针对错题，老师预先设计针对性练习，限时训练并上交批阅。 这样，学生对错题有了更深刻的认识，知识点、方法通过讨论得到了拓展，考试经验，考试心态等应试能力通过沟通更得到了提高，通过小组整体评价又激起了学生的集体荣誉感与竞争的意识，使数学课堂效益得到了根本的提高。 总之，我们在这两种主要课型中，通过创设宽松、民主、合作、共赢的课堂学习环境和教师的启发引导，激发和唤醒了学生的求知欲望和内在的心理需求，培养和强化了学生的自主发展意识、自我表现意识和团队合作意识，让学生体验了成功的快乐，学会了学习，提供了效率，让我们的备考效益得到最大的提高。 寿阳一中“三五二”课堂 教学模式打造高中数学高效课堂 胡 贵 元 下面是赠送的几篇网络励志文章需要的便宜可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～ 出路出路，走出去才有路 “出路出路，走出去才有路。”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。 很多人有一样的困惑和吐槽，比如在自己的小家乡多么压抑，感觉自己的一生不甘心这样度过，自己的工作多么不满意，不知道该离开还是拔地而起去反击。你问我，我也不知道你应该怎么选择，人生都是自己的，谁也无法代替你做怎样的选择。 有一个和我熟识的快递员，我之前与他合作了三年。最开始合作的时候，他负责收件和送件，我搬家的时候，他帮我安排过两次公司的面包车，有时候他送件会顺路把我塞在他的三蹦子里当货物送回我家。他时常跟我提起在老家农村种地的生活，以及进城之前父母的担 忧及村里人为他描绘的可怕的城里人的世界。那时候的他，工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了，住在北京很郊区的地方。 一定有很多人想说:“这还在北京混个什么劲儿啊～”但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的。某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说:“我开了家快递公司，你看得上我就用我家的吧。”我有点惊愕，有一种“哎呦喂，张老板好，今天还能三蹦子顺我吗”的感慨。之后我却很少见他来，我以为是他孩子出生了休假去了。再然后，我就只能见到单子见不到他了。 某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司。我很杞人忧天地问他:“那上海的市场不激烈吗,新快递怎么驻足啊～”小伙子嘿嘿一笑说:“我们老板肯定有办法呗～他都过去好几个月了，据说干得很不错呢～”“那老婆孩子呢,孩子不是刚生还很小吗,”“过去了，一起去上海了～” 那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起手机黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改变。 我们每个人都觉得自己越活越内向，越来越自闭，越长大越孤单，以至于滋生了“换个新环境，我这种性格估计也不会跟其他人相处融洽，所以还是待着忍忍凑合过算了”的思想感情。与其说自己自闭，其实就是懒，不想突破自己好不容易建立起来的安全区域。于是大家都活在了对别人的羡慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中，搞得刚毕业的学生都活得跟30岁一样。 《拒绝平庸》里有一句话:很多时候我们为什么嫉妒别人的成功,正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。 其实走出去不一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。有人问我那你常说要坚持，天天跑出去怎么坚持,其实要坚持的是一种信仰，而不是一个地方，如果你觉得一个地方让你活得特别难受，工作得特别憋屈，除了吐槽和压抑没别的想法，那就要考虑走出去。就像歌词里说的:“梦想失败了，那就换一个梦想。”不能说外面都是大好前程，但肯定你会认识新的人，有新的机会，甚至改头换面重新做人。 很多人觉得在一个公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的合适不合适，有很多可能性和干扰因素，不仅仅是能力的事，谁说他在这里干不好，去别的地方也不行呢,想想，真的是这样，职场上总能见到在一个地方呆不下去而在另一个地方就如鱼得水的人。有时候走出去不仅仅是找到新机会，更重要的是找到合适自己的位置，树立起人生新的自信与欢乐。 别在同一个地方折磨自己太久，别跟自己长时间过不去。出路出路，走出去了都是路。 说给昨天的今天的明天的我们自己 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半的风力飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。如果有来生，要做一只飞鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。 __三毛?《说给自己听》 我们都已走过了昨天。如果，我们都希望有这样一个如果，能够让一切重新来过，回到最初，抛弃悲伤，丢掉包袱，去完成在心中蕴藏已久的梦想，带上年少时不羁的血性，独自一人乘坐火车去遥远陌生的地方遇见另一个自己。如果还有如果，一切是否还会走到现在的地步，37度的体温，身上的每一个的疤痕都是昨天的一个的一个故事。看着电影、电视或小说里某些情节和片段，我也幻想着抛弃现在的工作，义无返顾的背起行囊去远方。昨天，我真的这样想过，直到现在，这样的幻想不止一次的出现在脑海里，可是最终还是只在心中去了远方。 谁年轻的时候没有迷茫过，最终我们也没有缺胳膊少腿，就算带来了满身的伤痕，那又能怎样，就算是无理取闹，也要跟自己说句你是对的。这就是我们大致相似却又不相同的昨天。昨天，那场没有看完的电影，没有听完的歌曲，没有写完的日志，没有来一场说走就走的旅行…这些，都已风尘仆仆的定格在了我们的昨天。今天，还在依旧鲜活的闪亮登场。人生没有如果，也无法重来，人生就是每天都在上映着没有彩排的现场直播。努力投入到今天的角色中，全情搏一个无悔的我们的明天。哪怕明天，我知道会有悲伤，我也要积极面对。有时候坚强，是我们根本别无选择的选择。 明天，明天近在咫尺，也远在天涯。因为人生充满了变数，所以，于世人而言，明天永远是谜，是未知。时光从来都不会为任何人停留，不管今天你是春风得意，还是怀才不遇;不管今天你是一帆风顺，还是举步维艰;不管今天你是逍遥自在，还是身受束缚;不关今天你是富甲一方，还是一无所有，明天，已在路上，正向我们走来。 颓废者，会让幸福悄然远走;堕落者，会让美好戛然止步。成败不过一步之遥，同样的际遇，不一样的面对和处置，最后会有不一样的明天和结局。千里之行始于足下，明天是平淡还是出彩，是成功还是失败，都取决于你今天的选择和行动。你若盛开，清风自来。你若付出，必有收获。生活茶，品过才知甘苦;人生路，走过才知深浅，明天的一切都有待于我们的铺陈。毋庸置疑，唯有今天的耕耘才能换来明天的馈赠。 亲爱的朋友们，今天幸福不代表明天美好，今天失意不代表明天失败，人一定要经得起生活的考验，努力做事，从容做人，宠辱不惊。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”。面对生活，不言弃，走过今天的崎岖，也许就能迎来明天的顺利;走过今天的风雨，也许就能迎来明天的晴朗;走过今天的挫败，也许就能迎来明天的辉煌。 人生里喜忧参半，生命中得失并存。纵然风沙肆虐，白杨依然选择挺立;纵然瞬间一现，昙花依然选择绽放。“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，为了明天，别在享福中丢了追求，别在落难时丢了自尊，别在迷茫中丢了自信。 明天是一片待垦的荒原，努力者会让它生机勃勃、美丽如画。明天，是没有尽头的时间隧道，若要明天会更好，今天的我们就必须全力以赴。哪怕自己只是尘埃里的一朵小花，也请选择做最美的绽放。不管身在何处，我们，都要把最美的诗篇写在今天留在明天，把潇洒的身影印在世界拉长在地平线。 这就是我想说给昨天的、今天的和明天的我自己的话，而且我也希望我的朋友们可以和我一起分享。然后我们一起卯足了劲儿，珍藏昨天、珍惜今天、珍重明天～我们风雨兼程、我们寒暑无休，我们且行且坚定且努力且珍惜～ 冰心在她的散文中说过“今生如果美好，我又何求来世，今生若不美好，我又何求来生。” 童年的我老是被重男轻女的爸爸严厉的指责和打骂，连住在我家的邻居看到我被打骂都看不下去，还有，就是我爸爸宠着我的弟弟，很冷淡的对待我。 到了成年了，父母下岗了，父亲没有工作，母亲偷渡到法国，给在法国的中国家庭当保姆，本来是条件好了点，不幸又降临到我身上。我因为恋爱原因，我竟然疯了。送到了精神病医院住了1个半月的院。 面对人生我绝望了，不知道未来的路如何行走，看着路人的嫌弃眼光，和无意中说的“神经病”三个字，我死的心都有了。天天在家吃了睡，睡了吃。有天我一个亲戚叫我去外地打工，我父亲叫我去了，结果，我又出了问题了。我神经病发作，从摩托车上摔下来，又送到医院去，住了半个月的院，又从外地拖回了家中。第二次病发了，我又在神经病院住了1个半月的医院。 出院后，我就在想自己人生的路应该怎么走了, 我依然参加了成人高考，考取了英文系，读了2年的英文，过了四，六级。母亲给的钱，自己读的书。那年我毕业才24岁，有了大专文凭了，自己找了份工作。有工作了谈恋爱应该可以吧。于是，我每谈恋爱都告诉他我有病的事，不是吓的手机关机，就是吓的人失踪，没人踪影。偶尔，有个对你的好的吧，自己又看不上。 一下都30了，工作换了N个，男朋友也谈了N个，有次在保险公司上班，碰到个单身的客户，和他在一起后，怀孕结婚了，本以为挺幸福的。谁知，天有不测风云，我结婚当天发疯了，在婚宴上，他脸面丢尽了，把小孩打掉了，和我离婚。于是，我又送进了神经病医院。 出院后，我任然是积极向上的，找了份工作，准备读法律课程。谁知，书读多了我又送到神经病医院去了，总共在医院住了4次院。 我任然没有向老天低头，在我一个亲戚的公司当 文案 抖音文案下载抖音文案下载产品众筹文案下载广告文案写作教程doc广告文案写作教程doc 。我原本没机会的，听说是她们可怜我，照顾我，我才进来的。没想到是叫我写写微信，写写公司的会议稿件。这么一写，他们都说我很有才情，就这样留在了公司。 是呀，每个人的人生都是一个故事，每一个人的故事都是独一无二的，我老是记得一句话，上帝给自己关了扇门，总会留扇开着的窗户。每当自己痛苦的时候就告诉自己，忍受住苍天的考验，发疯的时候告诉自己，我是在充电休息，工作压力逼的自己要辞职的时候，告诉自己下份工作会做的更好。每当自己被人家谩骂的时候，笑着告诉自己，有什么关系，有病我一样坚强。 能支撑我走到现在，没有走上绝路的，出了自己的自强自立。还有就是社会上的关爱。 在医院的时候，医生和护士的细心照顾，让我的病情好转的很快，她们说我病是病了，但是，人还是很清醒的，可以和他们正常沟通。在工作的时候，老板和同事都对我很关照，前辈的教导和老板的叮咛，每天都不绝于耳。在感情上，有很多男士主动追求，目前，就有一位对我很好。 我还年轻，没什么人生感悟，只是写出自己的经历，勉励自己，以后再有困难，再发病送医院，我也不害怕。未来的路还长着呢，我将继续坚强，用毅力战胜病魔，用笑容面对人生的不如意，用乐观的态度接受命运的挑战，用真心真意来对待爱自己的人。