谈新课改下高中生物教学方式的转变 谈新课改下高中生物教学方式的转变 乔璟摘 要：新课程改革以来，关于高中生物教学方式转变的问题一直是广大一线教师探讨的焦点话题。新课程改革对高中生物教学提出了更多、更高的要求，这也是高中生物教学方式转变的必要性和关键性。从事高中生物教学多年，对于新课程改革背景下教学方式的转变有着深刻的认识和体会，现结合多年教学实践经验谈一谈看法。Key：高中生物；课堂教学；新课程改革；教学方式新课程改革以后，教书与育人的关系发生了微妙的变化，在以往的应试教育背景之下，显然教书的重...
乔璟
摘 要：新课程改革以来，关于高中生物教学方式转变的问题一直是广大一线教师探讨的焦点话题。新课程改革对高中生物教学提出了更多、更高的要求，这也是高中生物教学方式转变的必要性和关键性。从事高中生物教学多年，对于新课程改革背景下教学方式的转变有着深刻的认识和体会，现结合多年教学实践经验谈一谈看法。
Key：高中生物；课堂教学；新课程改革；教学方式
新课程改革以后，教书与育人的关系发生了微妙的变化，在以往的应试教育背景之下，显然教书的重要性要远大于育人。成绩决定一切的教育理念大行其道，这也就造成了诸多的问题，例如说高分低能的问题、学生兴趣不高的问题等等，这些问题的存在制约着教学质量的提高，也影响着学生个人的成长和发展。
随着新课程改革的深入，育人的重要性越来越得到重视，培养学生能力，放眼于学生未来的理念渐渐成为当代高中生物教师普遍认可的一种教育理念。但是理念的实现需要教学方式的转变作为支持，很多教师虽然对新课程的各项全新教育理念很认同，但是教学方式却没有发生太多的改变，仍旧是采用以教师为主体、以知识传授为主要模式、以成绩为主要衡量标准的教学方式。这样的教学方式显然不能够适应新课程改革所提出的各项能力培养的要求，因此改变教学方式以适应新课程改革所提出的各项能力培养要求势在必行。本文笔者现结合自身多年的教学实践经验对新课程背景下高中生物教学方式的转变 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 如下。
一、以能力培养为导向，革新自身的教学理念
新课程标准更加强调对学生能力的培养，强调教育者要着眼于学生的未来，要以学生的个人发展为培养重点。需要教师在教学过程中重点培养学生的学习能力、探究能力、思维能力、实践能力等等。这些都需要教师首先要有高度的认同感，然后才能够转变自身的教学行动。
这一点在高中生物教学中教师要给予格外的重视，在做出教学方式转变之前要深入地理解新课程标准的各项教育理念，将教学重点放在培养学生的能力方面。在课堂教学过程中突出学生的课堂主体地位，发挥自身的教学主导作用，让学生更多地参与和体验课堂教学过程。在知识传授的基础之上更加注重培养学生的学习能力，让学生不仅学会知识，而且学会如何获取知识，为学生未来的个人发展奠定良好的基础。
另外，生物作为一门自然学科，教师要注重培养学生的探究能力，包括观察能力、思维能力、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 能力等等，树立学生良好的科学探究观念，促进学生个人能力的提高。
二、加强教学内容与实际生活的联系，培养学生的实践能力
应试教育背景之下高分低能现象可谓非常普遍，每一位高中生物教师对此都有着自己的苦衷。一方面是成绩和升学率的压力，另一方面是实践能力的培养，很多教师都在压力之下选择了以前者为教学重点，这也就难免会出现高分低能的现象。
为了更好地解决这一问题，更好地贯彻和执行新课程标准中对学生实践能力培养的要求，教师应该加强课堂教学内容与学生实际生活的联系，一方面生物学科本就是一门与学生实际生活有着紧密联系的学科，学生对于生活中的生物学科并不陌生，也有着较多的生物学知识经验，这些都是教师开展课堂教学工作很好的基础；另一方面，提高课堂教学生活化程度也是培养学生实践能力的良好途径，教师要让学生学会如何有效地运用所学到的生物知识来解决实际的问题。
例如在讲到内环境稳态的重要性这部分知识内容的时候，笔者巧妙地利用生活中常见的一些生物学现象作为课堂的导入，一方面让学生能够更深层次地了解这部分知识内容的原理和现象，另一方面也让学生能够懂得这部分知识内容的具体应用。
笔者以葡萄糖为例。葡萄糖是人體主要能量，但是葡萄糖在人体内是处于一种相对平衡的状态，如果葡萄糖过多，则过多的葡萄糖会形成肝糖元储存，如果葡萄糖再多则会形成脂肪。而当葡萄糖含量过少，则肝糖元会分解成葡萄糖支持人体能量。但是葡萄糖含量超标不仅会引起肥胖，还会引发酮症酸中毒、糖尿病以及心血管并合症等等。通过这个生活中的实例，学生会更进一步地理解内环境稳态的重要性，以及破坏内环境稳态的危害性。
三、培养学生生物学意识，着眼于学生未来的发展
低碳环保是社会的发展趋势，生物学的理念将会越来越受到重视，而学生作为未来社会的中流砥柱更要具备生物学意识，包括环境意识、能源意识等等，教师要通过高中生物的教学来树立学生良好的生物学意识，让学生能够认清未来社会发展的趋势和方向，以使学生更加明确自身未来发展的方向和就业取向。这不仅是关乎学生未来发展的重要教学举动，也是关乎国家可持续发展战略和人类社会发展的重大教学改变，高中生物教师要对此给予高度的重视和深刻的认识。
总而言之，在新课程背景之下，高中生物教师要对教学方式的改变给予高度重视，让自身的教学方式能够更加适应新课程改革所提出的各项教育要求，也让自身的教学工作能够更加满足学生个人发展的需要，为学生的未来奠定良好的基础。
Reference：
李红玲.新课改下高中生物教学方式的转变分析[J].好家长，2015（20）.
编辑 郭小琴endprint
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