RevisedbyBLUEontheafternoonofDecember12,2020.西师大版三年级语文下册教案花开了就感激教案花开了,就感激教学目标1.通过有感情地朗读课文,理解课文内容,树立乐观的生活态度。2.自主学习课文,能抓住重点词句,并联系上下文和已有的生活经验,感悟“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。教学重点学习抓住重点词句,并通过联系上下文和生活实际领悟课文内容。教学难点理解课文内容,明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。教学准备学生准备新华字典或词典。课时安排1课时。教学过程一、联系生活,谈话引入,铺垫情绪,激发兴趣师充满激情地:同学们,一生中,我有许多人想要感激:父母把我养育大,我感激;老师教给我知识,我感激;同学给我友谊,我感激;学生让我的生活充实,我感激;女儿给我开门、拿鞋,我感激……生活中,有你想要感激的人和感激的事吗有一个小女孩,每天都要在心里默默地感激三个人或三件事,连花开了,她都感激。(板
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课题,生齐读)就让我们一起来听听她的故事吧。二、初读课文,读准字音,读通课文,整体感知1.生自由读课文,把课文读正确,遇到生字和不理解的词语,用已经学会的方法解决,还可以利用字典和词典。2.在小组内交流学会的生字词语,然后汇报。3.抽生读课文,师生共同评议,正音,把课文读流利。4.课文讲了谁的什么故事三、自由读课文,提出疑问学习抓住重点词句提出疑问的学习方法。抓住“感激”,引导提问。自由读课文,勾出文中写了“感激”的句子,想想哪些地方心中有疑问。全班交流,评出有价值的问题。学生回忆,展示问题产生的过程,引导学生感悟:在重点词句处生疑,提出的问题才更能引发我们思考。四、自主选择问题,默读课文,抓住重点词句领悟1.选择你感兴趣的问题,可以默读课文,抓住相关的句子来理解;也可以联系生活实际来感受。2.小组交流,互相感染、启发。3.全班交流,引导感悟。引导学生抓住重点词句,联系上下文,联系生活,感悟到蓝蓝感激的都是生活中不起眼的小事:她感激为自己剪指甲的奶奶,感受生活中的爱,感受幸福;她感激为自己上钢琴课的老师,体会劳动的辛苦,学会尊重,感受学习的快乐;她甚至感激花开,从而感受生活中的美丽,感受愉快的心境;“感激秋天,感激硕果;感激冬天,感激……”我们坚信,哪怕是寒冷的冬天,蓝蓝也是快乐幸福的!4.情感升华,指导有感情地朗读句子。五、拓展延伸,情感内化1.现在请你想一想,生活中还有你应该感激的人或事吗如果有,请你
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达出你心中的感激。(你可以写在书上,可以说给同桌听,还可以说给老师听)2.感激后你有什么感受小结:原来感激可以让我们幸福快乐;原来感激能让我们看到人生的美好;原来感激能让我们心灵充满阳光!请你学会感激吧!