谈谈三新背景下的备课思路 谈谈“三新”背景下的备课思路 李红艳以往，一些语文教师的备课思路常常是这样的：拿到一篇课文，首先搬来教学用书、优秀教案或现成的课件，看看别人都教些什么，又是怎样教的，之后设计出教学环节，按照传统的方式备课。在备课的过程中，教师心中没有“课标”，采用的仍是讲授法，在教学时会过度依赖教参和课件。笔者认为，在“新课标”、新教材、新高考的三新背景下，我们在备课时也应与时俱进，不断创新。接下来，笔者就谈谈“三新”背景下的备课思路。首先，我们要依据“新课程标准”的要求，有效...
李红艳
以往，一些语文教师的备课思路常常是这样的：拿到一篇课文，首先搬来教学用书、优秀 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 或现成的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，看看别人都教些什么，又是怎样教的，之后 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 出教学环节，按照传统的方式备课。在备课的过程中，教师心中没有“课标”，采用的仍是讲授法，在教学时会过度依赖教参和课件。笔者认为，在“新课标”、新教材、新高考的三新背景下，我们在备课时也应与时俱进，不断创新。接下来，笔者就谈谈“三新”背景下的备课思路。
首先，我们要依据“新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ”的要求，有效地培养学生的语文核心素养。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确了语文学科的课程性质、基本理念、课程目标，是我们开展语文教学的纲领性文件。关于阅读教学，“新课标”是这样表述的：通过阅读教学使学生能“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题，提出问题，对文本能作出自己的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 判断，努力从不同的角度和层面进行阐发，评价和质疑”。在备课的过程中，我们要结合学习任务群的目标、内容等来设计教学环节。《以工匠精神雕琢时代品质》属于新闻评论，与“实用性阅读与交流”和“思辨性阅读与表达”两个学习任务群密切相关。在备课的过程中，教师应同时关注这两个任务群的培养目标。
其次，我们要领会编者的意图，准确把握教学的重点。高中语文教材必修上册第二单元通过通讯、评论、古诗等不同体裁的作品，展现了劳动者的美好品质，彰显了劳动的价值和意义，意图引导新时代青年树立正确的劳动观、奋斗观。在“单元导语”中，编者对学生有这样的要求：“了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法。”在课后的“学习提示”中，编者也明确提出：“要注意分析文章中事实与观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。”由此，我们可以确定本节课的教学重点：引导学生理清《以工匠精神雕琢时代品质》一文的思路，思考作者是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。现在，教师开展阅读教学不再是一课一课孤立地教学，而是要在理解整个单元教学目标的基础上进行整体设计。
再次，我们要深入地解读课文，挖掘文本的教学价值。复旦大学附中的黄玉峰老师说：“课堂教学的成功必须有两个基本条件：一是熟悉所教的文本，二是找到破译文本的突破口。”这个“突破口”就是我们开展阅读教学的切人点。找准教学的切人点，是教师备课的重要工作，也是教学思想和教学艺术的一种体现。新闻评论往往具有观点鲜明、针对性强、逻辑严密等特点。《以工匠精神雕琢时代品质》结合时代特点，深入阐述了工匠精神的内涵，点明其价值，呼吁每个人在自己的工作中都成为“工匠精神”的践行者，具有很强的现实意义。那么，这篇文章的教学价值是什么？不同的教师可能有不同的理解，也会有不同的教学思路。因此，深入地解读文本、找到一个切人点是很重要的。
如果只将它当作一般的议论文来讲解，教师可能会将议论文的三要素作为分析的重点，着重引导学生分析议论文论点的提出、论据的选择、论证的思路和方法等。但这样做往往难出新意，也不符合编者的要求。本文评论的对象是“工匠精神”，主要谈了工匠精神的时代内涵以及发扬工匠精神的现实意义。教师可以将教学的重点放在“评论的角度”，引导学生思考新闻评论是如何选取角度的，再让他们结合之前学习的三篇人物通讯来分析。
最后，我们要结合学生的实际情况，创设相应的情境。“新课标”指出“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解和热爱，培养运用祖国语言文字的能力”。在备课的过程中，我们要创设一些新颖的、贴近学生生活的、具体而生动的情境，以便在教学中激发学生的兴趣，引导他们积极地參与各种学习活动。结合《以工匠精神雕琢时代品质》，我们可以设计多种实践活动，如指导学生合作绘制一幅思维导图，梳理作者的行文思路;让学生阅读一组以“工匠精神”为论题的时评，通过开展群文阅读来了解新闻评论的特点和写法;组织学生以“致敬普通劳动者”为主题进行演讲……
每一篇课文都是独特的，每一堂课的设计都应该是有创意的。让我们在“三新”背景下认真备课，成为学生学习语文的“引路人”。
（作者单位：江苏省滨海县八滩中学）
-全文完-
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