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课题名称Lesson24:writingapoem教师姓名央金教材版本与课时（如外研8AM4U2）冀教版九年级第四单元lesson24教龄2所在工作坊教学背景分析本课时教学内容的功能和地位在前几单元我们学习了祈使句，本单元将学习过去进行时，在复习语法知识同时，通过现在完成时，引入新的语法，为以后的学习奠定基础。（二）学生情况分析学生对现在进行时态才学习，通过祈使句的再一步学习，学生对过去进行时学习就有把握，诗歌在我们日常中很常见，学生很感兴趣。教学准备【教学用具】多媒体录音机【教学方法】“五步三查”小组合作，直观教学法教学目标三维目标知识目标:Wordsandexpressions能力目标:LearntowriteapoeminEnglish.德育目标:Enjoythepleasureofwritingpoems.教学重点和难点分析【教学重点】一、重点词汇fairytales,character,plot,humorous,二、重点句型1）Whichdoyouprefertowrite,poemsorstories?2）ThenmyteacherencouragedmetowriteahumorouspoembecauseIamalwayssayingfunnythings.3）Butitwastoohardtowritethatpoem.【教学难点】prefer的用法教学过程教学环节与时间教师活动学生活动设计意图Step1.Greetings.（5mins）Step2.Thinkaboutit.（2mins）Step3.Readandunderstandthetext.（5mins）Step4.Practice:（10mins）Step5.LanguagePoints（13mins）Step6.Exercises（5mins）Step7.Homework.1.Whichdoyouprefertowrite,poemsorstories?2.WhydoyouthinkDannywasafraidtowriteapoem?Readthelessonandwritetrue(T)orfalse(F).1.Dannylearnedhowtowritesongslastweek.()2.Dannylikesreadingstories.()3.Dannythinksstoriesareeasytowrite.()writeapoem.Asaclass,thinkofwordsthatdescribethingslikeage,size,temperature,feelingsandcolour.Thenthinkofwordsthatdescribehowthingsmove.Makealistofthesewordsontheblackboard.Insmallgroups,askyourgroupmatesforwordstofillintheblanks.1.Whichdoyouprefertowrite,poemsorstories?诗或故事，你更喜欢写哪一个？动词，意为更喜欢，宁愿，相当于。一般不用于进行时。用法如下：1).prefersth.表示“更喜欢某物”。TomprefershisnewMP4.2).prefertodosth.表示“宁愿做某事”。Hislittlebrotherpreferredtotellthetruth.3).prefer(doing)Ato(doing)B“比起（做）B来更喜欢（做）A”。to为介词。Ipreferswimmingtoskating.4).prefertodoAratherthandoB.“宁愿做A而不愿做B”.Myfriendpreferstorentahouseratherthanbuyone.2.ThenmyteacherencouragedmetowriteahumorouspoembecauseIamalwayssayingfunnythings.1).encouragesb.todosth.鼓励某人做某事ThiskindofcontestencouragesChinesetospeakEnglish.这种比赛鼓励中国人讲英语。2).humorous:adj.humorously:adv.humorousness:n.HewasquitehumorousandIlikedthatabouthim.他很幽默，我很喜欢他这一点。3).always与进行时态连用构成：bealwaysdoingsth.意为“总是做某事”，往往含有表扬或批评的感情色彩。Theboyisalwaysaskingthesamequestion.（批评）Thegirlisalwayshelpingtheold.（表扬）Letthestudentsdosomeexercisesaboutthekeypoints.1）Finishofftheexercisesintheactivitybook.2）PreviewtheLesson25.Trytoanswerthetwoquestions.Readthetextingroups.Writeapoembythemselves.Letthestudentswritetheimportantlanguagedown.设计意图：让学生做好上课的准备。设计意图：为更好的理解课文做铺垫。设计意图：让学生带着任务读课文。设计意图：让学生在课堂上练习写诗。设计意图：然后我的老师鼓励我去写一首打油诗因为我总说一些好笑的事设计意图：通过练习让学生巩固本课的重点知识。设计意图：通过作业巩固本课所学知识。板书设计BlackboardDesignLesson24WritingaPoemprefersth.prefertodosth.prefer(doing)Ato(doing)BprefertodoAratherthandoBhumorous/humorously/humorousness.bealwaysdoingsth.创新点说明(重点突出其创新之处，分析与以前
教学设计
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的不同)本节课设计理念用“五步三查”贯穿始终，小组合作，预习，群学（对学），展示，比以前满堂灌的英语设计有所不同。
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