PAGE水墨游戏教学目标：1、认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。2、运用水墨画的方法，尝试进行画一幅水墨小品。3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重点：学习中国传统绘画的基本的运笔、用墨方法，表现墨色浓、淡、干、湿的变化。教学难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。教学准备:教具：课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡教学过程：一、组织教学教师检查学生所用材料、工具并进行调配。二、导入新课1、看动画片， 提问：你知道这是用什么笔画的吗？ ——毛笔教师：这就是用毛笔画的水墨画，水墨画是中国画的一种，是中国特有的一门艺术。今天我们就一起走进，并来了解它。2、出示课题《水墨游戏》三、讲授新课1、出示笔、墨、纸、砚，让同学们来说说你他们叫什么名字？这些物品有一个共同的名字叫“文房四宝”。他们是我们作画的好伙伴。出示教师作品：这些作品是老师用这些文房四宝来完成的，大家喜欢吗？2、出示毛笔。这就是老师的好伙伴。毛笔有笔杆、笔锋。笔锋上又分为笔尖、笔肚、笔根。请小伙伴来喝点水提问：请小伙伴喝点水，水太多怎么办？——用纸吸水，不能往地上甩，养成卫生的好习惯。水喝足了，再吃点墨，吃饱了喝足了，我们开始来运动下。3、在白纸上任意画出形状。站直了走（中锋），匍匐前进（侧锋）扭一扭腰（侧锋），打几个滚儿（侧锋转笔），站起来，顶着走（逆锋）。小伙伴口渴了，就请它再喝水，站直走，一不小心摔倒了，打几个滚儿吧（侧锋转笔），站起来跳一跳（点）。提问：直立行走和趴下行走的时候线条什么不同？ ——站着线条细，趴下线条粗。4、介绍：中国画笔法：中锋、侧锋、逆锋。中锋：这样的线条比较细，比较圆润它适合勾勒物体的外形，这种运笔的方式叫做中锋运笔。侧锋：线条比较粗，墨色有干湿浓淡的变化，这样的线条，适合渲染大面积的地方，这种运笔方式叫侧锋运笔。逆锋：笔尖向前倒着逆向运行毛笔5、介绍：中国画墨法“墨分五彩”：焦、浓、重、淡、清。焦：口渴（干干的）浓：只吃墨，不喝水（加水后湿润了，却依旧很黑）重：吃墨、喝水淡：再喝水清：喝很多水（水多、墨少）提问：它们的墨色有什么变化？ ——越来越浅为什么会这样谁起到了关键作用 ——水6、讲授：破墨法。水和墨交织在一起会出现非常美妙的效果。刚才是水和墨同时出现在纸上，现在将他们分开。板书：先用焦墨画，再用水或者颜色破它使他产生丰富的变化。提问：刚刚画上的浓墨有什么变化？ ——晕染开了（像小蚂蚁一样爬出来了，水越多，爬的就越快） 这就是中国画中的破墨法。这是用水破墨，也可以用墨破水，或是浓墨破淡墨、淡墨破浓墨，也可以用颜色来破墨。7、赏析名家作品。吴冠中——《谁家大宅院》落款：谁家大宅院，飞进堂前燕 提问你看到大宅院了吗？ 赏析：作者用三笔画出了屋檐，画面中有线条的浓与淡、粗与细、长与短，疏与密的对比，最巧妙的是白墙，运用了我们水墨画中留白的方式，也能组成画面。此画表现了江南民居的美景。 8、学生作品欣赏。 你觉得哪幅作品最美美在什么地方四、布置作业1、要求：（1）牵着线条散散步（灵活运用中锋、侧锋用笔）陪着墨点、墨块跳跳舞（体现墨色浓淡干湿的变化）。（2）尝试运用不同的方法，大胆表现水墨画，看谁画的最美。2、学生创作，教师辅导。五、作业展评1、学生自评：你的画面内容，名字。2、互相评价：谁的运笔最灵活。如何运笔的？3、教师评价：色、墨、线条、块面、破墨法等方面来评价。六、总结同学们都非常棒，非常有天赋。我们中国有五千多年的历史，而水墨画像一朵奇葩绽放着它独特的魅力。老师相信，只要你们愿意为之付出努力，就一定能将这门古老的艺术传承并发扬光大。你们对自己有信心吗？七、拓展和作业中国画源远流长，博大精深，根据题材还可分为国画山水、国画人物和国画花鸟，希望大家课后多多年欣赏优秀作品，多多动笔练习，今天这节课就上到这里，请同学们收拾好物品，有秩序的离开教室。 这节课上到这里，下课！、
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