我爱小草综合实践活动设计

LastupdatedontheafternoonofJanuary3,2021我爱小草综合实践活动设计《我爱小草》综合实践活动的 活动方案 关于团建活动方案关于感恩节活动方案关于团建活动方案歌咏比赛活动方案革命传统教育主题班会活动方案 2012—2013-1一、活动内容：小学语文综合实践活动《我爱小草》二、活动对象：小学三年级三、活动背景：草是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地和种草。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护小草，遵守社会公德十分重要。小学生在生活中已接触到小草，家居附近有绿地，学校美化校园有不少草地，街道公共场所有不少草坪，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些小花对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得小草是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护草坪是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏小草的行为。语文综合性学习是以语文学科为依托的一种综合课程。综它突破了课堂中心、教师中心的学习模式。学生根据学习活动的课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题。经过对教材的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,根据三年级学生的特点，我选择了《我爱小草》为主题，结合品德与生活课里的《爱护花草树木》，音乐课里的《小草》和科学课的《我爱秋天》，融入以上理念进行教学设计。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。引导学生多感官的调动，既保持语文学科特色，又实现跨学科的综合，使学生的审美感受、创造表现有一个立体的呈现方式，力求丰富性、趣味性、适时性、生动性贯穿课堂始终。四、活动目标：1、情感态度与价值观目标：了解小草，使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境的感情。2、过程与方法目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识与技能目标：学生从小草的诗歌、图画、构造、象征意义等方面多角度地了解小草。五、活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ：活动的计划是围绕“我爱小草”这一课题在校内外进行调查。1、调查时间：两周2、调查内容：小草。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验， 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 。六、活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解小草的情况。2、学生通过调查了解小草各方面的情况，收集相关的资料。3、指导六位位学校小记者进行采访。七、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到小草不仅为我们的生活和学习带来美好的环境，而且小草精神激励着许多人的进步，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对小草的爱。最后以歌传情，升华主题。八、活动过程（一）谈话引出课题，激趣导入。出示草原、公园里供人们休息的草坪和学生运动的学校草地的录象。学生谈感受。（谈谈小草给我们的生活和学习带来了什么。）教师手拿一棵小草，向孩子说：“小草来到了我们的课室，它知道班里的孩子很喜欢小草，喜欢研究小草，跟小草做游戏。你们喜欢吗请你们向小草宝宝展示你们的研究成果吧，好吗”（二）可爱的小草，我爱你1、检查调查了解的情况，导入新课（1）师：我知道，班里各个小组都成立了自己的研究小组，分工合作，现在请每个小组长来汇报你们的研究课题，看看哪个小组的研究课题最吸引人，我们通过举手来决定先分享那个小组的研究成果。（各小组汇报，摆出自制台标。老师及时板书。学生用掌声选出最受欢迎的研究小组）。今天学校红领巾广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！（2）小记者采访最受欢迎的小组的组员。其他同学也可以发问或评价。（3）小记者：原来小草是这么伟大。你们能告诉我，我们应该如何保护这些小草，让它为我们的生活增添光彩呢？（4）学生讨论（学校的领导管理好草坪，老师的教育和花工的监督、护理使校园的草坪更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物，不乱踩草坪；每天做好草地的卫生值日工作；人们要有良好的环境卫生意识……）（5）小记者a：看来小草的欣欣向荣离不开每个公民的维护，我们作为国家级绿色学校的少先队员，更要以身作则。记者b：这也充分体现了同学们对我们环境的热爱。2、我爱美丽的校园师：通过大家的介绍，我也感到小草的美。下课后，让我们带父母和小伙伴们一起来参观我们的学校的草地和长湴公园的草坪吧！（三）我为小草添色彩。1、小草这么可爱，我们的生活和学习都离不开小草。那么我们要让更多的人行动起来，爱护小草。我们用什么方式来呼吁人们呢？2、学生汇报：通过照片展、歌唱、诗歌朗诵会、习作、写广告词、做环保书签等方式来号召人们行动起来。3、师：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为小草添光加彩，把我们身边的环境建设得更加美好！作为国家级绿色学校的学生，我们要做到：今天我们以保护小草为荣，明天小草的成长以我们为荣。让我们以古诗《草》来结束今天这节课吧！（四）吟咏《草》结束全课。活动反思：这个学期我们联系本校的校本课程，开展了“我爱小草”综合实践活动，通过调查研究、采访、上网查资料、去图书馆查阅等方式进行研究，使每个学生得到了不同程度的发展。开展综合实践活动以来让我感受最深的是：学生学习发生的改革带来的巨大的学习动力。我们要构建一个更贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域，就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。“我选择，我喜欢”，这样，学生才会对活动倾注全部的热情，才会进行自主学习和探究，才能充分发挥他们的创新精神和创造能力。由于我们的课题是学生感兴趣的和现实生活密切相关的，激发了学生学习的内驱力，看着学生们认真地调查、专注地查阅、收集、积累资料，热烈地讨论、严谨地分析、刻苦地总结，我真为语文综合实践活动进入课堂叫好。经过了两个星期的时间和学生共同进行了《我爱小草》语文综合实践活动，使我对语文综合实践活动又有了一些新的认识。一、找准切入点，关注学生的兴趣爱好选题阶段我播放了一段小草生长的录像和有关小草的美丽图片，又带学生到学校草地上活动，让学生对这种“人们的好朋友----小草”产生了强烈的兴趣。由于学生产生了一种从多方面了解小草的愿望，于是活动主题就确立了。主题确立后，我引导学生提出自己感兴趣的问题，根据学生的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，确立了研究的子课题，这一系列的活动，可以说都是不着痕迹的，尊重孩子意愿符合孩子心理特点的。三年级的孩子处于想象思维向逻辑思维的阶段，好奇心强。但思考不深。所以，在我们的眼中，他们提出的问题也许没有深度的，也许是没有价值的，然而我却接受了他们的选择，因为我始终认为，综合实践活动的真正参与者是孩子们，他们有权力选择自己研究什么、如何研究，他们研究的应该是他们真正感兴趣的问题，而不是教师认为有价值的问题，作为教师，我们只能起一个“支架”的作用，只能帮助，引导学生研究、思考、设计，只能帮助学生在自我的探索中构建新的认知。二、真正实现小组合作，关注每一个学生的发展在活动的开始阶段，我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展创造了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开始进行打下了坚实的基础。活动中，我关注了每个学生的表现，尽可能地给学生主动探究的机会，让他们按自己的意愿去调查，按自己的想法去多方面的搜集资料。由于学生的能力有差异，我积极引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究，使学生在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参加语文综合实践活动的积极体验和丰富的经验。三、注重探究式学习方式，培养学生的能力语文综合实践活动的开发与实施既要有语文味道，又要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力，在让学生进行实践活动的过程中，我的出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究、强调搜集、整理资料的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问题，通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决，这样的探究对孩子的发展是十分有利的，这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。如：他们不但能从书本上、网上找到小草资料，还学会了从父母、邻居那里了解小草，获得一些有用的资料。其中，为了与小草做游戏，有的同学特意与家人到了广东的几个地方，观察不同地方的草地，并拍照，做成电脑动画展示，比较它们的异同；为了了解身边的人对保护小草的看法，有的同学自发组成调查小队，在小区内发放调查表，并在家长的指导下把数据制成了表格，用具体的数据说明问题，我们欣喜的看到，孩子们正在他们自己的研究中变得善于思考，懂得了从多角度了解问题，学会了用多种方法说明问题。我爱小草研究报告第一组：组长组员观点说明第二组：组长组员观点说明学生都是来自农村的，对于小草是在熟悉不过的了，但对于要说到爱护，他们的认识就不一样了，不过通过这次研究后，他们的认识又有了新的变化，懂得要爱护小草，爱护身边的一草一木。