足球进校园背景下初中生足球教育教学策略探究 足球进校园背景下初中生足球教育教学策略探究 甘建军Summary：足球进校园是体育发展的需要。足球以其观赏性高、趣味性浓、综合锻炼效果显著，成为学生们喜爱的运动项目。初中生活泼好动，对于足球这样的运动有着天然的亲切感。所以在把足球引进校园体育教学，发挥足球在提高学生身体素质和体育素养上的作用，就成为必要之举。本文旨在对足球进校园背景下的初中生足球体育教学进行研究，以更好地推动初中体育足球教学。Key：足球进校园;初中生;教学策略一、足球进校园背景下初中生体育足球...
甘建军
Summary：足球进校园是体育发展的需要。足球以其观赏性高、趣味性浓、综合锻炼效果显著，成为学生们喜爱的运动项目。初中生活泼好动，对于足球这样的运动有着天然的亲切感。所以在把足球引进校园体育教学，发挥足球在提高学生身体素质和体育素养上的作用，就成为必要之举。本文旨在对足球进校园背景下的初中生足球体育教学进行研究，以更好地推动初中体育足球教学。
Key：足球进校园;初中生;教学策略
一、足球进校园背景下初中生体育足球教学现状
（一）教学理念不科学
随着教育的发展，以人为本的教学理念已经深入人心。体育作为提高学生综合素养的重要科目，更要注重以学生为中心进行体育教学。但是在当前的初中足球体育教学中，教师的主导性过强。虽然教师的引导是必要的，但是如果一味地让学生严格按照自己的要求和训练方式等练习足球，就势必会影响了学生的学习积极性，使足球这一项运动的魅力发挥不出来。
（二）教学方法不到位
教学方法的不到位也是当前初中生足球教学的一大不足。体育教师过于注重足球技巧的教学而忽视了足球这一项运动的背景、发展，以及对人的教育意义，把足球和其他教学科目等同起来，足球的特点体现不出来，学生自然也感受不到足球的深刻内涵。另外教师忽视了趣味性教学，不能通过小组合作或者游戏教学形式开展足球教学，降低了学生对足球的学习兴趣。
二、足球进校园背景下初中生体育足球教学策略
（一）注重以人为本
以人为本是体育教学必须遵循的教学理念。体育教学的对象是学生，体育教学的目的是促进学生体能智能的综合发展，所以围绕学生开展足球教学是应有之义。足球是一项竞技性很高的运动，而初中生又活泼好动，难免会在训练和比赛中发生各种各样的磕碰和矛盾，这些都需要教师加以关怀和指导，用真诚的心，和蔼的态度，增进师生之间的感情，为足球教学的高效开展奠定关怀基础。教师要注意结合学生的身心特点进行足球教学，既要使学生对足球规则和技巧了然于胸，又要注意趣味性，使每个学生都能在学习足球的过程中感受到乐趣。
（二）注重比赛教学
檢验足球教学的效果，最根本的是要开展足球比赛。所以教师在足球教学时一定要以足球比赛为目标，所有的训练都要为了学生更好地参加比赛为前提。但是有些教师注重足球训练，却忽视了在足球比赛中对学生的跟进和指导，训练结束后把足球交给学生就放任不管了，致使足球比赛只能是学生自己组织，自己踢球，自己裁判。另外还有一些因为学校场地有限，师资力量不足，致使足球比赛开展少甚至不开，对此，教师一定不能因噎废食，而是积极行动，变换教学方法，比如在半个操场上开展足球比赛，或者是借用篮球场等场地开展足球比赛。总之，一定要通过足球比赛促进学生对足球的了解。
（三）注重游戏教学
游戏教学是趣味教学的一种，有鉴于足球本身就是一项趣味浓厚的运动，所以开展游戏教学既符合体育教学的理念，也符合足球的特点。教师在热身运动时可以把学生分成几个小组，每个小组一个足球，互相传递。或者让两两小组之间对足球进行争抢，看哪个小组抢到的球最多给予物质奖励。在培养学生的射球能力的时候，教师可以找两块砖头竖起来作为球门，通过改变间距不断提高学生射球的准确度。或者让两个体型比较胖的学生拉开间距作为球门，这样既能锻炼学生的勇气，增加学生的守球能力，也能让学生提前感受足球比赛中各种可能发生的撞击，为足球教学的进一步开展做好铺垫。
（四）注重团结协作
足球是一项需要团队齐心协力才能开展的运动。所以在教学中教师必须注意激发学生的团结协作能力和凝聚力，使学生在团结协作中认识足球，感受足球，通过足球加强学生之间的关系。比如在做足球热身运动或者练习时，教师可以把学生分成几个小组，通过各自小组演练基本的足球技能，以及小组之间进行传球、抢球比赛，提高各小组的团结能力和凝聚力。比赛开始之前，对于将要参加比赛的各个小组进行动员，通过击掌拥抱，增加小组成员的向心力，为团结协作能力的提高做好铺垫。在比赛中，教师要跟进比赛进度，对于场上人员的活动情况及时作出 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和指导，对于个性突出，传球次数少，射门次数高的同学要及时提醒，加强传球意识，促进学生的团结协作意识。对于进球的同学要上前握手拥抱，对于信心不足的同学要及时鼓励打气。比赛之后，教师要针对各个小组的比赛情况进行总结，针对每个人的表现进行评价。
三、结束语
初中生处于人生发展的重要阶段，身体素养和心理素养亟待完善和提高。足球既是一项体育运动，也是一项智力运动，在千变万化的足球场上，需要全神贯注，及时做出判断和行动，才能踢好足球。在足球进校园的背景下，教师和学生都要重视足球教学，使足球成为初中生学习和成长的重要推力。
Reference：
[1]孙斌，林锡江.运动技能教学中促进学生体能增量发展的教学策略[J].运动，2017 （23）.
[2]姜南.我国校园足球政策执行的制约因素与路径选择——基于史密斯政策执行过程模型的视角[J].中国体育科技，2017 （01）.
-全文完-
浙公网安备 33021202002483