人力资源强国建设下学校体育发展的思考 公培沛Summary：教育是人力资源建设的主要途径，学校体育是人力资源强国建设的基础和保障。青少年的健康不仅体现了一个民族生命力的旺盛，也是展现国家综合实力的一个重要方面。党中央也提出明确的要求，建设人力资源强国就要求教育要率先达到一定的规格和要求。在现代片面关注学生学业成绩、考试成绩的历史环境下，也开始关注学生的体质健康。因此只有充分认识到学校体育的重要性，赋予新形势下我国学校体育切合实际的正确定位，才能促进我国人力资源强国的顺利实现。这次新冠肺炎的爆发给人民群众生命安全和身体健康带来了极大威胁，同时也给了我们深刻的启示，一方面基于客观医疗环境的制约性，另一方面也基于人才培养的滞后性。各行各业都需要人才去推动，而人才不是拿来主义。培养人才的过程中不仅要保证数量，还要保证质量。而教育人力资源建设的主要途径，学校体育是人力资源强国建设的基础和保证。但是目前出现的一些问题不得不重新思考我们的学校体育的问题究竟出现在哪里？1学校体育在人力资源强国建设中的地位在2019年颁布的《体育强国建设纲要》中提出了青少年促进
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，也明确指出了学校教育就是青少年体育的主阵地[1]。一直以来，体育和教育都是密不可分的，体育在教育中是培养人身心和谐发展的重要手段。在现如今的社会生活中，生产力高速发展，生活方式快速转变，人的体质也面临着更高更强的挑战，这就意味着未来在我们人才的培养中也提出了更高的要求，学校体育在这个过程中也需要发挥其更大的作用。同时，学校体育不仅能增强体质，促进青少年的德、智、体、美的全面发展，并且能培养体育锻炼的习惯，为终身体育打下基础。2学校体育发展的现状一直以来，我们国家就非常重视青少年学生的身心健康发展，但根据各项调查结果显示，我国学生在肥胖率、视力不良检出率、身体形态、生理功能、体能和参与体育兴趣等方面均存在一定的问题，究其原因，这和我们的学校体育有着很大的关系：2.1学校体育思想混乱学校体育指导思想反映特定时期人们对学校体育价值的认识，它往往是我们学校体育实践工作的理论基础。[2]回顾近百年学校体育思想的演变与发展，从最开始的军国民体育思想到自然主义思想以及体质教育思想再到健康第一思想、终身体育思想和快乐主义思想，每个历史阶段，都有显示其时代特征的学校体育思想，但却没有形成一种稳定持续并且完全内化的指导思想。细究其原因：一是我们自身看，中国学校体育本身是在很多内容上是缺乏基本理论支撑，没有形成其系统的思想体系;二是在借鑒和引进国外学校体育思想时候，缺乏理性地批判;三是在实施地过程中，真正落实到位反响较好的较少。2.2学校体育课程缺乏衔接性尽管学生从幼儿园到
小学
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到中学再者到大学，都会经历十几年的体育项目的学习经历，但是大部分的学生在1—2项运动技能掌握的情况并不乐观。最大的问题就是学校体育课程在衔接上出现了问题，一是各个阶段的目标内容低级重复，缺乏学理性和递进性，二是各个阶段应该达到什么样的
标准
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都没有很明确的说明，前后没有明显的关系。以至于出现篮球的运球能从幼儿园学到出大学的现象，并且掌握的情况并不好。这样单调地重复地学习之前的内容，不仅对于技能的学习没有很好地连续性，也同样会影响学生主动参与体育锻炼的积极性。2.3学科边缘化，师资力量薄弱受主智主义和功利化教育倾向的影响，在我国的学校教育体系中，体育之前一直居于一个“说起来重要，做起来不重要，忙起来不要[3]”的边缘位置，这与它本应有的重要性形成了巨大反差。在中考、高考的改革推动下，大家逐渐意识到体育的重要性，在体育测试的推动下，很多家长和老师抱着“功利”的心态，让学生应试性地在考试之前的两三个月进行集训，考试过后，学生的运动锻炼时间依然被上课和刷题所占用。并且，据统计，全国体育教师仅在义务教育阶段大约就缺编十几万，并且教师本身专业素养有所欠缺。3学校体育的建设路径3.1激发社会体育组织力量学生的体育核心素养单单靠学校是不能培养起来的。在发达国家，利用社会体育资源开展青少年课外体育活动已经成为主要途径之一。通过调动社会力量和体育组织参与学校的体育事务，拓展学生课外体育活动和体育训练的途径，以充分发挥社会体育组织对学校体育内部发展不足的补偿作用。政府部门也可以制定相关政策
制度
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给予鼓励和支持，建立社会力量参与学校体育发展的绿色通道，并提供具体地
措施
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予指导，以此发挥各级力量，构建有利于学生综合发展的健身环境。3.2加大重视和投资的力度张伯苓先生曾提出：“不懂得体育的人不宜当校长。”所以想要落实学校体育发展的要求，必须要强化学校对于学校体育工作本身的重视，尤其是学校领导人员对学校体育工作的引领和管理作用。加大学校体育的投入，稳定学校体育经费保障是开展学校体育工作的前提，充足的学校经费预算是实现高质量体育教育的重要保障。3.3重视师资培养具备全面的专业知识和技能的高素质体育教师会在教学中赢得学生的信任和欢迎，会对学生产生更加积极的影响。体育教师是促进学校体育改革的主力军，应充分利用多媒体、网络信息、体育文化、传统民间体育或活动，加强理论和教法的研究，提升教学能力和业务水平，向学生传授相关的运动技能与方法，让学生逐渐爱上体育并培养对未来社会环境的适应能力和终身体育锻炼的观念、兴趣、习惯。4结论学校体育和人力资源强国之间是相互促进和引导的，对于目前我国学校体育发展出现的问题进行思考，分析了目前学校存在学校体育思想混乱、学校体育课程缺乏衔接性、学科边缘化以及师资力量薄弱的现实困境，建立激发社会体育组织力量、加大重视和投资的力度、重视师资培养的发展路径，从而发挥学校体育在人才资源强国建设中的重要作用，培养能够适应经济建设不发的具有良好身体素质的人才，推动我国各项建设又快又好地发展。Reference：[1]国务院办公厅.国务院办公厅关于印发体育强国建设纲要的通知[Z].2019.[2]黄爱峰，王健.学校体育发展的10大问题省思[J].北京体育大学学报，2015，38（02）：95-99+121.[3]体育不能说起来重要做起来次要忙起来不要——专访教育部体卫艺司司长王登峰[N].中国青年报，2012-05-16（03）. -全文完-
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