PAGE社会行为课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
第三节社会行为主备人何武教学目标基础知识和基本技能1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。过程和方法导学生多讨论。在
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
探究
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
和实施探究活动时，给学生创设自由的空间，鼓励学生创造性的思维和活动情感、态度和价值观导学生多讨论。在设计探究计划和实施探究活动时，给学生创设自由的空间，鼓励学生创造性的思维和活动教学重点动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
设计及实施。教学难点明确社会行为的特征；群体中信息交流的重要性。教学方法讨论法教学时数2教具准备收集具有社会行为的动物的资料通用
教案
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个性化修改出示目标1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。先学后教同学们好。你们还知道别的群体生活的动物吗？群体生活的动物与独居的动物相比有哪些特征呢？为什么雌蚁的腹部那么大？展示狒狒群体生活图片，狒狒群中的首领有什么特点？为什么它会成为首领？为什么许多动物都要群体生活呢？动物是怎样传递信息的呢？人类了解了动物的一些特征以后，有什么用呢？请阅读书P41。教师：同学们说的很好。你们还知道别的群体生活的动物吗？学生：还有狒狒、蜜蜂、蚂蚁等。。教师：群体生活的动物与独居的动物相比有哪些特征呢？你们还知道别的群体生活的动物吗？学生：还有狒狒、蜜蜂、蚂蚁等。。教师：群体生活的动物与独居的动物相比有哪些特征呢？学生：蜜蜂是群体生活的动物有一只蜂王，专门负责产卵，还有少数雄蜂专门与蜂王交配，而工蜂占大多数，它们负责采蜜、侦察、守卫、清理蜂巢和饲喂小蜂等工作，非常辛苦，可见它们是有明确分工的。学生：狒狒群是一个大家庭，根据个体大小、力量强弱，健康状况和凶猛程度不同，排成等级次序，形成“等级社会”。作为首领的雄狒狒负责指挥整个群体的行为，其它成员都要听它的。教师：不管是蜜蜂，还是狒狒等，只要是群体生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，共同维持群体的生活，有的还形成等级，这是社会行为的重要特征。教师：蚂蚁也是我们熟悉的动物，请同学观察这几张图片，你们能区别出它们是蚂蚁家族的哪类成员吗？学生：腹部膨胀自己不能动像大肉虫似的是雌蚁。还有雄蚁、工蚁和兵蚁。教师：为什么雌蚁的腹部那么大？学生：里面应该有很多卵，这样就可以生出许多小蚂蚁，使种族可以延续。教师：展示狒狒群体生活图片，狒狒群中的首领有什么特点？为什么它会成为首领？学生：身体最强壮。教师：那它有哪些特权？学生：它可以优先享有配偶、优先享有食物和巢所，并负责指挥整个群体。教师：为什么许多动物都要群体生活呢？学生：因为它们的单个力量不足以使自己和其它动物抗争，容易被伤害，所以只好借助于群体的力量。还有的动物如猴子，可联合起来以防不测。教师：社会行为是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件等的适应。教师：那么动物是怎样传递信息的呢？学生：动物的动作、声音、气味都可起到传递信息的作用。教师：了解了动物的一些特征以后，有什么用呢？学生：人们利用昆虫间的气味通讯，如性引诱剂，从而达到控制害虫数量的目的。教师：可见了解动物的行为是非常有意义的。信息交流对于具有社会行为的动物非常重要。下面，我们来探究动物间是如何进行信息交流的。阅读书P39—41，参考其中的探究活动，小组合作找到本组感兴趣的动物，提出问题，探究动物间是怎样进行信息交流的。希望同学们走进大自然去认真的研究。两周后我们将探究报告带来进行交流和评比。当堂训练配练第15页3、5、11题板书设计第三节社会行为社会行为的特征群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。2、群体中的信息交流教学反思
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