《口语交际——劝说》

《口语交际——劝说》导入口语交际——劝说目标:掌握多角度的劝说方法。探究：劝说的角度一、方法探究注意：劝说的表达（一）小组合作，进行场景模拟。二、检测：课堂练习场景：小李同学上课玩手机。要求：小组：6位同学角色：1位小李、1位劝说者、1位评论员选择角度：情、理、利④效果：成功⑤讨论过程：列提纲小组合作：劝说小李同学上课不玩手机。注意听：我评一评我们组，我们组的劝说者从___角度进行劝说，他先___，后___。他在表达中有________优点（缺点）。我的评价到此结束。换位、礼貌、语言......（二）小组展示评一评：角度、语言表...

导入口语交际——劝说目标:掌握多角度的劝说方法。探究：劝说的角度一、方法探究注意：劝说的表达（一）小组合作，进行场景模拟。二、检测：课堂练习场景：小李同学上课玩手机。要求：小组：6位同学角色：1位小李、1位劝说者、1位评论员选择角度：情、理、利④效果：成功⑤讨论过程：列提纲小组合作：劝说小李同学上课不玩手机。注意听：我评一评我们组，我们组的劝说者从___角度进行劝说，他先___，后___。他在表达中有________优点（缺点）。我的评价到此结束。换位、礼貌、语言......（二）小组展示评一评：角度、语言表达劝说：劝说小李同学上课不玩手机。三、拓展小李每次吃饭都吃不完，浪费粮食的问题很严重，作为他的同学，请你给他提出一些建议。提建议四、谈收获围绕劝说角度谈谈本节课你有什么收获或感想。老师寄语三寸之舌，强过百万雄师。

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