浅谈如何培养学生学习数学的内驱力

浅谈如何培养学生学习数学的内驱力编辑1赵卓然0 在教学过程中如何培养学生数学学习的内驱力，在学习数学中如何充分发挥学生自己的主体作用，真正地学好数学，掌握好这门科学，是一个OTX待解决的问题。戮瀚m教研经纬一、将教学内容寓于学生的实际生活中在教学中把要讲述的内容尽量寓于学生实际生活中所熟悉的、所了解的、所感兴趣的各种事物中，让学生愉愉快快地学习，轻轻松松地求知。这样是培养学生学习内驱力的最好手段。例如:在讲角的认识一节课时，我以前是这样处理的:将角的图形画在黑板上，让学生...

编辑1赵卓然0 在教学过程中如何培养学生数学学习的内驱力，在学习数学中如何充分发挥学生自己的主体作用，真正地学好数学，掌握好这门科学，是一个OTX待解决的问题。戮瀚m教研经纬一、将教学内容寓于学生的实际生活中在教学中把要讲述的内容尽量寓于学生实际生活中所熟悉的、所了解的、所感兴趣的各种事物中，让学生愉愉快快地学习，轻轻松松地求知。这样是培养学生学习内驱力的最好手段。例如:在讲角的认识一节课时，我以前是这样处理的:将角的图形画在黑板上，让学生观察角有什么特点。这时有的学生注意观察，能够找出角的特点，而有的学生学习积极性不高，在总结归纳角的特点时，只是有几位学生发言，教学效果不好。课后我对这一问题进行了反思，决定改变一下教学方法，让学生举出生活中遇到的角，从这些感性认识中概括总结出角的概念。在另外一班上这节课时，我采取的方法是: 首先让学生举一些实际生活中带有角的形状的物体b这一问题提出后，学生的积极性被调动起来了，他们东张西望寻找着、回忆着、思考着，之后高高地举起手，争先恐后地例举了“窗户框的角、钟表的时针与分针形成的角、三角板的角、黑板边的角、桌子边的角、圆规两腿叉开形成的角”等等。这时教师趁热打铁，提出问题:思考一下这些角的共同特点是什么?怎样给角下定义?学生通过上述例子对角有了感性的认识，经过思考很容易把角的定义归纳出来，轻松、愉快地掌握了角的定义。两节课的教学效果截然不同，通过这两节课的教学对比使我深深地感到了兴趣在教学中的重要作用。构建好数学与实际生活的桥梁，让学生发现数学问题来源于生活，而所学的数学知识又服务于生活，数学知识有着巨大的实用价值，定会拉近学生心灵与数学的距离，增强学生对数学的亲切感。浅谈如何培养学生学习数学的内驱力蘸. 文/宋敏二、教学过程中要给学生留有 “空白点” 空白点就是有些内容教师不讲，让学生充分发挥自己的想象力去思考、猜想、创造，这是一种培养学生创新能力和内驱力很好的途径。在教学中教师如果运用得好，会收到事半功倍的效果。空白点解决得好坏与教师的讲解、启发有非常重要的关系，只有讲解、启发得好，留空白时学生才能研究得明白，才能取得成功。否则教师启发的不到位，留有空白时学生就解决不好，最后还得教师讲解，这样教学效果不佳。 1.重、难点处留有空白。我在教学中常用这种方法:对本节课的重、难点先不讲，让学生通过自主学习、合作交流、探索研究、体验去发现总结知识，获取知识。例如:讲梯形这一节课时，重点是等腰梯形的性质，在讲授这一问题时我是这样设计 :首先提出问题，根据平行四边形的性质能不能猜出等腰梯形有哪些性质?在此处给学生留有空白，学生在学习了平行四边形性质的基础上，可以猜想出等腰梯形的性质与梯形的边、角、对角线有关，这样可以培养学生发现问题、解决问题的能力。 2.在板书中留有空白。闺成得先生在《素质教育课堂优化策略》一书中说:“对学生来说琐细的板书，其效果不一定很好。” 一方面学生需用大量的时间埋头抄写板书内容，从而忽视了听课。另一方面学生从板书上一目了然，可以得到想要的结果。由此看来板书不宜太多太满。教师应该在这块“黑土地”上，适当地留些“空地”，让学生参与，使这块神奇的“土地”获得一茬茬“丰收”。所以在教学时，我把所讲的内容不全部写在黑板上，而是留有空白，在这节课讲完时让学生来填写，这样学生在填写时可以进行思考，回顾一节课所学的内容，同时也对所学的知识进行巩固。 3.在时间上留有空白。在教学时教师提出某一问题后，要给学生留一段时间，这样可以培养学生独立思考的能力，同时也促进学生个性的发展。如果不给学生留思考的时间，提出问题马上让学生回答，这样会导致学生思维定式，限制学生思维的发展。通过这些实践，学生学习数学的兴趣浓厚了、热情高涨了、积极性也调动起来了，由原来的不愿意学到现在主动地去探索研究，主动地参与教学。教学实践也使我认识到: 我们的一切教学活动都应把学生这一教育主体放在首要位置，以学生的发展为目的，将眼前的教学与学生的长远发展结合起来，培养学生学习的内驱力，掌握终身受用的学习方法，真正使学生爱学数学、会学数学，并学会用数学知识去解决生活中的实际问题。 (作者单位:东宁县教师进修学校) 己口口刀6黑龙江教育· 小学教学案例与研究 39

                    本文档为【浅谈如何培养学生学习数学的内驱力】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

浅谈如何培养学生学习数学的内驱力

你可能还喜欢