《看云识天气》教学目标1、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。2、以列表分类的方式感知全文。3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。4、培养学生默读并抓关键句、关键词的能力，以及探究、合作的能力。三、整体感知1、从题目上看，你读出了什么？明确：题目是由两个动宾词语组成，“看”是“观察”的意思，“识”是“推测”“辨别”的意思，即告诉我们通过观察云的，可以推测出天气的变化。同时给我们说明这是一篇事理说明文。2、快速默读课文（1）说明文的分类按两种不同的分类标准，可分为四种说明文，那么我们这篇文章是什么样的说明文？明确：一篇事理说明文、文艺说明文、科学小品文。（2）划分段落，概括段意。第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。总第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。招牌看云识天气1段分云的形态方法2-6段总云的光彩意义7段3．这样分段，体现了什么说明顺序？逻辑顺序（由现象到本质）。4、归纳总结本文中心思想：本文具体生动地介绍了云的形态、变化以及遇上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。四、精读课文阅读第1段，回答下面各题。1、第1段采用了什么结构？（总分总）第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。2、从第一段运用了哪些说明方法使本文说明语言生动形象，你可以举例说明？明确：(1)为了具体写“姿态万千”，用了几个比喻句？用了八个比喻（“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应）。描写准确而生动，不仅形象具体，而且有动态特点。——这些都是运用了什么说明方法啊？——打比方为了具体写“变化无常”，作者用“有时……美丽”，“有时……阴森”，“刚才还是白云朵朵，阳光灿烂”，“一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”进行对比。——这些都是运用了什么说明方法啊？——作比较（2）用词非常准确、生动。例：各种云运动时有不同的特征，有的“飘”在空中，有的整齐地“排列”着，有的“来来去去”，有的满满地“盖”住了天空；写天气变化用“点缀”、“笼罩”；“阳光灿烂”“乌云密布”“大雨倾盆”；用“招牌”作比，也非常准确。
本文档为【《看云识天气》教案】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483